徐志耀：《苏州园林》教学设计

一、课文分析：

说明文，上出创意是关键。如果仅仅重复一些学生已经熟知的概念，如结构、说明方式等，学生必然会造成厌倦。本文的核心是说明苏州园林的别致之美，作者称之为“完美的场景”，文中分七个部分来表明哪些是真正的“完美”，前四个部分从园林的整体构架来说，后三个部分从局部细节来说，这才是老师必须指出的重点内容，也是我教学的重点所在。我在教学时，文章的结构、说明方式都留给学生来归纳，扣住“画面”，引导学生借助分析表明原则的功用，对照段落内部层次了解园林之美。

上这一课，有短教长教的分别，我选用了长教，用了两课半的时间来上，我的目的就是让学生无法通过这一课苏州园林表格式教案，了解园林之美，感受蕴含其中的文化。

二、教学目标：

1、通过学生自读，把握文章的表明对象及层次结构、说明顺序。

2、通过预测表明原则的作用，理解园林之美的内涵。

三、教学准备：

园林图片、能够与园林景色相联系的诗句

四、教学过程：

1、导入：

简介西方园林（展示古埃及园林、古巴比伦空中花园及凡尔赛宫的图片），西方园林重在彰显人的力量，表现出改造自然的气度，古老的东方园林又兼具出哪些特色呢？

2、自读文本，把握文章基本要素。

朗读短文，思考两个问题：

①作者如何评价苏州园林在中国园林中的地位？

②文中写了这些有关苏州园林的内容？

（朗读完后，学生提问）

归纳：（1）“苏州园林是我国各国园林的标本”。“标本”，在这里指在某一类事物中可以成为代表的事物。换言之，作者将苏州园林当成了全国园林的代表。

（2）文中写到有关苏州园林的内容：建筑的布置③、假山和灌丛④、树木花卉⑤、花墙和廊子⑥、角落⑦、门窗⑧、颜色⑨（学生在文中勾画出各段中心句）

（3）作者如果将苏州园林作为全国园林的代表，读一段《大百科全书》中对园林的介绍，看看在文中有没有与之类似的内容。

补充材料1：不论体积大小，每座园林几乎都包含了后来所有可能使用的造园手段。……它们的格局大都以河、水、泉、石为骨骼，以花、木、草、树为烘托、以亭、榭、楼、廊为连缀。这些自然的、人工的要素由于总量的大小、品类的差异、组合的错落，式样的优劣，便产生了不同的基本风格。

①（学生回答）“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草林木的衬托，讲究近景远景的层次。”（四个方面相同是从整体上来写园林的结构）这句话与下文什么关系？（与③④⑤⑥是总分的关系）

②为什么《大百科全书》将“山、水、泉、石”放在首位，作为园林的构架的基础，而本文却将“亭台轩榭的加码”放在首位？

提示：在《大百科全书》中，强调园林的要素，以哪个为首？（自然）本文着重从园林的整体构架上来写，亭台轩榭是庭院的主体构架。

③⑦-⑨与这段文字无关吗？

提示：本文说明的核心是何种？“务必让游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画。” ⑦-⑨所写的就是一个个细小的点，同样也有“完美”的。

④作者从七个方面来表明苏州园林的美，按哪个顺序排列？（整体-局部）

3、细读文章，析技巧、分层次，解读园林之美

（1）作者用了打比方的方式，将苏州园林比方为“完美的图画”，那么什么样的图画才是“完美”的？（细读文本，根据提示划分层次、勾划关键词，在老师的鼓励下预测归纳）

提示：

①文中说明园林建筑特征时，还用了这些与图画有关的词语，圈起来。

②给每个段落内部分层，看看各段讲了几层意思，用的最主要的表明原则是哪个，同时把其他说明方式记录在书上相关位置。

（学生分层次，圈关键字）

（2）归纳与图画有关的词语：

“用图画来比方，对称的建筑是形状画，不是美术画，而园林是音乐画”

“这只是为了获得从各个视角看都成一幅画的效果”“又是入画的一景”

“盘曲嶙峋的枯树就是一幅好画”

“苏州园林在每一个角落都注意图画美”

（门窗）“图案设计跟雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品”

实际上，在其他小节，虽然没有直接看到图画，也与图画有关，如⑥强调景致的深度，这只是国内画的特征之一，有深度能够有涵义。⑨写颜色，表现了国内画的特征，画在黑色的白纸上，以留白幻化出雾气瀑布，与西方油画艳丽的色调完全不同。

作者在文中借图画说明园林之美，一方面是因为本文原本就是一部摄影集的前言，摄影也一种美术，作者这种写非常直观；另一方面作者将苏州园林最主要的特点归纳为“一幅完美的图画”，而这种内容均围绕这一特点展开。什么是“完美的图画”？我们开启文章来预测。

（3）析方式，分层次，解读“完美”（学生先分层，归纳主要表明原则，再根据提示进行预测）

③讲究亭台轩榭的布局（分两层，以“这是为什么”为标志，前面提现象，后面作解释。两层均有做相当的方式）

提示：

图案画与艺术画的差别在那里？（图案画可以复制，简单而规整。美术画应该创造，是自身感情的自然展现，不可能规整对称）

归纳：“完美的图画”表达了自然展现的情感，而非根据固定的方式，因此导致对称，追求“自然之趣”。

④讲究假山池沼的配合（分三层，总写、假山的堆砌、池沼的设置。后面几节的表明原则都是举例子）

提示：

作者写假山的堆砌，同样用了做相当的方式，突出了哪些？（堆叠的艺术，与上文图案画与艺术画的非常对应）

为什么还要“生平多阅历，胸中有丘壑”（见到过许多真山真水，才能仿照自然）

园林在池沼的设置上怎么仿照自然？“一幅画”“入画的一景”是什么样的画？（“大多引用活水”，保持水的流动，在自然界唯有流动从而称为“活水”；河流任其自然；“鱼戏莲叶间”是很富江南传统的画面，且充满动感。这样的画是代表江南自然风光的。）

补充材料2：《狮子林即景》（元 维则）：“鸟啼花落水西东，柏子烟青芋火红。人道我在城市里，我疑身在万山中。”狮子林是苏州名园，以水景著称。“水北南”写这里也有水与假山配合，鸟忽南忽东，说明水面还巨大。“柏子烟青芋火红”则体现了冬季季节的树叶景象，与假山配合，给人以身处山野的觉得。

归纳：“完美的图画”表现在假山池沼上时，就是对自然的仿照，仿照的成败在于设计者能否有丰厚的累积，将现实中的真山真水融入进去。

⑤讲究花草树木的掩映。（分四层。总写，栽种、修剪、局部之美）

提示：

“画意”通过何种在那里？（高低、四季的配合）

为什么不需要“修剪得象宝塔那样的松树，没有阅兵式似的道旁树”？（人工的痕迹很重）园林依然要追求自然的效果。

作者将“古老的藤萝”比方成“一幅好画”，这幅画什么样？（有水墨，“盘曲嶙峋的枝杈”如水墨的笔画；有渲染，“满眼的珠光宝气”如浓墨重彩的渲染。这幅画会随着四季变化）

追求自然的效果，没有人工的痕迹吗？（不同树的搭配，古老藤萝的栽培，都离不开人工。但要求融人工与自然之中）

归纳：完美的图画在这里表现了对自然精华的提炼，并且融人工于自然之中。

⑥讲究近景远景的配合。（分三层，总写，说明理论，举例说明）

提示：

墙壁为何可“隔而不隔”？（“墙壁上有条纹的花纹”，分隔开的空间相通）

廊子为何可“界而已界”？（“廊子大多是再后边无所依傍的”，空间相连）

“隔而不隔，界而已界”的目的是哪个？（增加景致的层次）

补充材料3：“私家宅园多数规模更小，四周高墙环绕，因此需要充分利用路径、山石、建筑构成曲折变化的诸多空间，彼此分隔又互相渗透，以求取得小中见大的效果。其中，空间尺度的对比和多角度、多层次的场景成景是很主要的手法。”（《大百科全书》）安放镜子的园林必然面积不会太大，否则怎么将景物尽收其中。

归纳：园林通过花墙和廊子将风景的层次增加，也就使小小的园林有了内敛的内涵，通过对自然的改造，让自然多了深意，这是自然与人工结合的极好范例。

⑦角落的图画美（分两层，总-分）

提示：

园林中借助什么来使角落亦有图画美？（“几丛书带草”“爬山虎或者蔷薇木香”“几竿竹子或几棵芭蕉”，都是常绿、面积很大的植物）

这些角落，同样也有一个微型的园林。⑤表现园林的花卉树林汲取了自然精华，而这种小小的角落同样也是什么样的自然精华？（浓缩）

归纳：园林在“极小范围”浓缩了自然。

⑧门窗的图案美。（三层苏州园林表格式教案，总——门窗图案美——摄影家）

提示：

为什么作者说园林是音乐画，而门窗则是“高度的形状画”？（园林原先是私人居所，是用来生活的。园林的门窗是可以复制的，一些经典的造型反复发生，都体现了一种生活情趣）

今天，园林早已没有人居住了，什么人来看到这些生活情趣？（摄影家，“斟酌着光和影”，用它们的图片传递这些情趣）

归纳：门窗是园林中人工痕迹最重的地方，但也使园林与我们的生活联系起来。

⑨色彩的典雅美。（三层，总——色彩——与花草映衬）

园林的色调不取刺眼的颜色，是为了配合展现什么？（“草木的红色”，“各种花明艳照眼”）⑤中写古老的藤萝，开花时“满眼珠光宝气”，与之恰好对应。花的繁盛，也应该淡雅的背景来展现。

归纳：园林的核心是亭台轩榭、假山峻峭、花草林木，而优雅的背景虽然可以展现出他们的美好，也带来人平静恬淡的觉得，以安静欣赏。

总结：完美的图画表现在那里？（自然之趣）这自然之趣如何受到的？（通过人工的追求，融人工于自然，以人工浓缩自然，展现自然精华）

有意思的是，在国内的诗词中，常常写景，而这些千古传诵的诗句就是因为其中巧妙地融入了人工的情感才被人称道。我们看到，这些诗句中展示的诗意，在园林之美中同样无法找到。

4、拓展，看诗句，悟意境。

（1）说说下列词语所呈现的意境在这些可以在作者笔下的园林之美中看到。

①花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。——李贺（高树低树，不同花时的枝丫相互映衬）

②水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。——高骈（盛开的花娇艳动人，“微风起”，表现了一种安静恬淡的体会。“水晶帘”同样是不鲜艳的颜色）

③来日绮窗前，寒梅着花未？——王维（在极小范围内仍然给人以美的享受）

（2）园林的结构之美在现代建筑中相同可以利用，当代国内的建筑设计大师王澍在他设计的中国美院象山校区中，就把假山洞、假山的起伏移植到了门洞及屋顶上，表现了环境与自然的和谐统一。

（3）追求自然之美，追求自然与人工的交融，这是全球文化的核心精神之一，这在苏州园林中受到了完美的彰显。在我们身边，也有这种的园林，大家可以走进去，去感受文章所写的精神。

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