2018年初中数学教师资格证面试试讲《春》教学设计

2018年初中数学教师资格证面试试讲教学设计——《春》

教学目标

1 朗读短文，概括文章基本内容。

2 体会春草图美景。

3 通过反复朗读，感受作者描写景物的手法。

4 感受作者对春天的喜爱。

教学重难点

1 体会春天美景，尤其是春草图。

2.学习课文写景的方式。

教学准备

多媒体课件、收集并阅读认识有关文章的材料。

教学过程

一、诗文导入

1、一年四季中的秋天让他们印象最深的是哪个?

参考：春天万物生机勃勃;春天的雨;春天的花……

2、回顾学过有关“春”的句子。

参考：《春夜喜雨》(杜甫)、《春晓》(孟浩然)、《清明》

3、引导语：

春，会在我们的灵魂中幻化出一派充满诗情画意的幸福景象。春天是美好的，当我们带着对幸福景物的热爱、赞美之情的之后，我们思想的河流会跳动出富有对生命热爱的美好无比的浪花;我们情感的跌宕也会在秀美迤逦的景致的云海中起伏飘荡。今天，我们一起学习一篇现代文学《春》。(展示课件)

二、作者介绍

1、这篇文章的作者是谁呢?——朱自清

2、他是一个什么样的人?(提醒学生看P64注解①)

3、(展示课件)补充介绍。

三、初步感知课文

1、课件展示生生字，朗读下列句子。

酝 酿 嘹亮撑 伞 蓑 笠 稀 疏 抖 擞 安巢

2、听朗读(配画配乐)

要求：对照课文，找找看是不是有不一样的地方;注意停顿;给生字词注音，解释。

3、文章的题目是“春”，那么作者写了春天中这些东西?分别是在课文的第几段?

参考：春天的草(3);春天的花(4);春天的风(5);春天的雨(6);春天中的他们(7)。

四、赏析春草图

1 朗读短文，交流感想最深的句子：

⑴“偷偷的”，“钻”——写出小草破土而出的挤劲，顽强的生命力，写出不经意间，春草悄然而出的情境跟作者惊喜的觉得。这样让无意识的、无感情的小草似乎有了观念，有了情感(修辞：拟人)。

⑵“嫩嫩的，绿绿的”——写出了春草嫩绿的特点。

⑶哪一句可以看出小草的生长的状态?——第二句——长势喜人，面积大。

⑷除了写这种初中英语试讲教案模板，还写了在草地上散步的他们，为什么要写呢?

参考：写人是为了衬托草，因为秋天的草很漂亮了，软绵绵的，所以有许多人想亲近它。(侧面描写)

2师生共同小结：

本文描写了春草生长的动作、春草的色调质地和他们对春草的喜爱，综合运用拟人、正侧面描写相结合的写作技巧。

3 朗读中展现作者的喜爱之情

五、拓展延伸

拓展：你可帮这幅春草图配一句诗句吗?

参考：“野火烧不尽初中英语试讲教案模板，春风吹又生”;“浅草才能没马蹄”

六、作业布置

片段练习,试运用本文写作技巧描写一处景物。

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