语文导学案

语文导学案模板

主备导者：吴玲娜 备导日期： 年 月 日 施导日期： 年 月 日 审核者：

课题： 26 天 窗

学习目标：１、抓住“小小的天窗是唯一的安慰。”理解课本内容，了解天窗给乡

下的孩子们带来的无尽遐想和无穷欢乐。

2、有情感地诵读课文，背诵自己喜欢的部分。

学习重、难点：1、理解课文内容，了解天窗给乡下的`孩子们带来的无尽遐想和无穷

欢乐。

2、能把握重点段落理解课本内容谈自己的体会。

3、为什么说小小的天窗是老家孩子们“唯一的慰藉”？ 4、学习第八、九自然段

（1）这两段话主要讲了

。

（2）默读第8、9自然段，说说孩子们想象到了哪些，你感受到它们的想像有哪些特征？“

（3）想想：孩子们为什么会从“无”中看出有，从“虚”中断定实，想象到的比发现的“更真切，更阔达，更复杂，更确实”？

一、自主学习

1、天窗是 。 2、天窗给乡下的小孩带来的是 。 3、慰藉的意思是 。

三、展示交流

小组汇报合作研究状况，每组派代表发言，其他成员适时补充，老师在旁

相机点拨。

二、合作探究:

1、在课文中，第 、 自然段出现了“小小的天窗是唯一的慰藉”。

这两次都是说孩子们在外面通过窗户 。 这两次分别是在哪个时候？ 、 。 2、学习第4-7自然段，看看乡下女孩通过天窗看到了哪个，想象到了哪些。找出文中相应的语句，读一读，填一填：

四、达标检测: 1、按原文内容填空。

从哪小小的玻璃导学案设计模板，你会看到 ，你会见到 ；你想象到这雨、这风、这雷、这电，，你想像他们的威力比你在露天真实感觉

的应 。 2、透过天窗导学案设计模板，作者还可能看见哪个？想到什么？

。

五、课后反思

主备导者：吴玲娜 备导日期： 年 月 日 施导日期： 年 月 日 审核者：

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