小学音乐说课稿万能通用模板(精编)

说课稿 尊敬的诸位评委老师， 大家好！我是， 今天我说课的课题是《》， 这是人民音乐出版社小学音乐教材一年级的戏剧知识， 一． 教材分析 从戏剧方式跟知识深浅来讲， 整堂课是属于音乐初级水平。二． 教学目标 根据本课的教学内容， 再借助形象生动的课堂， 我想达到的教学目标是： 一、 二、 三、 基于美术新课程标准， 在通读教材的基础上， 我确认了下面教学重点和难点。 3． 本课的课堂重点是： 学习用温和而带有弹性的嗓音演唱曲目 _______________________________________________________________. 4． 本课的难点是： ________________________________________________________________ 三、 说教法 我所面对的教师是学校一年级的师生， 他们好奇、 好动， 以形象思维为主， 联系和模仿能力教强， 因此我准备用 兴趣引入、 教授、 欣赏、 听唱法、 游戏互动等多种教学方法同时相结合， 将我的课堂顺序确定为下列 个步骤。 四、 说教学过程 律动舞蹈 导入音乐教学——学听歌曲（学习知识） ——歌曲处理——创编活动、 拓展延伸 下面， 我将分别来介绍这五个环节： （一） 律动舞蹈， 导入音乐教学 首先， 为了塑造一种愉快、 欢乐的氛围， 我使学生在《》 的戏剧中做律动进入教室，通过律动来激发学生的积极性小学音乐教案模板， 吸引学生兴趣。

我会有____________________________________________________________________________________________________________ 作为课题导入。 当_______________________我会____________________________________________. (二) 学习知识 第二个环节， 考虑到小学生活泼调皮， 注意力集中时间短的特征， 在课题导入之后，我会直接讲授这一知识内容。____________________________________________________ ___________________________________________________________________ 在学习期间， 我会播放曲目《》 两遍， 在学员学习期间，无论学生学习的结果跟过程是怎样， 我就会帮学生的行为予以肯定跟简单的点评。 这个地方是我的教学难点， 但并不是教学重点， 因此占用的时间并不长。三、 学听歌曲 结束第二环节， 开始我的第三环节， 再这一环节当中， 我的主要目的是学生无法基本会听歌曲《》， 并且无法有情感的演唱。

由于当时尚未有过两遍的接触了，我会告诉你们__________________________________________________________,提高人们的学习积极性。 接着， 再借用电子琴、 音响等玩具， 在学生在反复多次的音乐声当中， 对歌曲从陌生到熟知， 从而主动的把歌曲变为他们自 己的东西。 在这一环节， 如果我看到学生有哪句不会唱， 我会单独挑起来讲授一些方法， 并且使同位两人为一小组， 互相学习演唱。 四、 歌曲处理、 拓展 1、 结束第三环节， 我会再次牵引学生处于第四环节， 在这环节， 我会直接回答学生： 演唱了这么多遍， 你觉得这首曲子是用什么样的心态来演唱的? 2、 在学生说出是__________的心态之后， 我会很快抓住它们的认知， 告诉人们， 老师觉得这种唱会让戏剧更好听， 那我们就带着这种心情再把歌词翻唱一遍好不好， 并且我都会采用轮唱、 齐唱、 对唱等多种演唱方式， 让学生有情感的演出， 让师生彼此评价， 。 3、 表演编创 在 同 学 们 能 够 有 感 情 、完 整 演 唱 歌 曲 的 前 提 下 ，在 通 过__________________________________________________的鼓励， 将学生的造就和演出能力发挥的本堂课的一个最高点， 让人们按照歌曲会编创一些简单的舞蹈动作， 比如：在这一环节可以分为 7 组分任务完成， 在经过 3-5 分钟的探讨讨论过后，然后分组表演。

最后再找出 7 名有代表性的朋友上台和着戏剧共同表演， 而后面的朋友可以一边手边打拍子，边跟着乐曲轻声演唱。 这只是本堂课的一个重点部分小学音乐教案模板，这样，在音乐声当中，将_________________________________________________________完毕以后， 我的音乐课便轻松的完成了。 我的说课到此完毕， 谢谢大家老师！ 三、 说学法 我们常说： “授人以鱼不如授人以渔， 教会学生知识不如教会学生学习的方式”， 因而， 我在课堂过程中非常注重学法的指导。 音乐课要加强对教师的戏剧实践， 所以我把学习的主动权交给学生， 让学员主动参加学习以及自由发挥。 这节课在指导教师的学习方法方面我主要采用了下面的方式： 小组合作法、自主探究法、 总结反思法， 同时我还令学员多唱多练， 自省自悟， 从而超过预定的教学目标。 最后我具体来探讨一下本节课的课堂过程。