英语教案模板应该如何写讲稿范文_英语学习_外语学习_教育专区

英语教案模板应该如何写讲稿范文教案是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及 学生的实际状况，以课时或课题为单位英语课文教案模板范文，对教学内容、教学方法、教学方法等进行的详细 设计跟安排的一种实用性教学文书。教案包括课本简析和教师分析、教学目的、重难点、 教学准备、教学过程及训练设计等。下面就是小编给你们带给的语文教案模板该如何写的 教案范文，希望可帮助到你们！英语模板教案范文第一篇 第一课时 教学内容：A Let's learn Let's do C Let's sing 教学目标： 1. 能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs. 并可在实际场景中利用。 2. 能听、说、认读本课主要动词：classroom, window, door, picture, board, light, 3. 能听懂并可根据指令做事情。 教学重点： 学习 What's in the classroom?及相关词组：classroom, window, door, picture, board, light。

教学难点： 1. window 一词注意 w 的发音，不要与 v 的发音混淆，教师在课堂中要尽快纠正。 2. 在回答"What's in the classroom?"时，注意动词复数的发音。 教具准备： 1. 教材相配套的课堂录音带 2. 教师自制的单词卡 教学过程： (一)热身、复习 (Warm-up / Revision) 1. 教师播放第一册 Recycle 1 单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。2. 教师出示与 chant 内容相符的照片，问："What's in the picture?"让学生进行提问。 Picture 一词由这里引出。3. 复习 pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。4. 引导学员用以上词汇做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?5. 在学生提问出难题后，教师能再质疑：How many pencils/pens…?使学生可用复数 进行回答。

如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils…(二)呈现新课(Presentation)1. 教师把一张画有学校的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom?2. 学生听懂后，教师能先试着令学生提问，能写出英文的教师给予表扬(desk, chair, picture 都未学过)，也能使学生用中文提问。3. 告诉学生我们要学习有关 classroom 的内容，教读 classroom4. 让学员观看本个别的课堂讲义 2 遍。[Unit 1 Let's learn/A]5. 让学生看到视频的场景回答：What's in the classroom? (在看了两遍课件的基础上, 考查学生的口语跟记忆能力)学生不见得都可回答出来,能写出部分就能。教师能对于学员 回答的不同程度进行指导，鼓励学员完整的提问出来。What's in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs… 当学生只提问出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导 学生说出：A board 或 One board. Two lights. 教师可以直接把 many 一词告诉学生。

6. 教师分别对着黑板，灯，桌子和沙发让学生写出单词。7. 出示单词卡，让学员进行认读。教师可以告诉学生一些记忆句子的方式。如观察单 词的第一个字母跟最后一个字母等。(把词组卡贴到黑板上)8. 学生跟读并模仿 Let's learn 部分的内容。(使用课本相配套的课堂录音带)9. 教师在师生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?10.让学员观看教学课件， 学习其他词汇。可从未学的单词过渡至新单词。11.教师指着教室中的相关事物问学生：What's this?让学生提问。12.教师出示单词卡，让学员进行认读。(并把句子卡贴到黑板上) 13.看黑板上所贴的短语卡，读出单词。 14.让学生做 pair work: 根据教室中的实际状况，自编对话 15.学生展示练习状况，教师注意学生对动词复数的利用，及时得到指导。纠正学生 错误时切记方式手段，不要打击学生学习的积极性。对于说得很高的学生要迅速表扬。 16. 教师和师生用英语进行交流，导入 Let's do 的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度减缓一些，边说边作出相应的动作，以 便让学生理解。

17.教师先说词组, 然后再使能力较强的学生取代教师发布指令，让其它学生按照指令 做出相应的动作。建议多使一些学员参加进来，激发师生学习数学的兴趣。 (三)作业布置(homework) Listen, draw and say 1. 教师发给每位学员一张图画纸。 2. 教师说一段话，学生按照所看到的内容在纸上作画。 所听内容：This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs. 3. 请学生写出自己所画的内容，核对答案。 4. 两人一组，看图做问答。英语模板教案范文第二篇 教学内容：A . Let's talk Let’s play 教学目标： 1. 听懂、会说并可在日常生活中利用 We have...这一句型。 2. 听懂、会说表建议的语句"Let's go and see." 3. 能听懂、会说并可正确使用表示方位的词 near。教学重点： 学习单词 We have a new classroom.;Let's go and see.学习用 near 表示方 位。

教学难点： 学生对 our 和 my 的表达要比理解稍难些。our 一词的读音对学生来说读 准不太容易。教学准备：录音机，磁带教学过程：(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1. 复习已学词汇：This is… I have… 教师手拿一个毛绒公仔，说：I have a dog , this is my new dog.2. 让学生用事先准备好的实物模仿句子3. 当学生无法写出句子时，教师能回答：Where is it? 启发学员用学过的知识回答： It's on/in/under/the …4. 在学生回答 Where is it?时，教师可以适度的加入 near 一词，It's near the… 让学生 在实际的情境中理解 near 的意思并利用。(二)呈现新课(Presentation)1. 教师出示 Amy 和 Mike 的面具，问：Who's he? Who's she?学生回答出 Amy 和 Mike 后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜 classmate 的意思。教读 classmate2. 教师介绍新人物并展现情境对话：出示面具 This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Let's go and see.(间接引出新语句) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提 问：What's in the classroom? (让学生先熟悉一下对话场景。

)3. 让学生带着问题观看本个别的课堂课件。[Unit 1 Let's talk/A]How many lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is ZhangPeng's seat?4. 让学员通过视听来提问教师所强调的难题，有困难的地方学生应做必要的帮助。5. 学生跟读并模仿 Let's talk 部分的内容。(使用课本相配套的课堂录音带)6. 请学生解释 We have a new classroom. 让学生结合实际状况用 We have…说词句。 请学生解释 Let's go and see. 本句可用动作来表示。教师告诉学生 Let's go and see.是建议 去看远处的东西。7. 教师能使学员互相问一问在学校中所坐的位置。Where's your seat? It's… 8. 再次观看本部分的课堂讲义，让学员根据场景内容分角色配音。 9. 让学生一人一组，分角色演出对话。评选表演奖。教师应注意学生使用 my, our 两 词的准确性。让学生在说话时把这两个词的动作表演起来，以免混淆。

10.听 Let's chant 部分的录音。(使用课本相配套的课堂录音带) 教师随着录音的播放出示表示 work 和 play 的图片，使学生对词语加以理解。 学生听录音进行模仿。 (三)作业布置： 1、listen to the tape. 2、sing the song：学听曲目《Apple Song》 板书 We have a new classroom. 我们有一个新教室。 Let's go and see. 一起去看看。英语模板教案范文第三篇 教学内容：Let’s spell 教学目标：学习元音字母 a 在词汇中的读音或者认读书写带有这个字母的词组。 教学重点：掌握元音字母 a 的读音跟动词的书写。 教学难点：元音 a 的读音，引导学生认识字母有韵尾和音节之分。 教学准备：录音机 教学过程： 一、热身/复习(Warm-up/Revision) 1.日常英语训练。2.复习上册书的有关字母 A 的知识。 cat bag hand dad /?/ 二、新课展示(Presentation) 1.教师出示字母卡并问：What’s it? An“ Aa”. What’s the sound of letter “A”? 引导学生说出元音字母 a 在词汇中的发音/ei/。

2.出示含有这个字母相似读音的词组图片。 Cake face name make /ei/ 3.放 Let’s spell 部分的录音，学生朗读。 4.小组学习：找一找还有这些词汇中字母 a 的读音是/ei/? 5.小组汇报交流并总结。 三、趣味操练(Practice) 1.游戏：听一听，辩一辩。 教师读一组单词让学员听一听找出那些句子中没有 a/ei/的发音。 如：bag dad make cake 2.学写单词，并指导教师描红。 四、作业(Homework) 听录音，给父母读句子。 板书 Let’s spell a/ei/:cake face name make 第四课时 教学内容：B Let’s learn 教学目标： 1. 能听懂、会说：This is the new classroom. The floor is green...并能用 This is...和表示 颜色的词来表述教室中的事物。2. 能听、说、认读本课主要动词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。教学重点：学习 This is my classroom . The floor is green…;学习 单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor教学难点：the 的发音与运用表达复数时 be 动词的运用课堂准备：录音机教学过程：一、热身、复习 (Warm-up / Revision)1. 教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的表针，使转盘转动。