初中数学写作选材专题训练讲义

初中数学写作选材专题训练讲义

教学目的

1.了解中考作文在“选材”方面的详细规定。

2.引导学员分析写作“选材失误”的理由。

3.掌握作文“选材”的方式跟方法，并利用于写作之中。

4.提高学生的选材能力。

教学重点

1.分析作文“选材失误”的理由，提高学生的选材能力。

2. 掌握作文“选材”的方式跟方法，并利用于写作之中。

教学难点

分析作文“选材失误”的理由，指导学员选材，提高教师的选材能力。

教学过程

一、引入新课

前段时间，我们训练了以“窗外”为话题的写作，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很高，但仍使人一眼就断定 是虚构的材料：一个老大娘在雨中摸针，能使人坚信这是真的吗？这就涉及到我们最近训练的专题——选材。

二、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的缘由，然后同桌交流，最后请学生小结。

选材失误主要有下述三个方面：一是司空见惯的“大路货”。表现在材料陈旧，无法吸引观众。二是颇具新意的“陈旧货”。有的材料用的人多了，也丧失了原有的光彩。三是简单模仿的“舶来货”。一味的模仿，进入抄袭的误区。

三、引导学员把握中考作文评分标准对“选材”的详细规定，让学生对选材引起高度加强。

俗话说：“巧妇难为无米之炊”。一篇文章，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。课标指出：写作时应可“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特点”，

“需要占有真实、丰富的材料”。这是课标对选材提出的规定，我们一定要认真对待。

2008年各地的高考作文评分标准，在材料方面规定很高。如重庆“选材新颖，最高可多加5分”；湖北黄岗“选材简洁，有时尚能多加1—3分”。材料之与作文评分，显性比重一般占到10%，但其隐性分值远远不止于此。希望你们导致高度加强。

四、对照优秀范例，掌握选材的方式跟步骤。

1、小组学习，对照例文，分析选材的方式跟步骤。

考题回放（2008年湖南益阳市中考作文题）

请以“走进-------”为题，写一篇文章，先将考题补充完整，然后作文。

要求：⑴有真情实感；⑵文体不限；⑶不得出现真实的人名、地名和校名。

走进那张“牛皮癣”

大雪放肆地在夜空中穿行，整个世界忽然变得一声不吭。那雪白雪白的树叶，纷纷扬扬地落到马路上，落到屋顶上，落到停靠在路旁的车辆上，所有的一切，在一瞬间都沉浸在了

一片雪白的世界里。

不知从那里吹来一股风，说是为了维护市容，保证城市的卫生，要清理街头巷尾张贴的广告。

天还没亮初中语文作文教案模板，雪还飘。一位清洁工正在清理着一面墙。他四五十岁的光景，穿一件军皮鞋。衣袖上带着头巾，却掩盖不了衣袖的补丁，皮肤在雪的映衬下变得非常粗壮。他使劲地撕着墙壁贴得更紧的.纸张，手冻得通红通红的，像火焰一样，似乎可将这雪融化似的。麻烦的是，这些纸张仿佛在旁边生了根，他只能用滚烫的书一遍一遍地擦洗着墙。天早已亮了，墙上的纸只剩下了最终一张。清洁工抬起手臂正打算撕去，可手忽然僵在了半空中，像是被冻住了。

最后，他摇了摇头，收拾好工具，走开了。

参加晨练的老爷爷准时来到这里。一路上的风景令他称赞不未，不是因为哪漫天的下雪——在这北方城市雪算不了哪个，令人惊讶的是这座城市的工作效率。一夜之间，每一面墙都被清理得干干净净。在清洁工刚清理过的哪面墙前，他停住了。他被哪张纸引来住了，“是什么粗心的清洁工把它忘了。”他一边念着一边伸出手，去撕那最后一张纸，可刚撕下一角就停住了。他也摇了摇头，走了。

天终于亮了，一个小学生摸样的男孩，一蹦一跳地去上班，嘴里还哼着从同学那里学到的儿歌，背上背着浅蓝色的背包，她同样被哪张纸引来住了。他仔细看了一会儿，就关掉书包，拿出胶带，把刚刚被撕下的那种角粘了出去，然后开开心心地哼着儿歌，朝学校走去。

雪虽然没有想停的意思，那鲜艳的黑色在晨光下变得更加宁静而细腻。一束晨光照到

了那张纸上，上面写着四个醒目的大字：“寻母启示”。

满分解密

满分点：本文选取的材料可谓出人意料，美不胜收：一是材料的情节美。在爱护环境的治理活动中。三位不同年龄的人物对一张“牛皮癣”表现出相同的心态，不由让人惑由心生。作者层层设悬，至结尾才一笔带出理由，情感似喷井突然爆发。像清洁工的“摇头”，老人的一“撕”一“停”，小女孩的“粘”，无不让人的精神风貌跃然纸上。二是材料的感情美。三位人物由于关注城市卫生才去关注这张小小的纸，这是一种公德美；三位人物又由于被这张纸感动而停下自己的行动，这是一种关爱对方的人性美。当然，纸背后的这位母亲寻母的行径，更是值得弘扬的温情美。

借鉴点：开篇结尾的写景描写，三个人物关注“牛皮癣”的细节描写，均显示了作者不同凡响的作文功底。透过这篇满分作文，我们感受到了描写在考场作文中的魅力。

2、教师鼓励学员把握选材的方式跟步骤。

⑴、选鲜活新颖的材料。材料鲜活有下笔引人之效。可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点：写老师“笑里藏刀”，不过，“刀子”里藏着无言的鼓励；写朋友“冷若冰霜”，不过“冰霜”后显露的是深刻的关怀；写朋友“疯疯颠颠”，不过“疯颠”里蕴藏的是健康的心理。如《快乐存折》、《一滴泪水的体验》、《走进桃花园》等中考满分作文，透过这种题目便可以使我们感受到

所选材料的非凡活力。

⑵选感情充沛的材料。“文章不是无情物”，只有“情动”，才能“辞发”。选材以情动人须做到：或对生活、对客观对象富有热情，或用传神的肖像绘出人物的韵味，或用生动的语言展示生

活真情，或用形象的景色衬托人物的领略，力求做到材料美观合理，真实动人。

⑶选底蕴浓厚的材料。在写作中如可正确引用诗句警句或诗歌典故，必可收到“画龙点睛”、“文才飞扬”。如果你有丰富的诗词积累，还可以从诗词方面选材。这类材料的特征是写人已所知，以知出新。

五、结合优秀作文，掌握“选材”的“提升要诀”。

1、 学生自学，分析满分秘诀。

考题回放（2008年浙江杭州市中考作文题）

阅读以下的材料，按规定作文。

5月1日，风和日丽。杭州某景点游人如织。人们漫步于纵横的河流，穿行于山涧的密林，徜徉于清澈的田野初中语文作文教案模板，陶醉在这优美的自然风光。游人之中，一对父子引发大家的注意：一位年轻的母亲带着年幼的女儿，手拿塑料袋，不时地拾捡着路旁被人抛弃的饮料包装袋、废纸

果壳……人们见了，不禁驻足，纷纷低头拾捡废弃物。啊，好一道亮丽的风景！

请以“风景”为话题，写一篇不超过600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在校区的校名，以及教职工、同学跟本人的真实姓名。

满分例文解秘

走在历史的画廊里朦胧中，我被带到了一条长廊里，两旁挂满了一幅幅活动着的图画。我迈开步子，观赏起那些多彩的图画来。

第一幕人生鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把，声嘶力竭地喊着：“烧死他！烧死他！”广场中心竖立一个十字架，一个青年被绑在里面，脚下是成堆的柴禾，眼睛闪烁着火苗。“说！地球才是宇宙的中心！”一个身着黑外套的教徒朝他威胁道。

“不！太阳才是中心！”青年没有丝毫退缩。“点火！”那红长衫教徒气急败坏，一声令下。

火焰突然在青年的身后燃起，广场上一片欢呼。烈火中青年的眼神一直是坚定的，他在

烈火中永生。他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人，他为历史充满了一道火红的风景。

第二幕

白色的病床上，一个小女孩艰难地用小木棒翻着书。由于高位截瘫，她只好镜子吃力地看书，字是反的，她会因而不停地流着泪水。但她并没有抱怨，她坚持了出来，她因此露处了多少发自内心的笑容。当她坐在轮椅上，拉着手风琴低唱着“我眼前有一片红花绿草”时，

她终于懂得了生命的真谛。

张海迪，一张苍白的脸，却为历史添上了一道五彩的生命之景。

第三幕

烈日当空，一位农民打扮的老汉正在田间忙碌着。低头，弯腰，又站起。他一遍又一遍地重复着这一连串串的动作，观察着那一株株玉米。突然，他脖子一亮，笑容立刻写在了他的身上：“找到啦！可找到你啦！我找了你十年啊，今天已经令我找到了！”说着，弯下腰去，小心翼翼地将那棵果树连根挖起。欣喜若狂地带着它往旁边的房子走去。他就是袁隆平，养活了几亿中国人民的伟大农民，坚持了两年，他终于在美国的历史上画上了一道金黄的风景。

尾声

睁开眼，天已大亮，枕头旁放着的书却翻在第一页，上面赫然写着：只有坚持到底，才能欣赏到更美好的景色，才能成就出更美丽的风光。

满分秘诀：除了手段新颖、构思精巧以外，本文在材料上的传统也极为鲜明：⑴材料横贯古今。文章采用了蒙太奇的技巧，把不同时间、不同地点的古今人物巧妙连接在一起，展示了布鲁诺、张海迪、袁隆平独特的“人生风景”。这种方式，取材广泛自由，不受时空的约束，给人以明快、简洁、大气的觉得。⑵材料感情细腻。考生选择的三个故事虽“老”，但作者用善感的灵魂、细腻的线条，展示了不同人物在不同境遇中体现出来的可贵精神——坚守。⑶在表现手法上也各有注重，写布鲁诺重在背景的抒发，写张海迪重在内心感情的铺设，写袁隆平重在人物言行的描写，从而让三个人物都显得鲜明的时尚。读者透过文字可以触摸到这种人物的美丽灵魂。

2、 教师鼓励学员把握“选材”的“提升要诀”。

材料除真实、典型外，还应力求新颖：新人、新事、新情况、新风尚、新见解、新认识、新

经验等，让读者耳目一新。

具体办法是仔细探讨，必须经过“放弃——选择——再抛弃——再选择”的选材过程。要抛弃这些“人有我有你们有”的材料，一定要突出自己的感受、自己的发觉。这样写下来的文章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生的独白，才是震撼灵魂的心灵。

六、指导学生写作。

文题：苦与甜是相对的，苦与甜也有可以互相转换的。“不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。”一些从小肯于吃苦的人，往往三十而立，因为有了真本事，后大半生便可以享受相对优雅的生活。而从小泡在蜜罐里不肯吃苦的人，且不说他们不知道什么是甜，更重要的是由于没有真本事，一生也打破不了灵魂上的苦难。正如常言所说：“能受苦的人喝半辈子的苦，不能吃苦的人喝一辈子的苦。”

读完后面的材料后，请以“苦与甜”为话题，写一篇不超过600字的文章，自定立意，自选文体，自拟标题，所写内容需要在话题范围之内。

思路点拨：写记叙文，可以诉说自己、亲人或同事“苦尽甘来”的故事，展开时，对“生活之苦”要“泼墨如云”，对“生活之甜”则可以一笔带过；写议论文，则可以以李时珍、李世光等人不同寻常的挫折经历成为素材，提出“在苦难中迈向成功”的主题，为充实文章，写作时要巧妙地引用一些诗句格言，让观点水到渠成。另外，我们也可以从反面取材，有句话说得好：“自讨苦吃会降低生命的高度，历尽忧患方能挥洒生命的激昂。”从反面切入，内容更容易吸引观众的目光。

七、学生互改。

八、教师点评。

九、总结：作文在“选材”方面的得分要诀是：“材料丰富，精当具体”。从现在作文的练习效果来看，比过去有了巨大的进步。但要选出真实、典型、新颖的题材，还必须大家注意观察生活、体验生活，做生活的有心人。

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