初中美术说课稿模板正式版

中学美术说课稿 尊敬的大家领导，各位人士评委，大家好！ 我是美术组第号参赛选手，今天我说课的考题是（板书）。 下面我将从 教材分析、学情分析、教法设想、学法指导、教学过程跟板书设计六个方面进行说课。 一、说教材分析 要讲好一堂课，首先必须对教材有一个充分的知道，下面我们来探讨一下本节课的课本： 本课选自人民美术出版社义务教育教科书美术八年级上册第 课、1 课时，依据艺术课程标准的观念,我明确了本课的课程类型属于______________学习领域。本课教学内容是。我的编排意图是，巧妇难为无米之炊，因此备好教具是上好本课的前提条，我打算了多媒体课件、画具进行教学。根据本课内容新课标要求我建立了三维教学目标1 、知识与技能；2 、过程跟步骤；3 、情感态度跟价值观； ； 教学重点是， 教学难点是本课关键在于突出重点，突破瓶颈，依据课标要求，教学内容，学生的年龄特点分析教材。学习领域要点为其它学科跟未来的艺术学习打下基础,因此,本节课在音乐教育中具备不容忽视的重要地位。 二、说学情分析 教材分析构建了本课的教学内容，为贯彻教学内容，完成学习任务，学情分析如下： 八年级的学生大概在 14、15 岁左右。

生理方面，处于成长发展的转折点，大脑发育正好进入内部构架和功用完善的青春期，生理的发展必然会妨碍心理的发展，这时候的学生他们善于接收新鲜事物、好奇心强、但通常注意力不够集中，意志薄弱，不能否持之以恒地学习。生理的演进对智力方面的制约也是非常巨大的，这时候的学生可塑性大﹑主动尝试﹑追求独立等特征。无论是感知能力还是自我管理素质都有了一定的发展，智力方面表现出一定的优势。 三、说教法 根据本课种类我采取讲授法、演示法为主，分析相当法为辅的教学方法，让学员发现问题解决难题。教法的根据是依照教材特点跟学员实际，注重教学实践活动，激发师生的学习兴趣，充分激发学生的积极性。 四、说学法 四、说学法结合教法和学情，我采取资料搜集法、自主探究法为主合作交流法为辅的学法指导，学法的根据是充分展现学生在课堂过程中的主导作用跟学生的主体地位，培养教师自学能力和学习兴趣，从而保护了学生的好奇心和求知欲，紧扣教法符合学情。 五、说教学设计 我的教学设计是，从课堂时间维度、内容学习维度和目标达成维度的结合点上安排教学内容；力求达到从宏观形式美至微观的美感因素，由感性的审美感受到理性的详细探讨；力争实现抽象知识的形象化，形象知识的生动化。

为此我将本次教学设计分为四大环节： 1、创设情境，导入新课 2、启发引导，探求新知 3、实践创意，展示点评 4、教师总结，课后拓展 （一）创设情景，导入新课通过教师回答问题导入新课，从而促使教师的求知欲。 （二）启发引导，探求新知1、自主学习教材，快速完成初次作业。（目的一，体现“先学后教”新理念；二是培育教师的自主学习能力；三是测试学生借助自主学习后所把握的知识状况摸底。） 2、教师出示图片，学生赏析并结合自己初次作业进行非常研究，发现并推论出新知识。通过问题式导学，比较式研讨、教师纠正补充等学生、生生的互动环节，解决本课的重难点。 为了突显重点，突破瓶颈，我是这种鼓励教师学生进行研究的。。 （三）实践创意，展示点评 考虑到学生的实际水准和教学训练时间，并结合初次作业，我设计了这种的练习 1、2、3、，供不同层次的教师选择完成，提高教学作业强度，并提高学生量力完成作业的自信心。 展示点评中，我则引发了课堂的多维度的评判机制。先是学生的自我评判，让学员对自己整堂课的学习有一个清楚的思维；第二则是它们的互评。通过小组的探讨跟互评来提高学生的评判和审美素质，以超过能力的拓展；而第三则是我在课堂上的情感迁移。

对学生的作品进行总结，将学员最初的感性认识提升为理性的思维，从而巩固本节课所学，增强展现、升华体验。 （四）教师总结，课后拓展 我总结以难题形式发生，设计三个问题： 1、你学会了哪些？2、你的感受是哪个？3、你喜欢现在这堂课吗？ 目的是借助学生回顾内容，尊重其个体展现，从而推动本教材人文性特点，同时既起到巩固现在所学知识的功用。课后拓展八、本课的板书 我是这种设计的，这样设计的目的是延续过程说课模板 美术，图文并茂说课模板 美术，突出重点，加强教师对本课知识的学习。我的说课到此结束，谢谢！ 多媒体屏幕 课 题 1、 2、 …… 范画