化学氯气的性质微格教学教案模板_1

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一、教材分析本小节先使学生知道氯气是怎样从大自然中提取的之后才来探究氯气的性质这种编排模式依照了学生的思维规律。在这之前学生只学过氮气这个准确的氨气单质对于学生来说并不清楚研究一种单质应从哪方面下手更不知道用哪个方法通过本单元的学习使学员把握氯气性质的同时了解他们探究物理物质的通常办法实验研究法体会了物质结构决定物质的性质特征。为现在学习其他物质提供了原则。而且学校数学教学大纲对大学物理课堂提出的要求是:要用数学基础知识武装学员溶合教材注意激发师生对物理的兴趣培养教师素质和变革精神对教师进行辩证唯物主义和爱国主义教育培养教师严厉认真的科学态度跟科学方法培养学生关心社会关心自然的感情本节内容演示实验现象显著可以大大激发学生的兴趣使学生有了求知欲体会到化学的神奇变化爱上这门科学～～精品文档二、学生状况预测高一的学生进入时尚张扬但欠缺理性的时期缺乏对物质结构的了解分析能力跟抽象思维能力都较弱但老师应把握学生的好奇心勇于发言这些有利因素引导学员认真学习好物理课创造机会使教师积极参加发挥它们的主动性加强过程与技巧的培育让其养成良好的认知方式并内化为自己终身受用的方式。三、教学目标知识跟技能:通过实验观察是学生认识氯气的物理性质和功能掌握氯气的化学性质过程跟步骤:通过鼓励学生观察、分析试验现象培养学生观察和预测问题的素养了解物质性质的研究的通常办法实验探究法在学习中学会利用观察、实验、查阅资料等多种手段获得信息并利用非常、分类、归纳、概括等方式对信息进行加工。

情感态度价值观:通过学习认识到海水是人类宝贵的自然资源培养教师与大自然友好交往的感情:联系生活感受氯气给生活增添的变化培养教师学习数学的兴趣。四、重难点:氯气的化学性质和实验预测五、教法学法:采取自主研究、自主学习、合作学习、并分层教学、建构学生精品文档自己的知识网络指导学员采取不定时不定比的复习策略进行备考。教师主要鼓励学员分析现象解决难题。六、教学程序,引入,展示重庆出现有毒气体氯气泄露和大火事件等有关氯气的照片为什么防毒面具的外型神似猪嘴防毒面具为啥像“猪嘴”,多媒体:在第一次世界大战期间纳粹在加拿大的伊普雷战役中使用了用氯气生产的毒气弹。一阵黄绿色的雾霭飘过后英法联军人人感到胸闷气短分钟后约有(万人中毒多人丧生。造成英法联军多名士兵中毒身亡战场周边的长期野生动物也由于中毒相继死去。但是群兽中却说野猪安然无恙。于是专家很快进行了实地考察和探究发现当野猪嗅到强烈刺激的臭味后就习惯地用眼睛用力拱地被拱后颗粒疏松的沙子对烟雾起到了过滤和吸收的功效。野猪巧妙地运用大自然赐予的防毒工具在这场化学战中幸免于难。于是科学家们不久后就仿照猪嘴的外型设计生产出了第一批防毒面具并经常沿用目前。。,过渡,氯气是有毒的这么氯气有哪些性质毒性特性是何种呢,只有明白了很多难题才能找到防毒的方式与方法化害为利造福人类。

下面我们就来探究氯气化学精品文档性质。,板书,氯气的性质一、物理性质:黄绿色气体通过展示“看”毒性通过展现的多媒体“看”有刺激性味通过“闻”密度比空气大通过气体的收集方式或相对分子量可溶于水在氧气中注入水看溶液的色泽二、化学性质分析起原子结构:易得一个电子变为负一价(与金属反应Cl与Fe在燃烧条件下的化学反应FeCl,,FeCl棕褐色的烟事实证明氯气可与大多数金属在点燃或加热的条件下直接化合而且生成高价态塑料氯化物。实验说明:常温下干燥Cl不与铜反应(氯气与非金属的反应:与H反应气体在氧气中燃烧现象:安静的燃烧火焰呈灰暗色瓶口有雾气产生HCl=========HCl气体与氧气混合光照:释放大量的热发生爆炸。反应条件不同现象不同但产物同样精品文档(氯气与碱的反应氯气与NaOH反应:ClNaOH=NaClNaClOHO氯气与Ca反应:ClCa=CaClCaHO制造漂白粉漂白粉成分:CaClCa有效成分:Ca可以复习巩固前面学习氯气的性质并且可以使学生学以致用～～,板书,干燥的Cl不让干燥的有色布条褪色Cl无漂白性干燥的Cl使湿润的有色布条褪色,结束,为什么干燥的氧气使湿润的有色布条褪色是哪个在“搞鬼”呢,下节课我们接着学习氯气揭开这个谜底～,小结,按板书,作业,页的