音乐说课教案模板.doc

音乐说课教案模板 想要上好一节课你需要应打算大量的教课信息音乐说课教案模板相信很多人都想知道吧以下是小编为您整理的美术说课教案模板相关资料欢迎阅读！ 一、说教材 （一）教材分析 歌曲《》选自出版社年级册单元为1课 时歌曲为拍＿＿调高音为整首曲目以贯穿其中主要叙述了情感 （二）学情分析 （）年级的教师已经具备初步的戏剧审美、感知能力对戏剧的 学习大多建立在兴趣的基础上其实本课从创设情境入手激发兴趣 接着辅助进行小组合作研究上台演出层层深入该学段的小孩在教学上就能在律动、集体舞、音乐游戏、歌伴舞等活动中与他人合作 （三）教学目标 根据新课程标准的规定同时对于学生的心理特征跟认知水平 结合我对教材的理解与预测我将本节课的课堂目标确定为： 1、知识与技能目标：能用/情绪）演唱歌词 2、过程与技巧目标：通过歌词翻唱深入认识歌曲的风格跟内容 3、情感态度与价值观目标：通过学习歌曲（明白哪些道理/喜欢这种格调乐曲） （四）说教学重点和难点 根据课程内容跟学员的实际水准我觉得本课的重点和难点为： 重点：（有情感的演奏曲目/学习用轻松愉悦的心情、柔和而充满弹性的嗓音演唱曲目/培养教师创造性的体现歌曲/用轻盈有弹性的嗓音演唱曲目） 难点：（掌握歌曲节奏/感受歌曲基本心态、风格、特点体现歌曲内容/处理好某一乐句/用各种形式为歌词伴奏） 二、说教法学法 教学有法但无定法考虑到年级学员的状况我主要采用修改情境教学法活动研究法启发教学法范唱法学科融合法促使教师的学习兴趣活跃课堂气氛推动教师对常识的把握 我们常说：“授人以鱼不如授人以渔教会学生知识不如教会学生学习的方式”因而我在课堂过程中非常注重学法的指导戏剧课要加强对教师的戏剧实践其实我把学习的主动权交给学生使学员通过：小组合作法、自主探究法、总结反思法主动参加到学习中去 最后我具体来探讨一下本节课的课堂过程 六、说教学过程 本节课的课堂过程我是这种构想的总的设计模式分为五个环节：律动舞蹈导入音乐教学——学听歌曲——歌曲处理——创编活动——拓展延伸 下面我将分别来介绍这五个环节： （一）律动舞蹈导入音乐教学（23分钟） 俗话说“良好的开端是顺利的一半”为了塑造一种愉快、欢乐的氛围这里我利用了直观演示法、准备了多媒体影像资料使师生在《》的戏剧中做律动进入教室通过在律动来激发学生的积极性并在大屏幕上直观演示歌曲视频增加学员对这节戏剧课的兴趣 （二）学唱歌（占时25分钟） 首先进行发声训练（占时2分钟） 先进性23条发声训练目的是使学生调整气息声音做到自然统一为中间的学习歌曲做好前提准备（教师范唱学生和唱） 然后分三步进行学习唱歌这一环节 第一步：由学生完整地范唱歌曲使教师初步感受歌曲 第二步：学生学听知道歌词的内容及节奏 首先学生自学读歌词诠释整体歌曲情境 接着同桌合作彼此交流说一说你知道了歌词的哪些内容歌曲的心情是如何的表达了怎么的戏剧爱情重点让人们争论歌曲 的节奏在此期间我会在座位间巡视了解它们的探讨情况 然后：我对于以上讨论内容进行集中的指导与纠正 这一环节表现出了“自主学习探究”的模式 也表现出了“学生是主体教师是主导”的课堂理念 最后和师生钢琴演奏23遍教师吹奏歌曲学生和筝演奏要求： （1）速度不宜过快（2）声音自然统一、气息顺畅 第三步难点的缓解：（1）歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的抓住解决方案：1、让节奏感强乐感好的小孩先到讲台后面来做示范（学生教学生）2、通过用手击拍或者画强弱箭头图的方式解决附点节奏跟小切分节奏音型 （三）歌曲再处理（占时10分钟） 在掌握整首歌曲节奏后进行乐曲处理 有情感的歌声才是最美的歌声 a。

请学生按照歌曲的心情试着将尚未学过的切分节奏、连音线标注在适合的地方尝一尝说说感觉怎样指导学生从力度、速度等方面分组讨论对歌曲的处理意见（集体讨论法） b。采用领唱、齐唱和男女生合唱以及比赛的演奏方式有情感、完整的演唱曲目 （四）创编活动（5分钟） 当今社会应该人才的一个重要标准就是“创新素养”我们基础教育就必须在日常的课堂活动中着重培养孩子们的“创新素养创新精神”我一直会在新授课中去专门设计这一环节（结合主题 创编舞蹈、小组唱、课堂剧等） 在同学们能够有情感、完整演唱曲目的前提下将全班同学分为两个表演组一个是独唱组一个是表演组每个组推荐一名队长大家在领队的率领下无法很好的合作演出在合作中培养同学们团结协作的精神（活动研究法） （五）拓展延伸（35分钟） 在拓展延伸这个环节中我融入了音乐、自然、语文、戏曲等姊妹学科与戏剧的知识拓展了教师的戏剧视野导致人们音乐素养和戏剧表现力的不断提高（学科融合思想品德教育） 在机关学校我担任了少先队工作在少先大队这一年里我看到丰富多彩的活动跟班队会的举办对孩子们的心灵成长有着极大的切实作用结合这首歌词的感情（感恩、爱国、团结、热爱环境等）开展一次主题班队会 课堂最后进行评价1：在本堂课学习后的收获（各方面收获）, 2、互相评价（师生评价生生评价） 我由衷的期望借助这种的设计可使“音乐”这美丽无穷而令人神往的戏剧作为孩子们真正的同学让孩子们打心眼里喜爱音乐课 我的说课到此结束敬请大家评委老师多多给予指导谢谢你们！