知识归纳：语文S版《看书》第二课时教学设计模版

课前引古诗《小池》、《村居》让学生背诵

一、谈话导入

1、小朋友们，你们猜一猜，老师喜欢干什么？

你们猜得真准，你们说的这种，老师都偏爱，但是老师最喜欢的是——（板书：看书）

2、对，你们所说的这种中同学最喜欢看书，爱画画排第一位，最字就表示达到所有的。有个小朋友，她跟她的家人也偏爱看书，今天我们就再次学习第九课《看书》，一起认识认识你们。

（板书 9 点课件）齐读课题两遍 起

二、复习生字

1、在学习课文之前，我们必须先跟生字朋友打打招呼，这样它们能够欢迎我们。（点课件）开火车，拼读，其他朋友跟读。小火车开出来——（咕噜咕噜开出来）火车头在那里？（火车头在这里）

2、现在老师应加强难度了（点课件）谁来？跟读

3、同学们表现很不错，可以给你们加分。生字词都会读了，要是把它们放在课文中，你就会吗？来，试一试。56789，（我是翻书小能手）翻到多少页？（翻至79）（点课件）听要求：请同学们通顺流利地读读课文，做到不添字、不漏字、不读错字，开始。

4、看着同学们读的那么严肃、这么陶醉，老师也想读一读，可以吗？（放乐范读）

5、老师读得怎么样？（评说）那他们能不能像同学那样有爱情地读一读课文？争取读得比同学还好。

6、表扬他们很多漂亮的孩子们，那么认真，那么投入。

三、学习第一节

1、来，看看这两幅图，图上都有谁？（板书爸爸妈妈我）他们在干什么？——你能不能用课文中的话来提问？——（点击课件）这是文中第一节的第一句，大家一起来读一读

2、注意观察，红色的汉字不变，而红色部分的字可以随意换，请同学们想一想你家里有些什么人？他们会干些什么事？谁可来填一下这个空？

3、感谢小朋友们精彩的提问。我们再重回文中一起读读第一句。谁来读读第二句（点击课件）这是一个什么句？大花朵！好漂亮的一只大花朵，你们喜欢吗？小朋友把书当作成你们都偏爱的花朵充分地表达了她对书的喜爱之情。

4、这个词语中有个单词，表示动作的成语，谁可找回来？（点击课件）“捧”就是用手指托，请小朋友们把书捧出来，做一做捧得动作。这个字才能换成另一个字，谁可来换一换？“拿”是握在手里，请小朋友们拿起你的书。你们认为，“捧”和“拿”哪个最可表现出小朋友一家对书本的喜爱？对，“捧”更可表现这家人对书的喜爱，可见这个小朋友用词比较具体。就像第八课，长在树上的长，落在地上的落，漂在河里的漂，以及飞到天上的`飞，用词都十分具体。我们的小朋友平时在唱歌的之后也应注意用词一定要准确。这句中的“手”是要求我们会写的。（点击课件）观察一下共有几笔？谁来看看它的笔顺笔画？请小朋友们边说笔画边伸出他们的手跟同学一起写。（80页描红书写）我们再一起来读一读第一节。

四、学习第二节

1、小朋友们观察一下，爸爸妈妈和我的书有哪些特征？（通过照片学习“花花绿绿”）能不能用课本中的语句来说说？（点击课件板书厚厚的大大的花花绿绿）请同学们计较一下前两个词，它们有哪些特征？你能够找样子说句子吗？（点击课件）齐读

2、大家再看一看花花绿绿，它有哪些特征？你能够照样子说句子吗？（点击课件）齐读

3、（点击课件）一起读读第二节的第一句。谁的书更漂亮？（点击课件）“最”超过所有的。为什么呢？（点击课件）这么多小动物你们喜不偏爱？那他们的心态一定最——高兴。请同学们带着你的开心读读这句话，读出大家的偏爱。我的书起——

4、小朋友们能不能想想一下，为什么小动物们又叫又跳，又打又闹呢？

5、你们的想象力真丰富！让同学忍不住喜欢他们。这句话中的“又”也是要求我们会写，一起说，共有几笔？笔顺笔画是哪个？拿出他们的右手，和同学一起写。（80页先描再写）

6、老师这有几个空应该大家来填一填。（点击课件）课文学完了语文两课时教案模板语文两课时教案模板，想必大家就会读了，给你们展示展示吧！（点击课件）

7、有的朋友都早已会背了，试试看。（点击课件）老师读汉字部分，你们背横线部分。

五、小结

1、小朋友们真能干，下面就请小朋友想一想，说一说：你在家里看过哪些书？你的书好看吗？

2、送给你们几句读书格言，希望你们爱看书，多看书。

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