小班教师备课模版加速度 (1)

龙文教育学科教学案 教师:上课模式： 精品小班 3 人组课次：课 题 第 5 节 速度差异快慢的表述——加速度 学习目标与 考点分析 学情分析 学习重难点 教学方法 教学提纲与过程 第一部分:教学提纲 （一） 书本知识点梳理及课后训练（80-90分钟） （二） 课后习题及讲解（30-40 分钟） 第二部分:教学过程 用速率可以表述物体位置改变的强弱， 即运动的强弱． 而速率差异时，如何表述速度差异的强弱呢？ 以下是一些物体速度差异时的数据． 通过数据预测加速度教案模板， 你怎么来非常各物体的速率差异快慢呢？ 步枪子弹出枪膛时速度 900 m/s 飞机降落后起初减速滑行的速率60 m/s 磁悬浮列车的最大速度是 120 m/s 某轿车加速至100 km/h 某车辆速度为100 km/h 枪膛直径约为0。5 m 滑行距离为 900 m 加速至最大速度必须的时间为200 s 需要时间 7。626 s刹车距离 37。7 m 要点一、 速度 v、 速度的变化量 Δv 和加速度 a 的理解及非常 1． 速度 (1)速度是表述物体运动快慢的物理量， 即指质点位置差异的强弱， 其大小等于位移与所用时间的比值，即位移对时间的差异率． (2)速度的方向就是物体运动的方向． (3)速度是状态量， 与时刻或位置对应． 2． 速度的变化量(1)速度的差异量是表述速度改变的多少， 它等于质点的末速度和初速度的矢量差， 即 Δv＝vt－v0， 它表示速率差异的大小跟变化的方向． (2)在匀加速直线运动中， vt>v0， Δv 的方向与初速度方向同样， 在匀减速直线运动中， vt0， a>0， x>0， 从某时间起初把加速度均匀增大， 则( ) A． 速度迅速减弱， 直到加速度等于零为止 B． 速度迅速减弱， 直到加速度等于零为止 C． 位移继续减弱， 直到加速度等于零为止 D． 位移继续减弱， 直到速度等于零为止 答案 AD 解析 本题考查对基本概念的理解， 并弄清不同的物理量间的关系， 提高预测思维能力， 由题意知， v、a、 x 均高于零， 即他们的方向同样， 都沿正方向， 则 a 与 v 方向同样， v 就减少(加速)， 尽管 a 是减少的， 当a＝ 0 时， 速度不变， 又 v 与 x 方向同样， x 就再次增大， 当 v＝ 0 时， 物体停止， x 才不变． 7． 关于加速度的方向， 下列表述中恰当的是( ) A． 总与初速度方向一致B． 总与平均速率方向一致 C． 总与速度差异的方向一致D． 总与位移的方向一致 答案 C 解析 加速度的方向与速率差异的方向一致， 与初速度、 平均速率及位移的方向没有关系． 8． 甲、 乙、 丙三个物体的 vt 图象如图 1－5－4 所示， 则以下表述正确的是( ) A． 零时刻甲的位移最大 B． 甲的加速度最大C． 开始计时后， 甲、 乙、 丙皆做匀变速运动 D． 开始计时后， 乙先静止一段时间， 然后做匀加速运动， 并且乙做匀加速运动的加速度最大 答案 D 解析 vt 图象中不能判断甲的起始位置， 故 A 错； vt 图象的导数表示加速度， 故 a 乙>a 丙>a 甲， 选项 B 错；开始计时后， 甲、 丙做匀变速运动， 乙先静止一段时间， 再做匀变速运动， 故 C 错， D 对． 9． 国家对机动车的运行有着严格的安全科技指标． 例如， 总质量大于 4。

5 t 的汽车以 30 km/h 的速率行驶时，要求制动时间 t0 表示速度降低加速度教案模板， Δv0， a0 物体做加速运动 C． v>0， a0， 故有也许， D 正确． 8． 物体运动的初速度为 6 m/s， 经过 10 s 速度的大小变为 20 m/s， 则加速度大小或许是( ) A． 0。8 m/s2B． 1。4 m/s2C． 2。0 m/s2D． 2。6 m/s2 答案 BD 解析 设初速度方向为正方向， 根据 a＝vt－ v0t， 后来 20 m/s 的速率方向也许与初速度的方向相同， 也或许相反， 所以同样时 a1＝20－ 610 m/s2＝ 1。4 m/s2， 相反时 a2＝－ 20－ 610 m/s2＝ － 2。6 m/s2。 9． 有些国家为了交通安全， 特制定了死亡加速度(500g， g 取 10 m/s2)这一数值以警世人， 意思是即使行车的加速度超过此值将有生命危险． 这么大的加速度， 一般汽车是达不到的， 但出现交通事故时， 将会超过这一数值． 试判断： 两辆汽车以 54 km/h 的速率相向而撞， 碰撞时间为 2×10－3 s， 驾驶员是否有生命危险？答案 驾驶员有生命危险． 解析 两辆汽车爆炸时他们的初速度 v0＝ 54 km/h＝ 15 m/s， 末速度 vt＝ 0， 则加速度的大小 a＝|vt－ v0|t＝|0－ 15|2×10－ 3 m/s2＝ 7 500 m/s2＝ 750g>500g 故驾驶员 有生命危险． 10． 如图 1－5－4 为某物体做直线运动的 v－t 图象． 试分析物 图 1－5－4 体在各段时间内的运动状况并计算各阶段加速度的大小跟方向． 答案 见解析解析 根据速度大小的差异情况能分辨出加速度的方向与初速度方向间的关系， 根据 v－ t 图象中图线斜率的含义求出加速度． 质点在 0～ 1 s 内做加快直线运动， 速度变化量为 Δv1＝ 4 m/s－ 0＝ 4 m/s， 加速度 a1＝Δv1Δt1＝ 4 m/s2， 方向为正． 在 1 s～ 3 s 内 做减速直线运动， 速度变化量 Δv2＝ 0－ 4 m/s＝ － 4 m/s， 加速度 a2＝Δv2Δt2＝－ 43－ 1 m/s2＝ － 2 m/s2， 方向为负 ， 在 3 s～ 4 s 内 做加快直线运动， 速度变化量 Δv3＝ － 2 m/s－ 0＝ － 2 m/s， 加速度 a3＝Δv3Δt3＝－ 24－ 3 m/s2＝ － 2 m/s2， 方向为负 ．学生针对本次课的评价： ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 孩子， 你现在学了这些？学生签字： 教师评定： 1、 学生今天作业评价： ○ 非常好 ○好 ○ 一般 ○ 需要优化 2、 学生本次上课状况评价： ○非常好 ○好 ○ 一般 ○ 需要改进 教师课后评价：教师签字： 教导主任签字： ___________龙文教育教务处