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小学语文教案通用模板【篇一：小学英文课堂设计模版】1 2 3【篇二：小学英文教案模板(新)】三年级英语说课稿 good morning ,ladies and gentlemen !i’m so honored to stand here that i hope all of you can support me !各位同学、评委大家 好!今天很荣幸能站在这里，借此平台,我跟你们一起分享小学三年级 英语课堂的试讲。一：说教材 我说课的内容人教版三年级下册 unit 3 how many? 第二课时。本 课是功能型的交际训练课主要是使学员把握和利用询问多少的句型： how many?? can you see? i can see ?以及词组：eleven twelve thirteen fourteen fifteen. 根据学校数学课程标准，我将本课课堂目 标设计如下： (一)语言知识目标 1、使教师掌握询问多少的词汇。并且可在活动中灵活运用。how many ?can you see ? i can see?. 2、学习认读句子：eleven twelve thirteen fourteen fifteen. (二) 语言技能目标 1、使学生无法按照指令做动作。

2、根据照片、实物和情景说出单词和短语。 3、在图文或画面下进行简单的英文交流和表演。 (三)、情感态度目标 通过本课学习让学员有兴趣听、说汉语、背歌谣、参与游戏，勇于 开口、乐于模仿。 (四)、说重点 本课的重点是使教师掌握三会单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen 和短语：how many ?can you see? i can see ?. (五)、说难点 本课的难点是读准名词复数的发音。我主要借助感知新教材---设置---灵活采用着三个主要方法来突破教 材重难点。具体体现在教学程序中。 二、说教法 在课堂中我主要利用演示教学法和充分利网络资源教学法。运用实 物、图片等帮学生 一个直观的的形象，再加上网络资源的动画效果。充分开发了学生 的智力小学英语面试教案模板， 提高教师对于学习数学的兴趣。 三、说学法 1、 模仿教学法---让学员跟着电视老师模仿。这主要是运用了小学 生模仿能力强的特征。 2、 小组活动学习法---把全班分成小组，学生彼此交流、切磋、共 同完成学习任务。在合作中展现学习英文的真谛及交流的含义。 3、 情景教学法---设置各类不同的情境，是课堂活动具有独特的情 感色彩，激发了学生 想说的梦想。

4、游戏法跟鼓励法 课堂评价主要以引导法为主，同时借助游戏进行操练和赠送小礼物 的方式。是学生乐于参加，渴望成功的心理受到满足。 四、说课堂程序 整个教学程序我采用了听,说,玩，演,唱一系列的教学活动.具体的设 计为热身---新知---趣味操练---巩固训练. step1,课前热身 1)、利用网络播放 let`s say 部分的歌谣，并要求学生试着跟听。这 样课堂气氛充分激发出来。 2),利用网络播放 let`s say 部分报电话号码的动画,让学员复习从 1 到 10 的数字。 step2、新知导入 1)、教师播放 let`s learn 部分的内容，让学员感知新知。然后老师 带着满脸疑惑问：how many numbers can you see? do you know ?自答：i can see15. 这样一来 how many ?can you see ?这 一句式就会在场景中被输入。 2)、教师在动画场景上点击要学的新词组让学员模仿。板书三会单 词并进行教学。3)、自己准备的照片，教师发出指令。eg:kite,学生即强调自己图上 的风筝并说：i can see ? kites。

教师重复说：i can see ? kites。 这个游戏可以使学生把握英语中动词复数的发音。 step3、趣味操练 根据学校英文标准的基本观念中引入多种途径，倡导体验跟参加。 我设定以下方式进行操练： 1、练一练：运用网络资源播放一张图片，是由数字连出来的动物的 形状。要求学生听音按顺序 把所看到的用线连出来，后看看是一只 什么动物。这游戏除了使学生复习到数字、提高了听力，且促使了 学生动手的能力。 2、做一做：把全班分成 5 个小组，教师发出指令。要求学员站队报 数，从 1 到 15。通过认知、体验、实践、参与合作的形式发挥了以 生为主体教学标准 3、在英语课程任务中强调要求使学生认识世界文化变化，增强世界 意识，使学生作为二十一世纪的栋梁。通过设计“幸运数字”这一环 节使学生认识西方人眼中的幸运数字是什么。 step4 巩固练习 1、 作出一个 chant cat cat eleven cats rabbit rabbit twelve rabbits tiger tiger thirteen tigers bird bird fourteen birds 这部分主要是使学声巩固名词复数的读音。

2、利用光盘把教学的重 点播放,让学员对已学的知识进行解读，起至了巩固的作用。 五、总结并布置任务 1、教师和师生一起总结所学的词组及语法。并要求回家把句子读帮 爸妈听，让学生爱表现的心理充分受到发挥，增强学习英语的自信 和兴趣。 2、利用网络资源播放 ten little candles dance 的歌词。让学生在 轻松愉悦的氛围下结束新课。以上便是我的说课，谢谢你们! 小学语文教案格式 i teaching contents（教学内容）： （ i 、ii 步骤可以更换顺序） ii teaching objectives/aims (教学目标) ： （目标可选这两个词中 间任一个） 1． knowledge aims (知识目标)：/ knowledge and ability2． ability aims (能力目标)：/process and method 3． emotion, attitude and values (情感态度目标)： iii teaching key/main points（教学重点）： iv teaching difficult points （教学难点）： v teaching methods（教学方法）： vi teaching aids (教具) ： vii time allotment（课时）： viii teaching procedures (教学过程) step one warming –up（热身准备） step two review(复习) step three presentation（呈现）/ step three lead-in（引入） step four practice (操练) step fiveconsolidation (巩固) （巩固环节后,结束课前通常应总结“today we learned ……”对当堂 所学的常识做一个 summary） step sixhomework (作业)【篇三：小学语文教案模板】一、说教材 我说课的内容是学校数学三年级上册第一单元第二课，本课是功能 型的交际型的交际训练课，我通过“任务式”教学运用多样化的教学 手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发师生学习数学的兴趣跟 愿望，使学员通过合作学习感受荣誉感和成就感从而确立自信心， 发展自主学习的素养，形成初步用英语进行简洁日常交际的素养。

结合新课程标准跟大纲强调的基础教育阶段外语课程的总体目标跟 具体规定我将本课课堂目标设计如下： 语言知识目标： 1、使教师掌握介绍别人的句型： ② this is.. 2、学习认读句子： grandfather , grandmother， ①、使学生无法按照指令做动作。 ②、根据截图和情景说出单词和短语。 ③、在图文或画面下进行简单的英文交流和舞台。 情感态度目标：通过本课学习让学员有兴趣听、说汉语、背歌谣，做游戏、敢干开 口，乐于模仿，在鼓励性评价中确立信心在小组活动中切实参与合 作，从而意识到交流对于学习英语的重要含义。 充分利用教材和学生的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参 与跟创新，能主动与对方交流，并消除交流中的困难，使交际顺利 进行。 文化观念目标： 能够正确使用英文中家庭成员之间的称谓，问候语，了解汉语国家 中介绍对方的方法并对教师进行情感教育。 结合课堂目标的要求，我把本课的重难点设置为： 1、介绍他人的句型 this is …… 2、对情境进行模仿，创新。 我主要借助感知新教材——设置——灵活采用这三个主要方法来突 破教材重难点的。在课堂开始使学生以旧带新启用新知，通过对教 材的知道感知新任务，并在教师用红灯，头饰、图片、录音等多种 媒介的触觉刺激下推动对知识的感受跟实践最后在真实的生活情景 中利用、实现能力的发展。

说教法和学法： （一）小组活动学习法 把全班分成 6 个小组事先用表示家庭成员名称的词组命名，课堂各 项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生彼此 交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中展现学习英文的真谛及 交流的含义，也借助小组成员之间“荣辱与共”的关系而产生同步学 习的环境。 （二）情境教学法 我将课堂建立在满足学生心理必须的基础上。使教学活动具有独特 的心灵色彩，在词汇跟单词练习中使用了家人的合照，在舞台中带 上扮演家人的头饰，在加生活化的录音为学生设定了真实而有效的 场景激发了想说的心愿也有便于学生表达能力的提升。 （三）鼓励法 课堂评价主要以引导性评判为主分别采取了师评、组评、自评为主 要手段，课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方式使学生 渴望成功的心理受到满足，这只是鼓励教师积极热衷英语学习的一 个更简单而有效的方式。 我把本课课堂模式设定为激趣设境——语言交流——人格发展 下面说一下教具的安排跟使用： 依据英文课堂的直观性，趣味性、实践性的课堂方法，结合合作学 习和任务型教学的新理念，我借助了电子零、照片、头饰、幻灯、 录音、竞赛板、贴画、小礼物等媒体设计教学，学习则运用自制的 组标、头饰、家庭照等媒体积极参加教学活动。

三、说课堂程序 整个教学程序我引入了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具 体设计为热身——新知——趣味操练——巩固训练。 step1 课前热身 1）电子琴伴奏清唱 father and mother 渲染课堂气氛 2) 出示组标并请四个学生到讲台前，背对教师戴上 father , mother , brother , sister 的头饰，猜一猜他究竟扮演的是那一角色。 3）检查上节课布置的访谈舞台。（小组活动） step 2、新知导入 3）每组学员拿着自己的家庭照在组内进行训练，然后选代表在班内 介绍家人。 step 3.趣味操练 1）玩比大小游戏：每组、每轮各派一名队员参赛，在讲台上抽出一 张照片，根据图义说词语。this is my……说对的奖品小组小礼品一 件，抽到父亲、奶奶的加 3 分。抽至爸爸妈妈的加 2 分，抽至 daugter, son ,sister, brother 加 1 分。几轮后统计助攻，为夺冠队 颁奖。 2）玩猜谜游戏：教师说：this is my father′s father 学生抢答；答 对的奖励小礼品一件。学生也能写出 this is my mother′s father。

这个游戏可以使教师懂得英文中的 grandfather 即表示父亲也表示 外公，grand mother 既可以表示父亲也可以表示母亲。 3）学生拿出自己打算的全家福玩唱音指图游戏，教师发出指令， mother 学生即强调自己的爸爸并说：this is my mother.等等，每 组都有必备答题和抢答题。 4）组内合理分配家庭角色，然后小组出两人表演动作使舞台人自行 定小组猜，猜对小组有奖。 step 4.巩固补充 1）作出一个 chant dad dad father. mum mum mother. grand pa grand pa. grand father.grand ma grand ma grand mother. 学会区分口语跟书面语的小差别小学英语面试教案模板，扩充了学生的知识面。 2）教师给师生唱一段串门的录音，然后创编并演出对话。 step 5.小结并布置任务 1）总结小组的战利品数目，学生掌声祝贺并激励未取胜小组下节课 继续努力。为激活下节课气氛打下了基础。 2）布置下节课任务，请师生用学过的短语称呼家庭成员并问候让妈 爸妈妈用的数目评价学生优秀与否。最高 3 个为优，2 个为良，1 个 为中。