音乐教师资格笔试“试讲”亮点

好的教学设计,紧紧围绕着学生的思维规律,结合教材内容，引导学员在自主研究中完成教学，在教学设计中加入带有亮点，新颖性的活动可起到事到功倍的功效，那么什么样的活动学生不但可保持独特的学习氛围，还拓展了学生的戏剧鉴赏能力，才能达到教学效果的最优化?教学设计的演进变化基本分为四个环节(新课导入、新课教授、巩固拓展、课堂小结)音乐课试讲万能模板，有看点的活动必定是围绕这四个环节展开，在试讲中我总结了下面几个有看点的活动。

1.新课导入

俗话说“良好的开端是顺利的一半”，导入环节的活动设计需要注意下列三点：(1)能导致学生的兴趣，渲染课堂氛围;(2)围绕本节课堂内容展开;(3)以学生为主体。

以《森林狂想曲》为例

该教学设计以播放小动物的鸣叫(小鸟、蝈蝈、大象等)，由学生猜并模仿各种小动物的动作或声音。在学生夸张、生动的演出中，音乐课有了幸福的教学氛围;精巧的听音游戏，充分激发了学生的记忆力和注意力，开启戏剧课审美感受的新乐章。

2.新课教授

新课教授是重点内容的彰显，教学设计的看点是否突出也反映在此环节，作为教师中间过渡自然，言语富有鼓励性和启发性。新课教授环节是判断课型的重点环节，采取的活动围绕着课型展开。

以《桑塔露琪亚》为例

首先采取的活动是学生带着问题欣赏歌曲，欣赏戏剧是教师获得信息的有效方法，学生边听边思考可以提升音乐的欣赏素质，通过有目的的聆听，学生可知道音乐的心情跟并能为乐曲划分段落，在欣赏的过程中又可更好地了解乐曲的内容既可起到熟悉旋律的作用

之后是学听歌曲的活动设计，学听歌曲是课堂的重点，也是表现学生的主体性的重点环节，学生在欣赏视唱的形式展现歌词八三拍的韵律感，同时在教学过程中，充分并合理安排学生的合作活动，让人们在对比合作研究中一同提升，最后借助身临其境，表演揽客的情境，整个过程学生的认知活跃，敢于大胆表现，勇于创新，收到了很好的效果。我在教学中，以民主平等的师生关系营造出一种活泼、生动、和谐的课堂氛围，对教师的提问和体现，既不干涉、否定，也不撒手不管、放任自由，而是反馈指导表扬激励，保护教师的积极性，使其在不知不觉中处于学习状况，在循序渐进中学会歌曲，产生愉快的感情体验，获得相关的音乐知识的同时也受到自我发展，那课堂教学推向另一个高潮。

3.拓展环节

音乐学科主要以审美为主，学生借助欣赏相类似的戏剧体裁，既可体验不同地区带来的音乐下可体验，拓宽学生的视野音乐课试讲万能模板，又可起至巩固知识的作用。

以《流行风》为例

学生仍然喜爱流行乐，但是对流行乐的分类非常模糊，这一环节采取听音乐分辨音乐类型即巩固了流行乐的特点，又拓展了没有接触过的戏剧类型，在知道流行乐的类型上进行舞蹈演出，即训练了师生的自信心，又增强了音乐知识储备，同时把戏剧课堂推向高潮。

4.课堂小结

具体应写明白如何进行归纳总结，是老师归纳还是教师归纳?课堂小结的时间短小精悍，引导画龙点睛的作用。

整个教学设计都以师生为中心，学生在活动中不仅仅只是学会了一首歌或者唱一首乐曲，教学活动的亮点设计应表现在学习乐曲的同时还能掌握学习的方式跟能力，从而展现戏剧的活力，产生情绪的反应跟感情的感受，从而提升音乐能力。