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说课的模版 高中数学 1 课文题目 各位观众老师早上好，我是语文－号，我 今天说课的考题是－（板书：课题、作 者）高中语文说课课件ppt模板，下面我将从说教材、说教法和学法、 说教学过程、说板书设计四个方面来对本 课进行说明。 2 一、说教材 ? 《》是人教版－年级下/上册第－单元的第－篇课 文，该单元以“－”为主题展开。 ? 《》是（文章体裁），主要写了（主要内容）， 表达了（中心思想），“写作特征”（一般是： 语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗 情）”是本文最大的写作传统。 ? 结合单元教学要求跟本课特点，依据新课标中 “知、过、情”三个维度，我将本课的课堂目标 确定为： 3 ? 1.能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写 作背景跟有关作者的哲学知识； ? 2.整体理解文意，概括（）提炼（），把握文章 主要内容；『整体认知要超过的』 ? 3.品味重要词语所包括的观念感情。『研读赏析 要把握的』 ? 由于（本课的一些特点），我将本课的课堂重点 确定为： ? 因为（学生的一些实际），我。。。。。。 难。。。。： 4 二、说教法和学法 ? 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达 到教与学的和谐完美统一。

基于此，我准备采取 的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统 的传授知识，充分发挥教师的主导作用。 ? 学法上，我领会的指导观念是把“学习的主动权 还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习 方式，具体的学法是探讨法、朗读法跟勾画圈点 法，让教师养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。 ? ★此外我打算用多媒体手段辅助教学 5 三、说教学过程 ? 为了完成教学目标，解决课堂重点突破教 学难点，课堂教学我准备按下列五个环节 展开。 ? 环节1 导入新课，我设计的导言是（）此导 语以师生对话的形式展开，消除了师生上 课伊始的紧张感，激发师生的阅读兴趣。 ? 环节2 落实基础，整体认知 6 ? 首先，教师请师生通过译文和工具书解决字词问 题，教师有针对性的对这些容易读错写错的认字 词进行指导，例如（）。 ? 这为学生阅读文本扫清了障碍，也表现了语文学 科工具性的特点。 ? 接下来，教师请数位学生分段朗读短文，（或者 是听范读），教师请其他学员边唱边圈画出每段 的关键词句，理清文章脉络，教师根据学员板书 文章脉络。（教师板书） 7 ? 新课标对教师阅读的要求是：在背诵课文 的基础上，理清思路，理解主要内容。

此 环节力图将学生放在阅读的主体地位，以 调动学生的主动性和积极性为出发点，学 生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼 学生的据说读跟概括能力，解决教学重点。 8 ? 环节3 研读赏析 ? 新课标中确立指出：“阅读是教师个性化的行为， 不应以老师的探讨来替代学生的阅读实践。” ? 教师以多媒体出示Q1，Q2，教师请师生先朗读 在分组讨论。 ? Q1高中语文说课课件ppt模板，Q2的设置一脉相承，学生积极主动的认知 和探讨中，加深理解跟体验，有所感悟和探讨， 从而得到心灵熏陶获得思想启发，进而解决课堂 难点。 9 ? 环节4 拓展延伸 ? 好处：拓展学生的知识面和阅读范围，满 足学生的阅读期待。。。。。。等等之类 ? 环节5 课后作业 ? 好处：巩固知识点（知识类） ? 发挥教师想象力，理论－实践，学以致用 （作文类） 10 四、说板书设计 ? 好的板书就像一份微型教案，此板书力图 全面而简明的将培训内容传递给学员，清 晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章 脉络。 ? 以上，我从课本、教法学法、教学过程和 板书设计四个方面对本课进行了说明，我 的说课到此结束，谢谢大家评委老师。 11 再见 12