语文老师学期末个人工作小结

认真参加教研活动，积极参与授课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高课堂水平。下面是小编收集推荐的数学老师学期末个人工作小结，欢迎阅读参考。

语文老师学期末个人工作总结篇一

运用新课标理念

在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和教师的年龄特点，认真推行“语文课堂计划”，做到教学有目标，有办法，有思考。透过学习跟实际教学，我了解到这个阶段的成人感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一向用童化的语言跟形象生动的直观事物来指导课堂，让学员可快速理解知识。把女儿当作朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和温暖，明白同学就是他们赖以信任的老乡。

二、习惯养成重于一切

一年级的学生可塑性强，有人说她们是“一张白纸”，看老师如何在这张白纸上落墨。因此，如何培养教师良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。

1、课前打算，要求教师开会前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养教师遵守纪律的习惯。

3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离双手一寸。养成良好的读书、写字习惯。

4、回答疑问时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题表明白、讲明白。别人提问问题时，要切记听，当对方提问完毕时，能够补充自己的看法，不能打断对方的讲话，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。

5、老师上课时，注意听讲，记住老师讲的常识和有关的学习方法，要可强调自己的不同见解，但要举手，获得同学的同意后，才能发言。

6、认真完成老师布置的作业，书写应严肃规范，不敷衍老师。

7、课前应养成预习的习惯，老师应提早做好“预习提示”。

8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要到达全知全解，不能留下不懂得问题。

上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严厉，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意应多接触学生，做她们的同学，让学员明白老师严格规定她们是对它们的一生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我一直用李大钊的一句话教育教师“学就学个勤奋，玩就耍个痛快！”。

三、教给学员学习方法

此刻的一年级学生，较前些年的学生识字量跟认识问题、理解问题的潜力相对减少了这些，教师要适时的教给教师学习的方式，更可帮忙学生增加识字量跟理解口语的水准。一年级的主要任务就是学会拼音跟识字。在学拼音时利用形象的课堂帮忙学生了解拼音，如：l像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字法帮忙学生认字。提前教会学生查词典，运用字典学习拼音、字词。

学完拼音后，让学员用写日记的方法学习口语，想什么写什么？拼音、汉字都无法。一学期末，大部分学生可写成100多字通顺易懂的所见所闻了！

四、培养学生互相学习的习惯

在日常课堂中，把教师分成了若干个学习小组，一般前后桌。让人们互相学习、相互争论、取长补短，轮流做队长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小校长”，让人们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮忙他带的学员学习，效果很好。

透过一学期的课堂，我起初摸索到了一点儿低年级教学的技巧，期末语文综合笔试，学生的名次到达了计划的目标。下学期继续构建、实验，总结出合适自己优点的教学方法来。

语文老师学期末个人工作总结篇二

光阴荏苒，岁月匆匆，三年的高中课堂在学生的共同努力下获得了一点成绩。在这苦乐参半的初三生活中，流出了艰辛的泪水，收获了学生们可喜的名次。回顾一年的英语课堂，感慨颇多，总结如下：

一、及时调动初三学生数学学习积极性

本学期注重激发师生语文学习兴趣，提高教师语文能力，努力提升教师成绩。但似乎语文成绩并不自信，今后还必须加强教学力度。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养教师的变革能力，已变成教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方法已变成教学的主流。尤其是要增加学生的成绩必然应重视教师的学习积极性。我在数学课堂教学中，力求做到使学生更加鲜活，让学生学得兴致盎然，使教师在英语学习中享受学习的真谛，从而发展师生的物理能力。逐步提升教师语文成绩。

二、培养学生积极研究习惯，发展求异思维能力

在语文课堂中，学生对语言含义、语言情感、语言方法的感受，在巨大程度上与学生的生活历程、知识累积、认识能力、理解水平有关。为此，在数学课堂中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在探讨辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以推动学生在激烈的争论中，在认知的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教学中，让学员对难题充分阐释后，学生按照已有的心得，知识的累积等发表不同的看法，对有矛盾的弊端进行辩论。通过辩论，让学生进一步了解了自然，懂得了常识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

三、认真做好作业批改和反馈工作

课后的作业可较好地体现学生课上的学习情况，因而本学期精选课后作业，并且及时批改，认真记分析教师的作业中存在的优缺点，并迅速反馈，杜绝学生作业重复犯相同的出错。从而提升学生的作业质量。

有目的地做好作文指导和批改工作。作文一直是数学课堂的一大难点，更是高中教师考学的关键。学生一上写作课就愁眉苦脸，他们觉得无话可说，无事可写，本学期改变了上学期的做法，认真指导教师作文，鼓励人们多关注社会，观察生活，注意从生活中收集素材，写出自已的真情实感。平时多帮学生成就写作的气息跟写作的灵感，使它们真正地爱上作文。能说出真正的内容。课后加强写作批改力度，分析好教师作文中的优缺点，在反馈时使学生留意发扬优点，并纠正缺点;在写作批改课上，让学员互相批改，使它们自己看到对方作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提升教师的写作热情跟作文能力，也增加了学生自己设置作文的素养。

四、努力做好提优补差工作

在所教的学校教师中，有几名学生其他科成绩很好，但它们更不梦想的竟恰好是英语，为提升教师的数学成绩，本学期加大力度，做好优生的提升工作，主要机制如下：

1、巩固基础知识小学语文作文教案模板，把七到九年级的数学基础知识进行有计划的巩固。加大字词的理解把握。

2、加大阅读素养的培养，有个别教师从未看过哪个文学书籍，因此知识面太窄，平时做题理解素养上不去。本学期将有意识地指导人们阅读分析，鼓励它们广泛地阅读，拓宽人们的知识面，丰富他们的哲学视野。

3、提高写作水平，鼓励教师多写多练，力争三天一篇，并且确保品质。教师做到立即批改，并务必找同样题目、相同体裁的作文让其非常，以扬长避短，提高作文能力跟作文质量。

从成绩来看效果还可以，但部分优生考得不够理想。可见，语文学科的能变性较强。

五、结合相关文章，进行思想教育

初三语文课本中，有很多做为德育教育的好素材。因此，教材中合理地把握这种文章的特征进行思想教育。在各单元教学中，使教师思考到人生奋斗的涵义，感受人间的关怀与激情。从文学诗中，捕捉作家们的感情律动，去体会她们内心的无限风光。保护自然是每一个人的责任，所以，通过选文的学习，增强教师对生存环境的担忧与反思。学习古人感事抒怀，借景言情的佳句，学习他们崇高的品位、博大胸怀及远大的政治抱负。利用数学课堂提高教师的英语能力以及观念品质。一学期来教师的观念积极性有了进一步的提升。

六、有意识地减少自身业务素质

教学中强调加强自身业务素质，精心备课，认真上课，根据学员发展特征采用行之有效的举措。平时重视课外阅读，扩大积累，拓宽知识面。在阅读名著时，有意识地做读书笔记，不断提高自己的阅读素养。课上指导教师阅读理解时，有意识地练习自己的素养，从总体原则到解题方法，系统指导，反复锤炼提高语文能力。这样对之后的教学会有巨大的帮助。

本学期我本来尽了自己的责任和素质去完成了教学工作任务，也获得了一定的成绩，但还觉得学生的数学成绩不够理想。今后我将再次进行教学研究，加倍地努力工作，为全面提升教师的英语成绩而尽力奋斗!

语文老师学期末个人工作总结篇三

一、钻研教材，做好备课工作

我们使用的人教版教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时，我仔细学习新课标，深入探究教材，精心设计教学过程，始终秉持做到：扣紧大纲、抓住重点、备教材、备学生、备教法；围绕教学目标，根据学员的实际状况，把复杂的内容进行变换，去糟取精。每次课前再再次复习一遍教学方法，课后记下教后记，教学反思。经过悉心的听课准备，课堂取得了显着的课堂效果，学生学习积极性高，学习兴趣浓厚。

为了保持学生在教学上的学习热情，我仔细的备学生、了解学生，不断改变方式，创设学习情境，激发学习__，严把课堂质量关，并处处表现分层教学，使教师主动求发展。

二、识字写字教学，是课堂工作的重点

二年级是识字写字教学阶段。我看到二年级的识字量非常大。上册要认450个生字，会写350个生字，下册要认400个生字，会写300个字。

鉴于识字量之大，第一步我采取了多种方法帮助学员识字。例如：卡片识字、猜谜识字、拆分法。加一加、减一减，并采取由易至难的方式，现利用拼音、去掉拼音、带韵母进课文、读生子小短文识字，采用循序渐进的方式，让学生把握识字规律。

第二步：在每节课前我都要求教师备课，对于二年级的小孩子而言，不断重复发生是很有利于识记的好办法。当然，学生应对未学过的字有些不能集中精力。于是我就采取鼓励法、竞赛法调动学生的积极性。果然，孩子们个个情趣高涨，斗志昂扬，都想作为红旗手，语文明星，常胜小将军，生字自然记得很牢。

除了认字以外，需要会写的字较多，平均每课都有8个以上要求会写的字。良好的书写习惯也有在这一阶段产生的。在指导写字过程中，我要求学生做到：一看二临三比较。一看是先观察生字的间架结构，书写位置；二临是照着仔细临写，最后比一比与范字的差距，学会自我评判。并利用作业展览，评选，书写闪耀明星，写字大王等方式，激发学生写字的兴趣，提高教师写字的方法。

三、形成学习能力，倡导师生积极参加各项语文课堂活动。在教学中，我尽力做到创设宽松愉悦的学习气氛。激发学习兴趣，教给教师知识，叫你们学会参加、学会合作，学会宽容别人，更教会人们求知，合作、竞争，培养教师正确的学习态度跟学习方法，使教师学得有趣，学得实在。确有所得。

在探索语文课堂进程中，我力求将“讲”转变为“学”，将机械重复的训练转变为生动活泼的游戏，让学员充分感受语文学习的幸福，为她们语文学习的稳步发展打下良好的基础，初步构建学习能力。

四、做好培优补差工作

二年级第一学期期中考试之后，我认识到要想提升课堂质量，培优补差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样，也唯有把差生的转换工作做好，才能提升合格率，并为构建一个良好的班集体扫清障碍，有利于班级良好学风的产生。因此我坚持做到有计划，有记录，有辅导，有引导，努力改善学生的整体水准。我一直用一句话来鼓舞孩子们的斗志，“二四无差生”，撒下什么样的种子，就会收获什么样的果实。经过一学期的培优补差工作，果真做到了“二四无差生”。

一份付出，一份收获。在教书育人的道路上，我付出的是辛劳，收获的却是一份充实，一份深深的感情。我用心去浇灌我的教师，我相信他们定是今日更闪耀的花朵！

语文老师学期末个人工作小结 篇四

本学年我继续担任高中数学科课堂工作，通过一个学年的教学活动，按照制定的计划，初步完成了本期的任务，从总体上看，绝大部分学生获得了骄人的名次小学语文作文教案模板，2班语文平均分89.1分，列乡镇学校第一，优秀率、合格率均列前茅。为了将来更好的计划好教学工作，特对本期的工作作如下总结：

在新课标不断深入的过程中，课堂设置、教学大纲、教学内容、教学方法、教学对象都在不断更新，做一个合格的学生，必须具备造就思维能力以适应不断变化的教学。

本学年，语文课堂工作在大家科任教师的协作下，取得了一定的成绩。在课堂中，我加强教师基础，培养学员能力，教给教师方法。教学中，针对学生基础差的实际，从字词抓起，由浅入深，逐步发展到培养教师的素养。两班学生参差不齐，语文素养各有差别，对基础欠一点的朋友要求低一些，重在培养人们的数学兴趣，抓基础，达到大幅提升;对较多的的教师，培养人们的关心生活，全面提升阅读，写作水准的素养。