小学课堂设计数学杂志

★精品文档★小学教学设计英语杂志龙源期刊网。cn 浅谈小学语文课堂中的教学设计作者：钟 海翠来源：《新课程学习·上》2014 年第 10 期教学设计是教 师对课堂活动基本过程系统全面的掌握，是成功完成教学的 重要前提跟保证而学校数学不同于其他学科，在设计时应具 体、可操作、切合实际一、恰当、实际的教学目标是课堂教 学的“指挥棒”在教学设计中目标的设定确立、具体、可操 作、可测试低起点且需要依照课程标准跟学员实际的程度 二、合理预测与组织教学是课堂教学的有力保障在教学中， 学生是主体，所以在设计时学生应对她们的常识技能水准和 基础素质、学习兴趣、动机、态度、自信心、学习能力、学 习方式等进行探讨为学生在学习中会造成的困难和选择的 教学方法提供根据为建立教学目标提供根据而组织教学内 容是教学设计的一项重要工作教学内容是按照详细的课堂 目标，解决“教哪个、学什么”的难题因而，首先应探讨教 材的编写特点，了解课程标准；其次，要掌握教学内容在整 个课堂体系中的地位跟作用；再次，应探讨教学中的重点和 难点，并借助合适的内容有效地突显重点、突破瓶颈三、适 当的教学方式跟技巧是课堂教学成功的关键英语课堂教学 成功的关键是学生应按照小学生的心理、年龄特点跟认知规 律，灵活采用各类教学方式跟步骤去构建课堂情境在教学设 计时，要考虑到如何塑造课堂的情景可在导课后通过设计唱2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 10★精品文档★ 歌以及顺口溜、故事等集中学生的认知在课堂设计中，利用 相应的直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物等来营造情 境，通过游戏、娱乐，在有限的时间内超过高效在设计中， 要以促使学生的学习兴趣为前提，通过听、说、读、唱、玩、 演等方法让之赢得语言知识技能，从而产生初级语感、语调、 语音，培养教师简单数学语言交际的素养四、正确地检测教 学疗效，撰写反思有促于课堂教学水准的提升教学设计中所 提出的教学目标是否达成，需要对教学效果进行测试课堂检 测应可依照教学内容与设计而合理、精准地反馈学生学习情 况，以便测试出课堂效果 Unit5Whatdoesshedo?教案第一课 时教学目标与要求：1．能够听，说，读，写本课单词： singer,writer,actress,actor,artist,TVreporter2．能够 理解，认读白体句子： Whatdoesyourfather/motherdo?He?s/She?s … … 3 ． 能 够 听 懂，会 唱情歌： Myfamily 教学重、难 点预测： 1．掌握 Alet?slearn 部分的五种职业的中文表达，并可简洁问答， 介绍，表达自己的理想 2．正确区分运用冠词 an 和 a,如： anactress,awriter 课前打算 1．教师准备四年 z 级上册第 六单元和本课的录音带 2．本课单词卡片，四年级上册 Blet?slearn 部分的词组卡片，She,he,it 等名词卡片，Sarah 等人物的头饰、一些名人的照片 3．本课单词卡片教学方法： 1．热身(warm-up)教师放四年级上册第 74 页的歌谣，学生2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 10★精品文档★边说边按照内容做一些动作 2．预习 preview 师生齐做”指手画脚”活动 3．新课呈现 presentationLet?sstart 教师展示本个别的挂图，然后对教师说：Iamateacher。

Iteachlessons。教师板书：teach,teacher。注意：teach 和 teacher 用不同的形状的笔标出来 Let?slearna。出示 singer 图片，示范朗读，让学员和说并做动作 b。出示一名歌手的图片，问 Whatdoesshe/hedo?S:She/Heisasinger。启发学生写出更多歌手的名字 c。用相同的方式学习其它职业 d。“快看快拼”活动 e。教师指导学员在师生卡片背面边拼读边描红 f。“快看快说”活动 g。向学生展示杂志上的名人照，问：Who?she/she?Whatdoeshe/shedo?S:That?s … 。He?s/She?sa… 。h。 “ 对 卡 片 ， 说 句 子 “ 活 动4．ConsolidationandextensionGroupworka。T 头带头饰：IamAmy;Iamgoingtobeanartist。IamJohn。Iamgoingtobea/an…。提问生T:Whatareyougoingtobe?S:I?mgoingtobea/an … … b。 学 生翻开 P58，在表格第一列填入要采访的同事名字，然后在学校里走动调查找出更受全班学生欢迎的职业 c。

Let?ssing 教学反思：这课时的教学较好地确保了课堂教学中必定量的据说训练课堂中以教师为主体小学英语试讲教案模板全英文，以会话交际活动为主线展开学生间的教与学活动运用已学常识巧妙地运用视听结合的方2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 10★精品文档★法，形象生动学生借助教师的动作、神态和声音，很快地理解了本课的难点静听多遍，起到了意想不到的课堂效果在指导教师读写的课堂中，教师充分利用第一课时学生已长期会说的基础，进而要求会用，并动手书写跟组词、造句学生学习的自信得到提升，能力受到增强，体现了“学以致用”和“循序渐进”的课堂方法第二课时教学目标与要求：1．能够听懂，会说本课对话，并可做替换练习 2．能够听，说，读，写单词“Whatdoesyourmotherdo?Sheisadancer”并可在 情 景 中 运 用 3 ． 了 解 元 音 /u:/,/u/ 和 辅 音/w/,/j/,/h/,/tf/d3/的读音并读出例词教学重、难点分析：1．掌握语法：Whatdoes…。Do?She/He/isa/an…。2．重点句型中问句的表达课前打算 1．教师准备本单元 A 部分词汇卡片和四年级上册 Blet?slearn 部分的单词卡片和自制的家庭成员卡片 2．学生每人准备跟老师同样的三种卡片和第四、五 单 元 的 音 标 卡 片 教 学 步 骤 ： 1 ． 热 身 (warm-up)2 ． 预 习previewLet?stry3．新课呈现 presentationLet?stalk 活动“排列卡片”学生一人一组将“Alet?stalk 部分的词组卡片和四年级上册 Blet?slearn 部分的单词卡片一起正面朝上放在桌上教师打乱顺序读卡片上的词组，学生按教师读的次序摆放卡片交读出卡片上的词组以后，教师可以用短语描述卡片上的职业，如：Iteachlessons 学生写出职业名知名人士后排列卡教2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4 / 10★精品文档★“ Mymotherisateacher。

Whatdoesyourmotherdo? 请 几 句 学生用“Sheisa(profession)来提问教师板书并示范朗读单词：Whatdoesyourmotherdo?SheisaTVreporter。学生朗读口拼单词教师放课文录音，学生朗读学生两人一组做访谈替换练习活动“背 to 背”教师指导学员书写四会句子或完成活动手册上的书写练习 Pronunciation(1)展示该部分的挂图，示范朗读单词/u:/,/u/和辅音/w/,/j/,/h/,/tf/d3/,(2)学生跟读并摸摸自己的耳朵以似乎音近发音的区别(3)学生认字音标，尝试读出表格中的例词(4)完成 Readandmatch 的活动教学反思：一、本课会话内容众多，由于教师巧妙设计，先解决了会话中的难点 Excuseme。的用法，再教会话就成功多了二、教学中学生注意渗透文明礼貌教育，创设情景，使教师在恰当的情境中正确利用 Excuseme。和 Thankyou。等词语三、在呈现会话内容时，教师注意分散难点，把它分两部分教授，然后合二为一，并乐于创设情景，让教师在场景中理解并把握会话内容第三课时教学目标与规定：1．能够听，说，认读 Let?sread 部分的对话，完成相应的活动 2．能够利用所学语言完成 Let?sfindout 活动教学重、难点分析：1．巩固句型：Whatdoes…do?He/she/isa/an…。

2．理解，认读句子Howexciting和HowdoesshegotoHongKong?ShegoestoHongKongbyplane。 其中，第二个句型是为 B 部分内容的铺垫，建议课上适度操练2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5 / 10★精品文档★课前打算 1．本单元 A 部分的词组卡片，四年级上册Blet?slearn 部分的单词卡片和一种自制的家庭成员卡片2．一个大的空盒子和一位朋友的照片跟资料词卡 3．一些名人 的 图 片 教 学 步 骤 ： 热 身 (warm-up) “ 炸 弹 ” 活 动 复 习Alet?slearn 部分的职业词汇跟 Pronunciation 的例词及含有英语的词谍预习 1．将本班分成两大组教师从 Alet?slearn部分的词组卡片中任意取一张，举起来，两大组按照卡片内容做问答??：Whatdoeshe/shedo?He?s/she?saprofession。2．出示有关职业跟家庭成员的单词卡片，请两名自愿上台演出的教师根据Alet?stalk 部分内容做访谈舞台新课呈现 Let?sread(1)发给每名学生一张纸条，让学生在字条上写下自己的昵称，外貌特点跟未来想从事的职业之后四名学生一组进行投掷比赛，如果谁可把纸团扔进前面的大箱子里，就可以大声说：Iamgoingtobea/anprofession，反之则说 Howexciting!全班：Exciting!Thegameisexciting。

Howexciting。(2)猜一猜T 随意从大箱子里抽一个纸团把字条上所写的人物特点跟所渴望的职业告诉学生小学英语试讲教案模板全英文，并询问：Who?he/she?请学生猜一猜：填写这张纸条的学生是谁(3)课前打算一个朋友的图片，把该人物的相关信息分别写在纸上向学生介绍：ThisismyfriendS：Whatdoesshe/helike?Whatdoesshe/hedo?Wheredoesshe/he2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 6 / 10★精品文档★work?Howdoesshe/hegotowork?T:She/HEworksin … 。She/HEgoestoworkby … 。(4) 分 小 组 部 答 练 习 ：Whatdoesyourfatherdo?Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?He?saprofession/Heworksinaplace。Hegoestoworkbymeansoftransportation。(5)T:Wuyifanhasanauntandanauntandanuncle。Doyouknowanythingaboutthem?S 回 答T:OK。

Nowopenyourbooksandreadthedialogue。(6) 向学生展示 Alet?sread 部分的挂图(转载于:海达范文网:小学课堂设计数学杂志)，指着照片上的两个人物问：Whatdoesshe/hedo?(7)教师放本个别录音，学生打开学生教材阅读课文，然后老师答疑疑问难点HowdoesshegotoHongKong?ShegoestoHongKongbyplane。(8)指导学生完成 Answerthequestions 的活动(9)再次放录音，核对答案教学反思：一、在呈现会话内容时，教师注意分散难点，把它分两部分教授，然后合二为一，并乐于创设情景，让教师在场景中理解并把握会话内容二、善于利用动作，把难点让学生借助情景理解其含义，使学生学得轻松愉悦，增强了课堂效果第四课时教学目标与规定：1．能够听，说，读，д单词：engineer,accountant,policeman,salesperson,cleaner。2．能够听，说，认读“ Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike。 并 能 在 情 景 中2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 7 / 10★精品文档★运用 3．了解 Goodtoknow 部分的内容教学重、难点分析：1．掌握 Let?slearn 部分的五个职业名称，并可简单提问，介绍2．熟??掌握单词 :engineer,accountant,policeman,salesperson,cleaner。