部编人教版小学五年级语文上册表格式教案+课后作业

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课题猎人海力布课型讲读课本授课时间课时教学目标会认ldquo牺rdquo等个生字会写ldquo酬、珍rdquo等个字词。正确读写ldquo酬谢、叮嘱、崩塌rdquo等语句。在理解课本内容的基础上分清事情的前因后果能复述故事。抓住文中描写人物言行的词语细心感受海力布热心助人舍己救人的优雅品质。教学重点在理解课本内容的基础上分清事情的前因后果能复述故事。教学难点抓住文中描写人物言行的词语细心感受海力布热心助人舍己救人的优雅品质。第一课时教学目标会认ldquo牺rdquo等个生字会写ldquo酬、珍rdquo等个字词。正确读写ldquo酬谢、叮嘱、崩塌rdquo等语句。在理解课本内容的基础上分清事情的前因后果。教具准备讲稿。教学设计设计意图导入（）分钟（出示课件）师：同学们你们喜欢民间故事吗？民间故事是一些大量流传于老百姓之中的故事。它们甚至机智风趣或者歌颂善良美丽甚至感人至深。请同学们把自己偏爱的民间故事讲给同学们听。同学们讲得很好今天我们也学习一篇民间故事那就是（板书：猎人海力布）【设计动机：在学生实际讲故事的过程中锻炼学生把握线索理清条理弄清大意的素养。】新课教学（）分钟一、初读课本解决生生字把握课文主要内容。

（出示课件）小组活动解决以下问题。请同学们用自己喜欢的方法阅读课本。（板书：大声朗诵默读速读等形式）在读课本的过程中通过工具书或者向对方询问的方式理解生字词的含义。在读课本的过程中掌握课文的主要内容并帮课文分段。生总结、汇报：课文总共可以分为四个别：（出示课件）第一部分（mdash自然段）海力布热心帮助你们各位都十分敬爱他。第二部分（mdash自然段）故事的缘由。写海力布救了小白蛇小白蛇要报答他。第三部分（mdash自然段）故事的经过。写海力布借着宝石受到了可怕的消息劝说乡亲们搬家。第四部分（mdash自然段）故事的结果。写乡亲们得救了他们世世代代纪念海力布。二、初步自学。（课件出示）自学提示：（）说说课文写了海力布的哪几件事？看谁用的字少。生总结、汇报：课文写了海力布救白蛇、得宝石、听鸟语、救乡亲、变石头这几件事。（板书：救白蛇得宝石听鸟语救乡亲变石头）（）思考：故事的缘由、经过、结果是如何的？读后分别用一句话概括起来。（课件出示）起因：海力布救了龙王的儿子受到了宝石。经过：海力布劝乡亲们搬家。结果：海力布为了救乡亲自己成为了石头。（）文中的什么地方令你感动了？画出来。学生自学教师巡视指导。

学生汇报检查自学效果（含讨论）。【设计动机：让学生用自己偏爱的方法阅读可提升学生的阅读素养和解决难题的素质。】课堂小结及拓展延伸（）分钟三、课堂小结：布置作业。（课件出示）背写课后生字。熟读课文并训练复述课文。思考：海力布是个如何的人？课堂作业新设计一、读拼音写词语。妈妈再三dīngzhǔ（）我出门在外一定要懂得感恩zhēnxī（）别人对我们的实在。二、选词填空。感激感动我最（）这位弟弟对我的帮助。这很令人（）了我都不知道说什么好了。三、根据短文内容填空。海力布救了得到了但是他可听懂鸟兽的话。他明白了灾难的来临最后牺牲自己挽救了乡亲们。【答案】一、叮嘱珍惜二、感激感动三、小白蛇宝石第二课时教学目标可复述故事。抓住文中描写人物言行的词语细心感受海力布热心助人舍己救人的优雅品质。教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、复习导入。（出示课件）同学们上节课我们知道了这个故事的缘由、经过、结果。我请一位同学再把这个过程讲一讲。（生讲述故事的缘由、经过、结果。）【设计意图：设计复习的环节能使教师继续熟悉课文为下文的略读做打算。】新课教学（）分钟二、合作交流。快速朗读短文说一说：海力布是个如何的人？从那些地方可以看起来？（出示课件）生交流、总结、汇报：行动：把猎物分给大家语言：告诉你们灾难还要到来结论：通过语言、行动可以看出海力布是个热心助人舍己救人的人。

（板书：热心助人舍己救人）人们对海力布怀有什么样的感情？（出示课件）生总结并汇报：海力布把猎物分给大家得到人们的尊敬。当海力布变成石头后大家十分后悔、非常伤心。通过这种重点词语跟句子可以看出他们特别喜爱海力布因为他是这样温柔那样舍己为人。三、讲故事练习复述。海力布的独白多么搞笑你们想不想把这个独白讲给对方唱？（出示课件）师指导讲故事（）叙述要知道交代明白故事的缘由、经过、结果。（）可以脱离课文自己组织语言。文中的重点部分可以用上书上的词语。（）讲故事要有表情、有情感。自由练习。指名汇报学生评点。四、总结全文升华情感。海力布在你的心目中留下了如何的印象？你想对他说些什么？今后你会如何看待身边的人？【设计动机：引导学生借助把握重点词语跟重点段落的方式来认识人物形象有助于培养教师自学的素养。】【设计动机：学以致用是我们的目标设计这个环节就是让学生们把教学所学的常识运用到实际中以增进对所学知识的巩固加强写作能力。】课堂小结及拓展延伸（）分钟五、拓展延伸。（课件出示）仔细读读海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分分角色跟朋友演一演。六、布置作业。（课件出示）把这个故事说帮对方唱。找一找其他的民间故事读一读。

根据课文内容给哪块叫ldquo海力布rdquo的石头写一段话简要介绍它的由来。【设计动机：设计这个环节能提高学生的剖析、表达能力并让学生受到心灵的提高。】板书内容【板书设计】救白蛇得宝石猎人海力布听鸟语善良热心助人舍己为人救乡亲变石头大声朗诵默读速读课堂作业新设计【课堂作业新设计】一、选字组词。报（酬酒）（誓世）言二、写出以下加点词语的近义词。他细心帮助他人每次打猎回家总是把猎物分给大家自己只留下很少的一份。大家都十分尊敬他。（）我是龙王的儿子您和我去我父亲一定会重重地酬谢您。（）海力布你是我们的好邻居我们明白你从来不说谎话。（）三、选择题。选出对以下段落理解正确的一项。（）海力布临走的之后小白蛇和了下来屡次告诫他说：ldquo敬爱的猎人您要记住动物说的哪些话千万不要对他人说。如果说了您马上会成为石头永远不能复活了！rdquoA小白蛇对海力布非常关心同时也点明石头的功用和弊端为下文做伏笔。B小白蛇不希望海力布拿走宝石。C小白蛇说话比较啰唆不讨人喜欢。【答案】一、酬誓二、敬爱感谢谎言三、A教学反思这篇文章的故事性很强。在教学过程中我抓住这个特征鼓励教师从课本内容入手通过认识事情的缘由、经过跟结果来使学生理解课文达到了预期的效果。

在课堂中我强调师生自学。我借助设计难题并使学生用合作研究的方法缓解问题提升学员自学能力。如在知道海力布这个人物形象的之后我鼓励学生掌握重点词语跟重点段落效果比较好。不足之处在于针对使学员复述的环节我指导得有点多限制了学生的合理发挥希望在之后的课堂中有所改进使教师作为真正的主人。备课素材备课素材【教材分析】这是一个动人的民间故事讲的是猎人海力布救了龙王的儿子得到一块宝石拥有了听懂动物语言的素质他把看到的可怕的消息告诉了乡亲们乡亲们得救了而他仍成为了一块僵硬的木头。故事赞扬了他细心助人、舍己救人的优雅品质。故事情节曲折生动引人入胜。本文充分展现出民间故事情节完整、曲折、生动的特征并具有神话色彩。它采用多种描写手法让人物形象鲜明突出。【与文章相关的资料介绍】民间故事：民间文学中的重要门类之一是从古老时代起就在他们口头流传的一种以神秘的语言跟象征的方式讲述人与人之间的种种关系题材广泛而又富有幻想的叙事体故事。民间故事从生活原本出发但既并不局限于实际状况并且他们觉得真实、合理的范围之内它们通常包括着自然的、异想天开的成分。课后作业基础积累大巩固一、读拼音写词语。看到他把父亲fuacuteqǐ（）来我羞愧极了更hograveuhuǐ（）没能迅速给老人一把。

他在国旗面前fāshigrave（）一定要维护国旗的尊严维护国家的尊严。妈妈告诉我shuōhuǎng（）可不是好孩子。二、按规定仿写词语。千真万确（带数字）世世代代（AABB）三、按规定完成句子。只要嘴里含着哪颗宝石才能听懂各种植物说的话。（用加点的关联词造句）咱们在这山下住了好几代啦老老小小这么多人搬家可不容易呀！（改为反问句）阅读能力大提高四、根据短文内容填空。这篇短文介绍了主人公救得劝最后成为的故事从中我们可以看出海力布是个的人。五、重点段落品析。海力布知道着急也没有用不把为什么要搬家说清楚大家是不会相信的。再一迟延灾难还要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们只有牺牲自己。他想起这里就镇定地对你们说：ldquo今天晚上这里的大山要倒塌洪水要填满大地。你们看鸟都跑掉了。rdquo接着他就把如何受到宝石怎么看见一群鸟商量避难以及为什么不能把听来的消息告诉对方都原原本本照实说了。海力布刚说完就成为了一块僵硬的石头。根据规定写词语。迟延近义词（）镇定反义词（）选择并填空。选文采用了（）描写可以看出海力布是个的人。A动作B语言、心理想象一下海力布成为石头后他们会如何说？怎么做？思维变革大拓展六、用简洁的语言介绍一个你所熟知的民间故事。

参考答案：一、扶起后悔发誓说谎二、千奇百怪一清二白前前后后老老实实三、只要你用心就能较好地完成任务。咱们在这山下住了好几代啦老老小小这么多人搬家怎么是容易的事呢？四、海力布白蛇宝石乡亲们离开石头善良、舍己为人五、推迟慌张B善良舍己为人示例：人们更加后悔热泪盈眶他们扑向石头叫着海力布的取名久久不肯离开。六、示例：我熟悉的民间故事是《牛郎织女》织女为了美好偷偷下界和牛郎结婚他们生活得更美好但是王母娘娘知道后把织女带回天庭并关起来。牛郎带着儿子追了上来王母娘娘就画了一条银河阻止人们相聚。最后每年的腊月七月初七喜鹊们会搭鹊桥让牛郎织女相会。