干货！教师招聘美术试讲稿（剪纸）

《剪纸》

一、教学目的

唤起学生对民间艺术的热爱;使教师了解民间艺术，学会运用的基本技巧制作作品;培养教师的创造性思维能力跟动手能力。

二、教学重难点

重点：重点理解跟掌握的造型装饰技巧，培养学生创造性地设计作品能力。

难点：创作跟正确掌握纹样，保持好连接与完整性。

三、教学过程

(一)组织教学、检查学具。(l分钟)

教学准备：作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，白纸两张;投影仪。

(二)学习新课(10分钟)

1.教师出示邳县作品，问学生：这是一幅什么艺术佳作?学生提问： ，以此引发课题。

教师讲述：这些佳作出自邳县农民之手，它除了体现了他们喜闻乐见的事物，也体现对美好生活的憧憬和丰富的戏剧想象力。

2.请学生欣赏课本(P17、P18)作品。欣赏的同时归纳的题材类型。(教师板书)

3.结合作品教师讲：是我国特色的民间艺术，历史古老。大体上分为南北两大流派：北方古朴典雅，天真浑厚;江南精巧秀丽、玲珑剔透。的式样很多，这是春联、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有纯粹、简洁、明快、朴实、富装饰性的特征。(教师板书)

4.教师将展示给师生问：这些作品是利用那些软件制作起来的?(学生提问，教师板书)

5.教师指图1、图2，用启发性的手势、语言回答：

图1、图2都是人物头像，但在眉眼等细节上仍用了截然不同的表现手法教师招聘美术无人试讲模板，哪位同学发现了?(教师综合学生提问板书)。教师再指图3图4问：用哪个方法可使这两幅出现多种色彩呢?(学生提问困难，教师可用半成品给师生示范，结合学生提问教师总结板书)。

6.教师展示图5、图6、图7，讲：下面我们研究的外形装饰技巧，图5这幅突出了人物的形态，而次要的细部仍没有刻画，它采取的是哪个方法?(学生提问，教师板书)教师指图6图7问：鱼跟鸡的形象和生活中的形象有哪些差异?大家讨论一下。(同学讨论后回答教师招聘美术无人试讲模板，教师板书)

7.教师展示图8、图5问：这两幅图的组成方式有哪些不同?(根据学员回答学生板书)

8.教师给学员做示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的模式。如：：运用折叠法剪的是光卉(图9)，如果剪单独对称式的人物如何剪(图5)?均衡式的呢?(图8)?

(三)布置课堂作业

学生设计制作，教师培训。

先让学生认真观察图1、图2，指出阳刻时要“剪剪相连”，阴刻时应“剪剪相断”;再使学生观察图9、图10，指出对错;经过相当议论得出画纹样时需要注意纸的连断的结论，突破瓶颈。

(四)展评学生作品，请其他学生作出评价

(五)师生共同回顾本节课的知识点