导学案的设计(模板)_数学_高中教育_教育专区

导学案的设计导学案是推进“121”高效课堂模式的重要契机。 导学案的编制核心要素：学习目标、重点难点、学法指导、效果测评。 导学案的编制方式：要做到知识问题化，问题层次化导学案设计模板，层次梯次化。一节课一篇导学案。 导学案一般应在难度、内容跟形式上设计分为 ABCD 四个级别。 【A 级】为“识记类内容”导学案设计模板，部分内容也能要求教师在课前时间解决。 【B 级】为“理解类”，要求学生可把新知识与原有知识跟生活挂钩，形成融会贯通的衔 接。 【C 级】为“应用类”，学以致用，能解决例题和试题。 【D 级】为“拓展级”，要求学生可把知识、经验跟社会及其最新科研成果挂钩。 “导学案”是老师的课件、学生的导学的一体化的课堂方案。 它是学生在集体备课的基础上，结合“121”课堂教学模式特点，集思广益，兼融教师 的个性特征而产生的，目的在于摆脱课堂的形式主义，追求课堂的成效。一方面它是学生集 体备课的契机，便于集思广益，共同提升；另一方面它是学生自学的指南，有利于培养教师 的自主学习习惯，注重素质的培养，提高学习效率。导学案的设计模块复121”课堂导学案模习 巩块固1.自主学习 2.合作研究新课(讨论交流)3.展示点拨 4.测评反馈《×××××》导学案（第×课时）课外部分 【复习巩固旧知识】（10-15 分钟） 【课前预习新知识】（10-15 分钟 可以放到“自主学习”环节进行）学习目标学习重点学习难点学习的内容、步骤与技巧环节 要求（导）学习内容（学）自 时间安排 A 级；识记类内容主 方式手段 （100%的学生应掌握。）学 （提示语）合 时间安排 B 级：理解类 作 方式手段 C 级：应用类 交 （提示语） （80%的学生应掌握。） 流 展 时间安排 D 级：拓展类 示 方式手段 .（40%—60%的学生应掌握。） 点 （提示语： 拨 展示方法） 测 时间安排 原则：学什么，考什么 评 方式手段 量应适合；印刷时可以独立起来。 反 馈课堂部分