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摘要：在幼儿园教育教学活动中借助多媒体课件，更加合适儿童的心理特征，显示出无以伦比的优越性，起到了事半 功倍的功效。本文阐明了应创作出满意的课件，对常见的素 材设计应有依照幼儿心理的特征。并且表明了素材常用的制 作方式。 中图分类号：tp317文献标识码：a 文章编号：1007-9599 （2012） 17-0000-02 多媒体计算机辅助教学是一种程序教学。由学生跟其它教学员工共同研发、编制的多媒体课件本质上就是包含课堂信 息的程序。教育心理学研究证实：人获得的外界信息中，83% 来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自听觉， 1%来自感官。而在幼儿园教学中使用课件可以将形、声、 色、知、情、意相结合。为幼儿展示了直观、具体、生动、形象的学习对象，这样很符合儿童的年纪特征跟认知规律。 课件场景中的色彩、声音、玩具的放置的位置等也会对幼儿 的学习造成妨碍。由此可知教师应加强儿童自身学习的需 要，保护它们的好奇心和求知欲，尊重她们的学习兴趣。在 制作幼儿园课件时对素材的设计应有下列特征： 1.1色彩丰富，搭配合理 幼儿开始对色彩是没有概念的。他们也是纯粹的偏爱明亮，高明度的色调。

据丁秀玲研究儿童色彩感受结果证实： 65%的4 岁小孩 大家晚上（下午）好！我是号考生。 今天我说课的考题是：幼儿园班教材《》 (板书课题) 本次活动，我打算从说教材、说活动方式、说活动流程等方面向大家评委加以说明。 首先说教材：《》是版课本 学期的一节活动。本次活动是（）领域的重要构成个别，主要内容是 通过本次活动，让幼儿了解（或掌握） 依据《幼儿园教育指导纲要》的规定幼儿园免费课件ppt模板，结合幼儿的感知基础跟本次活动的内容，我制定了包含感知、情感、能力等方 面的目标 2.发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力 3.培养儿童健康的生活心态和良好的行为习惯，丰富儿童的心灵，促进幼儿个性健康发展。 根据以上目标，我觉得 本次活动的重点是： 先说教法：遵循以学生为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学方法。我采取直观法、提问法、示范法、游戏法、情 景教学法、观察法、谈话法、操作法、探索式教法等方式开 展本次活动。 再说学法：引导幼儿通过参加、讨论、模仿、操作、展示等活动形式，逐步完成活动任务，引导儿童在活动中生动、 活泼、主动地学习，丰富儿童的心灵、培养幼儿的感知能力 和语言能力 根据本次的活动内容或者儿童的思维基础，围绕活动目标、重点和难点，我把活动过程设计为下面几个环节 我借助多媒体（）导入活动的推进。

通过 吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，进而成功地处于下一个活动环节。 幼儿通过对这种活动的探求和探讨，初步认识了本次活动的基本内容，激发了幼儿的探讨欲望，增强了幼儿自信心， 为以下的学习奠定了基础。 在这个环节，幼儿以小组合作的方式，通过观察、操作、交流、比较等方法完成下列重点活动内容1、 通过互动，让幼儿充分认识本次活动的内容，激发了儿童积极参加活动的欲望，让幼儿从活动中感受到快乐，提高了 利用“开发式”提问，在问答的过程中鼓励幼儿用非常清晰、准确的语言推论自己所学的内容，然后老师再围绕活动 重点和活动方式进行最终的归纳和小结。最后，在归纳总结 的基础上，我既设计了活动延伸： 其目的就是为了开发儿童的智力，提高幼儿的自主创新能力。 各位同学：俗话说“教无定法，贵在得法”，能使一个活动取得成功，需要不断地尝试跟探索，我会在之后的课堂实践 中，在新的教育模式的洗礼下，和孩子们一起探索，一起成 长。望大家老师给予批判指正。 我的说课到此结束，谢谢大家专家嘉宾！（擦掉黑板，面带微笑，礼貌出门。） 说课,就是教师口头叙述详细课题的教学设想及其理论依据。说课就是全面面探讨跟深化教学设计的过程。

再简单的 讲就是要说清：教哪个、怎么教、为什么教。教师在说的过 程中不仅应将教学方案说出来，更应将隐含于教学方案里面 的设计观念、教育模式、具体根据说出来。由显说隐、由隐 教法、学法六、说流程 七、是看点或传统 说教材内容就是通过预测所选活动主题的内容种类，指明它在整体或主题网络教学中的地位。所以教师首先需要说清 楚此次活动的内容是哪个及为什么应选用这种内容。 (二)说学情：说幼儿现状详尽剖析主要包含儿童的年龄特点、身心发展情况，幼儿原有知识跟基础技能的把握状况、 智力的发展状况;幼儿的非智力因素，包括儿童的兴趣，动机， 行为习惯，意志等发展情况。 (三)说目标：如何确定目标——情感、认知、能力。目标贵在挖掘。挖掘的前提是对教材的剖析。目标的评判重点在 是否确立、是否准确、是否能检。与此同时，要探讨教材的 重点、难点以及确认的诱因或突破的方式。 (四)说准备：说活动打算，包括活动前的打算(家长工作、社区协调、环境营造、资料搜集、幼儿园活动等)，活动中的 准备(即有关玩具、教具等材料，包括儿童教材、教学挂图等)。 活动准备是为使幼儿通过与环境、材料的相互作用来获取发 展的，因此，活动打算必须与幼儿的素养、兴趣、需要等相 1、说教法：教学方法是学生有效地释放信息、指导幼儿的方式，说教法主要表明在本次活动中将采取的教学方法和 运用的课堂方法，以及这样做的缘由，要注重说明自己其中 独创的做法，特别是培育幼儿创新精神和实践能力的详细做 法。

说教法时切记要按照教材的特征、幼儿的实际、教师的 特长或者教学设施状况等，来表明选择何种方式或方法的依 2、说学法：说学法就是说明幼儿应“怎样学”、“为什么这么学”的环节，教 师要写出教给幼儿哪些学习方法，培养儿童哪些能力。教师在说学法时应说出活动中儿童如何学习、依据是哪个;自己 在活动中怎样激发儿童学习兴趣、引导幼儿主动、积极构建 的;还要讲出如何按照学校特征跟儿童的年纪、心理特征，运 用这些教育教学规律指导儿童进行学习的。 在这次的幼儿园教学活动中常见多通道参与法、体验法、操作法、小组合作法、观察法等学习方法。 (六)说流程：这环节通常是拉大说课距离的环节。要点是哪个?怎么说才是流畅的?受听的? 一般应说清“总共有几大环节”“各环节的主要目标”。分环节讲清“教哪个”、“怎样教”——如何确保教学目标的达成、 如何确保重点难点的突破、如何确保所有孩子最大限度地达成目标。这应从“选择哪个教学方法来突破教学的重难点”、 “如何鼓励幼儿学习”、“如何训练帮助儿童在心灵、认知、 能力等方面取得提升”以及“为什么这样教”这几方面说。 (七)说传统与亮点：说课的核心在于说理，重点要说清为什么要这么教，教学重点和课堂难点如何突破。

因此在对自 己设计课程中的认知活动进行探讨后，要突出表明自身的教 学风格与传统。最与众不同的，要多角度挖掘。 1、反思性原则2、生成性原则 3、关注幼儿发展方法 说课整个是动态生成的过程，有读者，你是否调动观众的心态和观念在巨大程度上决定着说课的成败。所以在说课准 备、说课过程中应注意几个问题： 1、课前说课是课前的预案，想像空间圈较大，所以说课设计应按照对内容的理解，给自己的说课赋于一些基本思 2、因说课准备时间较紧，在课前说课可先打算好各领域课程的框架，使目标心中有数。重点去考量教学设计的框架， 以讲稿的方式写出来，特别应记下幼儿的特征，问题跟需要 以及教育对策，遇到不熟悉的教材要仔佃分析教材的价值与 3、说课整体要顺畅，不作报告式，流水式的介绍，流程中许多分环节的介绍过于要自然。 4、说课要有层次感，不要面面俱到将说课说得更细，因为说课只是教学预案。要多探讨幼儿在学习 中或许碰到的 困难和学生的课堂策略。5、说课要宽容。富有温情和时尚 的说课才能感染观众，但同时也应对于自身重视扬长避短。 各位同学好，我是12级学前8 班的xx，今天我带给的说 课内容是小班谈话活动，题目叫《猜猜我有多爱你》。

先说 说我的设计动机：《纲要》指出：引导幼儿接触优秀的婴儿 文学作品，使之诠释语言的丰富和优美，并借助多种活动给 助儿童加深对作品的感受跟理解。《猜猜我有多爱你》用形 象的动作、通俗 的语言演绎和表达了彼此之间的爱。其次，如今的儿童大都是独生子女，而4~5 的幼儿已经产生了初步的自我意识， 他们大多沉浸在爱的海洋里，只是一味地享受，不懂也不能 够大胆表达自己的感情。我期望借助此教材能够引起儿童对 身边人的关怀之情。再者，《猜猜我有多爱你》讲述了一个 表达爱的故事，两只兔子朴素而诚恳的话语令人折服。对幼 儿的语言及感情都有很高的启迪作用。 10 二、活动目标再看看我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄 特点及实际状况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为根据， 我确认了感知、技能、情感三方面的目标： 认知：（1）欣赏故事，理解故事内容，感受作品中所抒发的爱跟故事的语言美。 情感：（2）能够感受被爱的美好，并萌发爱父亲、爱老师、爱同伴的感情。技能：（3）能够用准确的动作、活泼的语言 表达对周围人的爱。活动重点：培养儿童爱父亲、爱老师、 爱同伴的亲情。

三、活动准备为让活动展现出趣味性，寓教育于语境游戏之中，我做了如下准备： （1）物质准备：《猜猜我有多爱你》的独白课件（将故事以PPT的方式展现给儿童）、配乐、挂图（挂图即故事中出 现的一些物体具象的对比）和头饰（小兔子头饰每个幼儿一 个，可在之前的美工课使幼儿自己设计准备）。 （2）心理准备即是借助对主题墙的设计跟房间布置，营造温馨、和谐、充满暖意的气氛。 2.幼儿准备：每人自带一份小礼物四、教法选用适当的教学方法，能起到事半功倍的疗效，依据《纲要》的精神和本 11 班儿童的年龄特点，我采取了下面教学方法：谈话法提 问法照片展现法表演法。 五、学法再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：讨论法体验法观察 法六、活动过程为了完成本活动的教学目标，抓住重点，突 破难点，我设计了下面四个教学环节：此次活动第一，兴趣 导入；第二，边欣赏边比较；第三，拓展思维，感悟尝试；第四，交流探讨，迁移体验（一）兴趣导入在这一环节，我 首先引入提问法，向幼儿抛出问题：你们爱他们的爸爸吗？ 有多爱？然后鼓励幼儿积极探讨，大胆说出自己的答案。 （二）边欣赏边比较环节本环节中，我主要是带领幼儿共同欣赏故事。

在欣赏故事的每一个片段的同时，在黑板上展 出相应的挂图，如当故事中小刺猬把双手伸出，开得不能在 开。对父亲说：妈妈我爱你有这么多。兔爸爸的屁股要长的 多，她说：我爱你有这么多。这时，教师能抛出问题：小朋 友们幼儿园免费课件ppt模板，你们明白大兔子和小兔子谁爱谁更多呢？为什么？然 后便能出示挂图，将大兔子和小兔子的大腿放在一起比较， 通过儿童观察、教师提问，来增进儿童对故事的理解跟诠释 故事的语言美。 （三）感悟与尝试环节在这一环节，教师能在独白讲完之后，再展现几幅挂图，如高楼、海水、围巾等，启发幼儿思 考，然后老师跟幼儿分别戴上头饰，教师扮演大兔子，幼儿 12 扮演小兔子，师生一同模仿演出。然后借助教师鼓励，启发 幼儿用更多的动作、语言，富有创造性地表达爱。 （四）交流与感受环节通过上一环节的舞台和心得积累，让幼儿分组讨论怎样向周围人表达爱，然后启发幼儿运用恰 当的方法与同伴互赠礼物，感受爱与被爱的美好和幸福之 情。在互赠礼物同时，提醒幼儿回家以后，试着向家人表达 自己对她们的爱。 七、教学亮点我这次教学活动设计的看点是：首先，通过启发引导，让幼儿在原有水平基础上有较大的提升，如问题 的设计跟角色演出，既使幼儿积极探讨，又可突显个体变化； 其次，师生一同表演，既可充分挖掘幼儿学习的主动性和积 极性，突出幼儿为主体的地位，又可使教师起到很高的鼓励 作用。最后，在教学的最后一个环节，让幼儿互赠礼品，既 贴合了活动的主要目标，又是一次心灵的释放和升华，将整 个教学活动走向了一个高潮。