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2020-08-15 21:04 网络整理 教案网

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2.学生已有生活经验:四年级学生对乘法运算定律理解出来并不困难,但是用符号表示加法交换律和结合律,却是学生第一次接触从研究待定的数至用字母以及符号表示通常的数,在了解上是一个飞跃,这种方式比直接用数字表示非常形象,但是学生理解出来就非常困难了,因此我把重点放到了学生理解感受跟体验用字母表示运算律的优越性上,目的在于培养教师的符号感及用符号解决难题的观念上,也为五年级上册第四单元简易方程中“用字母表示数”做好了铺垫。

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