2.20世纪的美术巨匠——马蒂斯教案小学书法人美版五年级下册目标

2.20世纪的美术巨匠——马蒂斯教案 【教学目标】【教学目标】： 知识与技能：1、以教材中的文字提醒为线索，了解马蒂斯生平及在外形、色彩上的艺术风格，对“野兽派” 有初步认识。 2、欣赏马蒂斯绘画作品，了解剪纸美术是他的戏剧巅峰。学习马蒂斯绘画的表现手法，创 作一幅作品。 过程与技巧：1、观察、比较、归纳，能够总结马蒂斯的艺术特征。 2、学生可用自己的语言表述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生可出现发表自己较为独特 的看法。 情感态度价值观：了解马蒂斯晚年带病创作，达到个人美术巅峰的事实，学习说话有恒心，不轻言放弃、勇于 创新的精神。 重点难点教学重点： 1、了解马蒂斯艺术特点，学习他人生对戏剧执著追求的精神。 2、学习欣赏马蒂斯绘画作品的方式，体会作品在造型跟颜色上给观者带来的观感。 教学难点：对马蒂斯较为抽象的物象造型的了解与理解。 【教学过程】3.1 【教学活动】【活动】20 世纪的戏剧大师—马蒂斯一、组织教学： 检查工具的摆放，稳定学生心态，做好课前打算。 二、资料交流 1、学生自主交流课前收集的资料，提炼后作简短交流。 2、教师结合幻灯片，简介马蒂斯的生平。（文字呈滚动式动感播放） 1869 年12 月31 日生于法国南部勒卡多小镇。

1890 21 岁患盲肠炎住进医院，为打发无聊时间，母亲送来一箱画具让他绘画箱盖上的图画。 未料想，马蒂斯的绘画热情一发不可收拾，偶然的机缘成为其人生的转折点。 随后，他不间断地绘画各地戏剧大师的佳作，探索着自己的美术道路。 1896 27 幅壁画第一次在“国家艺术联盟论坛”公开推出，获得成功，被评为“野兽派”代表人。 1896-1904 是艺术家寻找新方向时期。马蒂斯内心萌动了革新意念，开始注视印象主义、 新印象主义、后印象主义的佳作，欲从各类风格吸取营养。。 1903 34 带有显著“野兽派”特征的作品，便提前发生在他的笔下。1906 年之后马蒂斯的艺术创作进入多产时期。他的个展在伦敦、纽约、莫斯科、伦敦、斯 德哥尔摩、柏林等城市辗转展出。他也借此旅行英国、北非小学美术教案模板20世纪的艺术大师马蒂斯试讲稿，巡礼各地戏剧寻求新的灵感源 泉。他作为当年国际画坛最活跃的作家之一。 1920 年之后 马蒂斯扩大了作画领域，他在雕像、版画、壁画、插图方面的功底同样展现 出过人的才赋。 1930 年之后 他的艺术达到高峰，他被同行推为本世纪最负盛誉的艺术大师。 1937 年首次以绘画形式为芭蕾舞团设计屏风与戏服 1941 71岁的马蒂斯在癌症化疗后，只能在床塌或轮椅上从事创作。

然而，就在不懈的 追求中他登上了艺术新的高峰。他说：剪刀是一种美妙的工具，纸张也更美丽，利用剪刀在 这样的纸张上工作是一件能够开启忘我境界的事情。 1948 年，马蒂斯完成了汶思小教堂堂内设计。其中礼拜堂的黑白玻璃令人耳目一新。 1954 年11 出示马蒂斯的书法佳作，师生同赏析。教师鼓励学员先标注《戴帽子的妇人》、《金鱼》、 《蓝衣女人》、《百老汇的爵士音乐》这几幅作品的画画时间，然后提出疑问，让学员探究发 现不同时期的绘画样式跟特征。 设问（1）：这些作品在外形上有哪些特征？ 小结：造型 早期偏重写实、后期更为简练、概括、夸张。 设问（2）：马蒂斯的作品在颜色上有哪些 特点？为什么说他是“野兽派”画家？ 小结：敢于大胆使用夸张装饰色调，善于运用线条组 合去平涂画面。 《戴帽子的妇人》这幅肖像作品小学美术教案模板20世纪的艺术大师马蒂斯试讲稿，人物脸部使用了我们经常不太用的蓝色、 黄色、红色、并且人物旁边的背景也发生了长期的没有调和的色调，给人以极力的视觉冲击 力。美术作品展揭幕时，一位批评家被他这一幅幅用橘色随意涂抹成的油画惊得目瞪口呆。 戏言说就像野兽，使西方美术史上出现了一个崭新的流派——野兽派，作为这个时尚的灵魂 人物，马蒂斯的大名也不胫而走，蜚声世界。

野兽派的画家热衷运用鲜明、浓重的色调， 往往用直接从颜料管中挤出的颜料，使用呆板、粗放的笔触大色块的组合给人更强烈的色调 感觉。 《金鱼》画面更加抽象，更为注重色彩的和谐，但是整体画面较为平淡。《蓝衣女 人》已经可表现他风格的转变，我们更多地发现了造型的简洁，用色的夸张或者场景内容与 内涵的展现。 （过渡语：马蒂斯从初期的具象绘画转变为简单、夸张、独特的绘画美术， 而且剪纸艺术是他艺术创作的高峰期，那我们沿着他的艺术足迹，一起细细来感受他的绘画 艺术的美吧！） 2、欣赏绘画作品《常春藤与花》和《王者之悲》 设问：在《常春藤与花》这幅画中，你看见了花跟常春藤了吗？（学生讲述后，教师小结） 小结：规律的的方形白色块面表现的花，蓝色、绿色的椭圆形表示的叶，橙色的方格花纹则 表示的藤。画面色彩既协调，又更具装饰美感，给人以轻松、舒适、宁静之美。 设问：《王者之悲》这幅绘画作品体现了哪些内容？ 生：我看见了有一个人在跳舞。 还有一个人在唱歌。 还有众多纷飞的树叶…… 师：结合画名《王者之悲》，感悟作品抒发了哪些情感？ 小结：这幅新作是作家晚年的绘画作品，表现的是《圣经》中的一则寓言故事，画面色调鲜 明，造型虽然随意，但是既能看到马蒂斯对身体雕塑的塑造。

这就是他人生追求的戏剧表现 形式。 3、说说马蒂斯的绘画与中国剪纸有哪些不同？ 马蒂斯的绘画：造型简洁、夸张、较为抽象；颜色艳丽、丰富：方法多样（画、拼、剪、贴）。 中国剪纸：造型生动、具象；颜色单一；方法一气呵成。 小结：同学们欣赏完了马蒂斯独具一格的美好剪纸作品，他追寻更简洁的色调和花纹，没 有任何束缚，正象同学们的作品一样单纯，可爱，充满幻想他们想不想学习他的绘画美术手 法也制作一幅漂亮的绘画作品呢？ 4、教师小结后，做示范作业提示指导： 制作方法：（1）、选出自己喜欢的彩纸3-5 张备用。 （2）、拿出其中一张彩纸任意剪形。 （3）、根据形状进行联想，同学之间能互相合作完成。 （4）、结合联想内容，继续创想，补充画面完整性。 （5）、粘贴整理完成后帮画起名字。 四、学生实践训练，教师指导。 五、成果展现，欣赏评价。 六、教师总结，鼓励学员学习大师的高贵品质。 这节课我们虽然对马蒂斯的戏剧生涯有了认识，对于他的艺术风格和特征也是了全新的感 受。马蒂斯以其独具一格的野兽派艺术风格与不同寻常的面塑创作戏剧为20 世纪画坛留下 了光辉的一页！同时他在80 岁高龄患病后一直坚持艺术创作，对戏剧的执著追求与不轻言 放弃的精神值得我们每一位同学学习。他的书法与绘画除了作为被他们收藏和赞扬的戏剧 品，也作为现代生活的一种装饰美术！也期望同学们也可把戏剧与生活紧密相连，让我们的 生活非常丰富多彩！