初中政治教案范文

初中政治教案范文精品文档 初中地理教案范文 任课老师: 单位:一中上课年级: 九年级 课 题: 聚焦两会开会时间: 第十周 我的高效课堂教学设计 去,绝大多数学生的提问是不富多彩的，任何生命都有自怀疑。老师并且质疑:难道指己的独特之处”。 纹真有如此奇妙吗,从而鼓励学生观察和研究这一主题。 1、各种生命都有其新颖的时尚活动一: 和变化，每种生命的存在都有按二人一组展开竞赛，先是 其不可替代的作用:人类有自组内选出一句很可体现人类 己的独特性;动物有动物的独智慧的词句，然后全班评出 特性;微生物有其独特性??最可体现人类智慧的词语。 正由于这么，我们的世界就会例如， 变得异常精彩。 但人也可以飞上蓝天;虽然这个智力游戏活没有鱼的腮鳍，但人也可以动起到了“一箭 教师提问:人类与其它生遨游海洋;双雕”的功用，一命体相比，具有这些另类之 但人也可以知道亿万年前的方面充分展现了 处,这个问题与学生的实际生 另一活紧密相关，因此，绝大多数过去;虽然生活在这次，但人类的智慧，学生都可尽情地表达。例如，人也可以放眼美好的今后;方面诗句又表现 1 / 10 精品文档 上到天文下至政治，古今中外虽然没有萤火虫的荧光，但了学生间的新颖的发明成就;人类运用智慧认 人也可将夜晚变成白昼;虽差异性。 识环境、适应环境 然没有猎豹矫健的步履，但 、利用环境;认识自己、改造 人也可日行千里;虽然没有 自己、发展自己的潜能等都反 大象强壮的臂力，但人也可 映了人类独特的能力。使学生 移山填海;虽然没有蜻蜓的 真正懂得人类与其它生命更突 复眼，但人也可快速发现跟 出的不同表现就是拥有高超的 避开敌人??” 智慧。

同时也让学生塑造不怕 艰难，勇于前进的笃定信念。 在此基础上做一个智力游 戏，即“展开你智慧的翅膀， 编写我们人类智慧的词语”。 2、不同的人、不同的个 活动二: 2 / 10 精品文档 性、不同的质量，就会有不同播放抒情的戏剧， 的人生之路，实现一生价值的使学生在轻松愉快的环境中 方式跟方法也不相似。大家从探讨自己的特征、个性、兴 出生到今天，每个人走过的道趣、爱好、特长、 路是不同的，对不对,那么，以帮助学生开拓设计模式。 你有没有想过自己未来与众不当学生设计完成以后，让学促进学生迸发对同的成长道路呢,请按照自己生探讨自己对将来生命的美生命的热爱，对青关于特征、个性、兴趣、好设想，同时播放带有动感春的激情。让教师特长、的戏剧，如a cup of life放飞自己的梦想，为自己设计一棵未来的生命之等 树。教师给每个老师发一张红色空白卡片，让学生把内容写在上面。 3、老师送上真挚的问候:祝愿所有朋友在未来的学习、生活中非常热爱生命、珍惜生命，尽情地展示自己的气质、特长和素质，开拓美好的今后，实现幸福的梦想。 将白色的卡片挂在一棵郁郁葱葱、充满朝气活力的柏树上，将课堂气氛推向高潮，提升教学成效。 布置作业:请你设计一份关于生命独特性的手抄报。 七、教学评价设计 设计一份关于生命独特性的手抄报。 教学设计推进前的评价 本节课的课堂设计是根据“活动??体验??表3 / 10 精品文档 现”的新的现代教学设计方法进行设计的，体现了以校长为主导，学生为主体，学生分组自学、合作研究的符合课程变革要求的新理念。 初中思想品德说课稿:教科版八年级思想品德《环境被破环》优 秀说课稿范例 第一单元 自然的声音 第

二课 哭泣的自然《 环境被破环》说课教案 一、 教材的地位与作用 《环境被破坏》是教科版八年级下册第一单元第二课第二部分的内容。本单元主要对教师进行环境科学教育，贯穿着“正确了解自然跟人类的关系”这一观念。整个第二课既使学生深刻感受到人类生存的动荡，又是第三课落实环保行动的前提。如果不能认识到环境问题的严重性，就不会有意识地关怀和尊重自然，不会主动地保护自然环境。本课时的课堂是在教师初步认识了全球非常是我国资源情况的基础上，进一步诠释和理解环境问题的严重性，使学生深切感受到人类生存的动荡。让学生认识到人类既依赖于环境又影响环境，人类对环境有保护和提高的责任，为学生塑造可持续发展理念，落实环保行动确立基础。 二、 学情分析 经过一年半的高中生活，学生的思维水平不断提高，4 / 10 精品文档 又正值春天，是学生亲近自然、感悟自然的好时机，对于环境的情况学生尤为关注;学生在政治、生物、语文、英语等课程针对环境问题有所学习，再加上电视、报纸等外媒的报导，学生针对资源、环境问题并不陌生。但是学生的活动范围和思维水平是有限的，老师要尽快地予以指导。 当前环境逼迫破坏的现状，特别可震撼学生们的灵魂，激发师生亲近自然、鉴赏自然、爱护自然、保护自然的情感。学生学习这一内容必须不会很困难。 三、教学目标 引导学员关注自然;帮助教师认识到目前环境的毁坏带来的灾难性后果;使学生深切感受到人类生存的危机。 培养教师关怀大自然，保护大自然，保卫人类家园的素养，分析问题、解决难题的能力。 了解大自然的现状，资源在匮乏、环境被破坏。知道人类现在的生存环境。 四、教学重点、难点 教学重点:环境污染的现象，认识环境污染的严重性 教学难点:环境破

环的后果，进一步加强学生的环保观念。 五、教法与学法 1、教学方法: 指导阅读法。 5 / 10 精品文档 指导教师的教学阅读活动，重视课堂引导，启发学员发现跟研究问题，并点拨学生学习过程中存在的顾虑、难点，做好辅导工作。 直观演示法:利用多媒体、Powerpoint、挂图等教学方法进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进师生对常识的理解跟掌握。 活动研究法:引导学员通过活动方式获得知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥初中政治教案模板，培养教师的自学能力、思维能力。 讨论交流法:组织学员集体讨论跟分组讨论，促使学生学习中缓解问题，培养教师的团结协作的精神。 、学习方法: 自主探究法、分析推导法、总结反思法。 总之，在教学过程中应非常注重对教师进行学法指导，让学员从机械的“学答”向主动地“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，真正作为学习的主人。 六、教学准备 1、学生准备:学习小组课前对当地环境情况进行调查研究，收集有关资源匮乏、环境污染信息，课前打算好调查的文字、图片等资料。 2、教师准备:符合教材的实例资料跟照片。 七、教学过程 6 / 10 精品文档 小结:通过现在的学习与分析，我们了解了自然环境被破坏的境况更加严峻，无论是水资源，还是土壤资源与空气资源，都受到到了前所未有的破坏。而人类对这种资源的破坏，恰恰又反过来受到了大自然的报复:沙尘暴、龙卷风、洪水，等等，都严重伤害了人类跟其它生物的健康成长。环境保护，对人类来说是义不容辞、刻不容缓的。 八、板书设计 略 初中思想品德说课稿:人教版思想品德八年级上册《换位思考, 与人为善》优秀说课稿范例 《换位思考 与人为善》说课稿 一

、说教材 《换位思考，与人为善》是人教版思想品德八年级上册第四单元第九课的第二框题，在课本第105页至108页，计划一课时。本框内容由“己所不欲，勿施于人”和“理解之上，善待对方”两目构成，主要内容是自己不偏爱的事就不要强加在对方身上，采取何种形式对待别人，要设身处地地替他人想一想，要勇于站在对方的视角进行换位思考，体验对方的感情世界，与人和睦相处，对别人多一分欣赏，就多一分理解，多一分友善，多一分爱心。所根据的课程标准是“我与对方关系”中的“交往的品德”:“关心和宽容别人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，7 / 10 精品文档 能够与人为善。”这框题内容的学习，对教师拥有良好的人际关系有重要作用。 二、说教学目标 根据教材内容跟学员实际，我建立了如下教学目标: 1、知识目标:领会“己所不欲，勿施于人”的道理;了解换位思考，与人为善的实质。 2、能力目标:在生活中、学习中无法换位思考，与人为善;对别人多一分欣赏，多一分理解。 3、情感、态度、价值观目标:初步构建“己所不欲，勿施于人”的人生态度，学会换位思考。 三、说教学重点、难点 1、教学重点:换位思考的实质。 2、教学难点:领会“己所不欲，勿施于人”的道理。 四、说教法 为了更好的发挥学生的主体作用和教师的主导作用，突出重点、突破瓶颈，我将采取“情感体验式教学法”、“活动式教学法”、“讨论式教学法”等方式进行教学。这样做符合八年级学生的心理发展规律跟年纪特点。八年级学生好奇、好动、好体现，希望受到同学的赞扬，注意力容易分散，所以联系实际安排教学，有利于形成积极融洽的教学气氛，激发师生的学习兴趣。 五、说学法 8 / 10 精品文档 为了

顺利达到教学目标，提高课堂教学效益，我设计的学法指导是: 1、让学生结合教材105页虚框内容跟生活中帮对方取绰号的现象导入新课，让教师体会“己所不欲，勿施于人”的道理跟这样做的伤害，让学生直接开启情感感受。 2、让学生分组准备一个换位思考，与人为善的小故事，在班上交流，并谈展现，在活动中去把握知识，领会做人道理，提高语言表达、分析、理解等能力。 3、让教师自己动手完成课本108页的虚框内容，懂得怎样去理解别人、欣赏对方初中政治教案模板，与人为善。 六、说教学过程 1、开门见山，导入新课。 直接运用教材105页的虚框内容跟学生中帮对方取外号的现象导入新课，让学员直接参加到课堂教学中，集中注意力，形成一堂课的良好开端。 2、讲故事，谈感受，学习新课。 老师或教师讲他人把自己不喜欢的事强加给自己的小故事及后来的体味，体会“己所不欲，勿施于人”的道理及这句话的实质，引起思想上的共鸣。交流几个准备好的关于“换位思考，与人为善”的小故事，并探讨主人公的体会，从中掌握书本知识“换位思考的涵义、实质”领会做人道理。 9 / 10 精品文档 3、自己动手，完成课本所设活动。 先使教师朗读课文108页的《相关连接》并探讨长者的话帮你们什么启示,然后使学生按照自己的观 察、感受，完成课本活动内容，懂得怎样去理解、欣赏对方，与人为善。 4、新课巩固，展示所学知识。 教师能鼓励学员按照板书提示，自己推导本节课所学知识，谈谈这节课有哪些收获，还有什么疑难问题没有得到缓解。 总之，对本节课的设计，我尽力表现新课程理念中的“一切为了学生的发展”，做到知、情、意、行的统一。我的说课结束了，如有不对之处，请大家老师指责指正。谢谢你们。 10 / 10