《羽毛球正手击高远球》说课稿

现代教学论认为，在课堂过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都需要以提出学生的主动性，积极性为出发点;根据这一课堂理念，结合本节课的内容种类跟学员的年龄特点，本节课我将从课本分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导观念，以新课程标准为基本观念，以培育学员自主训练意识为宗旨，以发展学生专长，培养教师终生体育意识为目的。本节课使教师在训练中感受运动带给的真谛，激发学生学习兴趣，提高教师的学习能力。

二、教材分析

羽毛球是大学《体育与健康》选修课程，是球类项目中比较好开展的羽毛球教案模板，运动技能强的休闲性的跑步。可以提高教师体育自主训练的观念羽毛球教案模板，提高抗挫折意识跟调节情绪的素养以及队伍协作等集体主义精神具有重要价值，为后续学习羽毛球其他内容确立重要基础。

三、学情分析

目前羽毛球运动在我国的普及状况较差，学生对羽毛球较熟悉，但对恰当的羽毛球技术动作不够了解。本次课主要使学员认识并初步掌握恰当的羽毛球正手高远球技术动作，更好地锻炼上背部复杂动作的协调能力，增强灵敏度，加强耐力，对羽毛球运动形成最独特的兴趣。

四、教学目标

【知识与技能】

学生才会写出羽毛球正手击高远球的方式，并初步认识打正手高远球的动作技巧及技术要求。

【过程与方法】

通过练习等方法，能够提升力量上腿部的协调能力。

【情感态度与价值观】

学生主动参加、积极创造、懂得欣赏。在活动中培养合作观念跟行为。

五、教学重难点

【重点】

准确的击球位置。

【难点】

挥拍时的“转髋”、“鞭打”及身体协调用力。

六、教学方法

教法：讲解示范法、纠正错误法、观察评价法、游戏法。

学法：探究法、观察法，分组练习法。

七、教学过程

(一)开始部分

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

2.队列队形训练：原地三面转法。

组织教学：四列横队。

要求：队列整齐，步伐一致。

【教学意图】促进教师由下课状态转变为上课状况的过渡，并确立本节的学习目标。队列训练进一步集中学生的注意力，使身心都做好上课准备。

(二)准备部分

1.一般准备性活动：图形跑。

方法：按照地上已经画好的图形，学生排成一路纵队跑步，要求学生整洁有序，口号响亮。

2.专门性准备活动：

各关节运动，压肩，练习原地鞭打动作。

【教学意图】通过游戏唤起学生学习的热情，热身的同时跟球相结合，不仅增加中枢神经系统的兴奋性，降低肌肉粘滞性，加大关节灵活性，也为新授技术的学习奠定基础。

(三)基本部分

1.讲解示范：

老师讲解羽毛球运球正手击高远球动作结构、身体姿势，手臂动作，手脚的协调配合。学生留意观察同学在运球过程中的手型，以及击球位置。

【教学意图】通过教授的讲解能够使学员对原地跑步的动作技巧有了一个全面的知道，建立一个整体完整的动作概念。

2.学生练习

(1)无球训练，在同学的口令下有节奏的进行原地挥拍练习。

(2)有球训练，成体操队形散开，前后距离8米，左右间隔3米，两人一组练习正手后场羽毛球击球动作。教师巡回指导、提示技巧，点评动作、观察学生训练情况，调整练习内容，调动练习热情。

(3)组织羽毛球比赛训练，每两人一组，比赛3个球，其他学员观摩，教师注意点评动作。

【教学意图】通过循序渐进的方式，能够使学生逐渐掌握正手接球羽毛球击球动作技巧。

3.游戏

“大渔网”游戏，学生分散在场地内，先选定两名同学担任“渔网”，其他同学在场地任意跑动。两名“渔网”同学手拉手捉其他朋友，如果手遇到其他朋友，则被触者加入“渔网”，直到将场上同学全部网完为止。

【教学意图】发展学生灵敏素质，培养协同配合能力。

(四)结束部分

1.放松活动—配乐放松操

组织教学：四列横队体操队形

要求：放松活动，身心充分放松。

【教学意图】在课堂学习的最终，为了让学生无法从激烈的比赛状况中过渡到相对稳固的状况，我会带着学生随着音乐进行拉伸性的训练。

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

【教学意图】检验本堂课课堂目标的达成情况，为课后反思提供理论基础。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

【教学意图】培养教师的独立品质。

八、场地器材：

羽毛球60个、球拍60个、羽毛球场。

九、预计负荷：

练习密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;运动效率：中等偏上。