部编2020年春三年级语文下册集体备课讲稿(表格式)

第一单元教学初探 一、单元内容总述 1.本单元主题：本单元主题是 “观察事物”,全单元包含《古诗三首》、《燕子》、《荷花》和《昆 虫备忘录》四篇课文，目的是引导学员学会体会优美生动的句子，边读边想象场景，感受自然万物的 美好。 2.本单元重点： （1）试着一边读一边想象场景。《古诗三首》要结合句子想象场景，能写出诗句描绘的景色。学 习《燕子》时要边读边想象场景，读出对燕子的喜爱之情。学习《荷花》时要边读边体会这一池荷花 是“一大幅活的画”。《昆虫备忘录》图文结合，更易学生认识几种昆虫的秘密。教学时，教师应鼓励 学生感受优美生动的句子，想象场景，感受事物的特点跟美好。 （2）学习书面表达，体会习作的真谛。本单元安排了作文《我的植物朋友》，学生要通过记录卡， 把观察和感受到的写明白。 3.单元教学建议：读读文中优美生动的句子，细细体会，感受作者感受的独到，观察和描写的 细致、生动。 内容 教学技巧 课时 教学建议 1.《古诗三首》 本课介绍了关于春天的美丽景色， 感情地诵读诗歌，背诵这三首古诗， 重点是结合诗意，想象场景，体会 根据注释理解诗意。 作者心情。 3 2.《燕子》 3.《荷花》 本课介绍了燕子的外形跟飞行、停 歇时的情形古诗教案模板，重点是感受燕子的能 爱、活泼，学习远及近的观察方式。

2 本课介绍了荷花的静态美跟动态 美，重点是借助朗读感悟，来理解 和赏析满池荷花的美好。 2 反复诵读，通过品读，抓住重点词 句，展开想象；小组探讨交流。 1.朗读感悟，感受荷花的美好； 2.通过情景体验，展开想象，欣赏 荷花的美好。 4.《昆虫备忘录》 口语交际 本课介绍了几种昆虫的特征，重点 是学习做昆虫备忘录。 1 本次口语交际以“春游去哪儿玩” 为交际内容。重点是说清楚想法跟 理由，耐心听他人发言。 1 通过默读，感受昆虫的有趣。 1.说清楚想法跟原因；2.耐心听别 人讲完，尽量不打断对方的话。 习作 语文园地 本次习作以“我的植物朋友”为题 先选用一种植物，做记录卡，再借 目，重点是把观察和感受到的写清 助记录卡，写一写。 楚。 2 本次学习园地主要内容：体味好句 子，借助形旁表义功能学习的形声 字，学会辨析运用形近词，练习抓 1.学会体味好句子。2.用合作研究 法做好训练题。 住优点写动物的形状，学习诗文 2 《忆江南》。重点是运用多种形式 的吟诵跟背诵，了解诗词意思，自 主阅读语句和短语，交流探讨问 题，学会积累语句。

1 １、古诗三首 1.知识与技能：会认“鸳、鸯”等 6 个字，会写“融、燕”等 13 个字。 2.过程与技巧：有情感地诵读诗歌，背诵这三首古诗。根据注释理解诗意，结合诗意，想象场景， 教学目标： 体会作者心情。 3.情感、态度、价值观：培养教师学习古文的兴趣，感受作者的情绪，体会祖国语言文字的韵律 美，意境美。 教学重点： 理解诗歌的含义，感悟古诗表达的感情。 教学难点： 在非常欣赏中感受古诗中充满的“情”。 教学准备： ＰＰＴ教学讲稿 教学课时： ３课时 第一课时 一、导语激趣，简介作者。 个性化设计： 1.同学们，今天，我们来一起学习古代大作家杜甫的诗作《绝句》。师读：（课 件出示 2）古诗《绝句》。 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 2.学生自由朗读。 简介作者。 教 （课件出示 3） 杜甫（712—770） 字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河北临漳 学 市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民， 人格崇高，一生作诗一千四百多首，诗艺精湛，被后人合称为“诗圣”。官 过 至左拾遗、检校工部员外郎，代表 作有“三吏”、“三别”等，有《杜工部 集》传世，纪念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠、杜甫公园、杜陵桥、杜陵 程 书院等。

二、初读感知，学习字词。 （一）初读课本，感知诗意。 1.鼓励交流：同学们，首先请他们自由朗读这首诗歌，用他们经常学会的学 习古诗的技巧学习交流，朗读的之后，要把字音读准，然后边读边边记下自 己读懂了哪个，标出读不懂的地方。 2.（课件出示 4）阅读与交流的要求： （1）自己读，定位识字，读准字音。 （2）自由读，圈出不理解的词语。 （3）小组读，合作学习，理解字词。 3.生自由朗读，小组交流。 4.检查交流状况。 （课件出示 5：生字） rónɡ yàn yuān yānɡ 融 燕鸳 鸯 （1）指名朗读，师生评价，纠正不恰当的发音。 注意读准翘舌音“融”，前鼻音“燕、鸳”，后鼻音“鸯”。 （2）交流对重点词语的理解。教师评议，多媒体出示重点词语的注解。 （课件出示 6） 迟日：春天日渐长，所以说迟日。 泥融：这里指泥土滋润。 2 鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。 （二）识记字形，书写生字。 （出示生字田字格课件 7）融 燕 鸳 鸯 1.你是如何记住那些字词的？ 形近字辨析：“隔——融”“怨——鸳”“央——鸯” 猜谜语：“一见上菜，口水下落，点点滴滴。

” 2.观察字在田字格中位置及笔画古诗教案模板，交流探讨如下： “鸳、鸯”上下结构，上窄下宽，“融”左右结构，左宽右窄。 3.教师示范，提示重点笔画。 提醒学生留意： “融”左上部后面是一横，右边的“虫”，横变提。 “鸳”上面的左边不要多写一横。 4.学生训练书写，教师巡视，个别指导。 （三）学生熟读课文：开火车读、赛读、小组读、同桌读。 三、品读欣赏，深入研究。 1.今天我们要学的这首《绝句》描写的是哪个季节的风景？（春天）谁告诉 我们春天来了？自己小声读读这首诗，动笔画一画。 预设：迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯 5.根据学生找到的景物随机学习： （1）迟日江山丽从第一句诗中能不能感觉到春天来了？迟日：春天的 太阳。 （课件出示 8：）“迟日”，出自《诗经·七月》：“春日迟迟。”迟迟：缓 慢的样