书籍封面设计教案

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书籍封面设计教案篇一:《封面设计》教案(全)封面设计施敏教学目标:知识与技能:了解封面设计的基础知识让学员初步学习用触觉艺术语言去体验、欣赏封面美术能在photoshop中设计出较为和谐、美观、体现个性的封面。过程与技巧:运用课件与实物强调艺术字与图像的排版设计。借助电脑中丰富的照片资源利用构图、色彩配色知识与电脑技能设计封面。情感态度与价值观:激发师生爱书、爱学习、爱生活的美丽道德情操。教学重点:运用艺术知识与计算机操作方法将分镜、色彩、美术字等知识综合利用设计封面。教学难点:美术字、图片与分镜都要表现书籍内容的感情作品可表现时尚力求创新。教学准备:课件、书籍实物、电脑图库、多媒体电脑课时:课时教学过程:一、导入新课。、出示两本内容相似封面设计未成型与已成型的书籍即使你去买书以及到图书馆借书你会对哪本书感兴趣些,为什么,感受书籍封面的作用。(保护书页、宣传作用、欣赏收藏)、一本书不仅仅要有漂亮的内容必须有简洁实用的封面设计这种能够打动观众去了解它帮读者有较深的印象。由于书籍的印刷是相当大批量的总之以后几乎所有的书籍封面都是用电脑设计出的。揭示课题:封面设计二、讲授新课、出示课件:看我们来到了那里,(图书馆)喜欢念书的同学们都明白图书馆是收藏图书最多的地方这里的书籍丰富多样有很多适合我们的读物。

除了教科书你平常还看过什么内容的书籍呢,(学生自由演讲)、书籍五花八门我们能够帮他们分分类呢,通过课件出示引导学员欣赏封面同时比比谁的观察能力强记忆书籍的种类既多又准。学生归纳分类通常分为:社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。、让学生观察自己所带书的封面。每一本书都有自己的封面就像人的脸面都各不相同但主要的组成部分是同样的你明白吗,看课件了解主要构成个别:图片和文字。)图片:(对照实物)可一幅或多幅排列可多样化大小能按照需要自定内容应与书籍内容有关使封面过于生动、美观。)文字:包含书名(面)、作者(点)、出版社(线)等文字的图标、颜色、大小、位置合理要精心设计。)有个照片跟文字能够设计出简洁的封面吗,通过展现几组封面的对比感受颜色的功用。归纳出第三大要素:色彩板书出示三要素:图片、文字、色彩、探究封面设计方法:(根据以前经验你觉得需要按哪个方法设计,)课件出示学生说那一步显示哪一步。()构思立意、确定内容()挑选素材、编辑照片()编辑文字、排版构图()添加特效、调整完成、其中应用到哪些电脑操作方法,(新建文件、打开、粘贴、变换图片、编辑文字、涂色、移动、滤镜等)、教师示范电脑设计一张封面。

三、操作实践、提出作业规定:)根据自己感兴趣的主题内容自选开启不同的小组进行设计构思完成自己的作品后能帮助同组的其它朋友。)在要求的时间内比一比哪个小组的合格作品多规定图片合理美观、文字醒目突出、色彩配色和谐。出示各组标牌、学生创作老师巡回辅导。四、评价总结、德育渗透。、各小组展示设计成果(若时间允许能小组内将作品变成幻灯片展示配上自选的音乐由小组代表介绍自己小组的作品)根据各小组作品完成状况在标牌下贴上不等的星。、教师小结:通过大家的尽力和精心制作同学们完成了一幅幅精美的封面设计佳作展示了自己的时尚特征发扬了团结互助的精神。希望同学们关注生活之后都可像那天这样去体验发现生活中的一些平淡的美从小就做一个爱书、爱学习、热爱生活的教师。篇二:书籍装帧设计教案第课书籍装帧设计设计者:教学设计:一、教材分析二期课改新教材初中《美术》从七年级(下)起书中未开始涵盖艺术设计方面的内容。本课是第单元“书籍装帧设计”内容。就教材而言书中运用照片的方式介绍了书籍装帧的过程这一内容针对八年级的朋友言相对来说较为系统化、专业化它包含了书籍产生的外在与内在的全过程其中包含:封面设计、插图等等。在本课期间便是插图设计其实在此建议将本课内容简化为相对独立的“书籍封面设计”可与其后内容自然衔接同时封面设计可以成为接触并深入书籍设计整体探究的第一步。

二、教学目标知识与技能:了解书籍分类掌握封面设计的三要素。过程与技巧:在欣赏作品的基础上借助教师的鼓励了解书籍的分类分析封面设计的三要素通过尝试简单的封面设计初步掌握封面设计的方式提升设计能力。情感态度与价值观:扩大教师的知识面激发师生对书籍设计领域的兴趣跟创作欲望增加戏剧设计方面的审美素质。三、教学重点与难点重点:封面设计三要素。难点:封面设计的构想与构图。四、教学资源学生方面:铅画纸及各类美术用单色笔。教师方面:多媒体课件。五、教学过程(一)导入说明:当我们走进书店选择图书的之后最先映入我们眼帘的就是各种书籍的封面封面是书籍设计最主要的组成部分。导入时应尽可能贴近学生生活的实际这样有助于加深学生的理解与了解。、同学们当我们来到商店选择购买图书的之后你最先看到书的哪一部分呢,、学生提问的同时逐步说明“书籍封面”这一概念。、浏览各类型封面设计引出新课。(二)授新、书籍装帧简介说明:本环节以校长回答、学生讨论、学生提问、教师总结、课件出示图例的方法进行详细表明书籍装帧及各部位名称。如装订、开本、书脊、封面、封底、衬页、扉页、目录、正文、插图等等。)同学们我们每天吃饭知不知道书都是由这些部分构成的呢,)课件播放、学生讨论。

)学生提问、教师总结。、书籍分类说明:在这一过程中借助欣赏、分析、讨论的方法将教师课前找来的各类类型的中外书籍进行分类从而开阔学员的眼界。一般状况下我们可以把书籍分为三大类:儿童读物类、文学类、科技类。儿童读物类书籍封面设计常运用一些精致、有趣、生动、漂亮的孩童画来打动小读者封面上的文字较为活跃、夸张。文学类书籍封面设计一般选用插图和文字相结合的形式。文学类书籍内容更广作品的色调、年代、背景对设计有着直接的妨碍。科技类书籍涵盖各类专业书籍科普读物等等。设计时一般规定在依照专业原理的基础上进行处理常运用具象图形也只用真实的照片材料。)以小组的方式将各自搜集的图书从封面设计的内容、形式上加以分析。)小组之间互相交换图书继续探讨。)概括分析结果将图书分类。)教师总结以确立结果。、封面设计三要素说明:此环节是本课的重点教师应尽可能引导学员发现这种要素与封面设计的关系。封面设计是借助文字、图形、色彩来表现设计构想立意的文字、图形、色彩在封面设计中是必不可少的三个因素。而封面设计的体现是按照书籍的主题跟内容将不同形态的文字、图形、色彩与他们放在不同的位置所造成出不同的觉得相结合来表达实际的内容。

文字:封面上的文字主要是指书名、作者名、和出版社名称。可将文字视为点、线、面来进行组合排列。图形:在封面上一切带有形象的都能称之为图形包括了摄影、绘画跟形状装饰。有写实的、有抽象的、还有写意的。色彩:是封面设计中的一个重要原因。在色彩的配置中应注意主色调在场景中占有一定的比重、面积。其他颜色与主色起着协调、呼应、对比的关系其比例不能超过主色调。)课件出示具有代表性的封面给学生以视觉刺激能够鼓励学生探讨封面设计的三要素。)出示作品请学生从文字、图形、色彩三方面对作品加以分析、理解体会。、封面设计的构想与分镜说明:此环节教师要采取学生都十分熟悉的书籍封面设计加以具体表明。封面设计的构想与通常绘画的设想有所不同封面设计因遭到书的题材、体裁和内容的限制有着一定的局限性。它规定按照书籍的内容等加以取舍、加工和组织创造出浓厚的诗意来。如果创作是设计的起点那么构图则是把这些写实的认知概念转换成准确的平面视觉形象的过程。(三)操作说明:本课从内容上讲应该学生有一定的书法基础及音乐字的书写能力相对七年级的教师来说有一定的难度。本次操作在内容的设计上跟操作的方式上须适当增加难度尽可能要贴近学生的生活实际这样可以降低学生学习的兴趣并且完成作品的成就感从而加大学习的乐趣。

作业内容及规定:、在《卡通集》、《故事会》、《美术》中任选其一给与封面设计。、可绘画、剪帖、也能电脑制作。、图、文、色运用得当。、构思构图巧妙。(四)评价表明:评价时按常规分自评、互评、教师总评三个别进行。自评可以谈展现、谈感受、谈设计过程。互评以评价老师封面设计的图、文、色是否互相协调及构想构图是否合理巧妙为主。教师总结评价时以引导为主加以肯定的基础上从色彩三要素结合方面予以指正。篇三:《封面设计》教案(全)封面设计教学目标:知识与技能:了解封面设计的基础知识让学员初步学习用触觉艺术语言去体验、欣赏封面美术能在photoshop中设计出较为和谐、美观、体现个性的封面。过程与技巧:运用课件与实物强调艺术字与图像的排版设计。借助电脑中丰富的照片资源利用构图、色彩配色知识与电脑技能设计封面。情感态度与价值观:激发师生爱书、爱学习、爱生活的美丽道德情操。教学重点:运用艺术知识与计算机操作方法将分镜、色彩、美术字等知识综合利用设计封面。教学难点:美术字、图片与分镜都要表现书籍内容的感情作品可表现时尚力求创新。教学准备:课件、书籍实物、电脑图库、多媒体电脑课时:课时教学过程:一、导入新课。、出示两本内容相似封面设计未成型与已成型的书籍即使你去买书以及到图书馆借书你会对哪本书感兴趣些,为什么,感受书籍封面的作用。

(保护书页、宣传作用、欣赏收藏)、一本书不仅仅要有漂亮的内容必须有简洁实用的封面设计这种能够打动观众去了解它帮读者有较深的印象。由于书籍的印刷是相当大批量的总之以后几乎所有的书籍封面都是用电脑设计出的。揭示课题:封面设计二、讲授新课、出示课件:看我们来到了那里,(图书馆)喜欢念书的同学们都明白图书馆是收藏图书最多的地方这里的书籍丰富多样有很多适合我们的读物。除了教科书你平常还看过什么内容的书籍呢,(学生自由演讲)、书籍五花八门我们能够帮他们分分类呢,通过课件出示引导学员欣赏封面同时比比谁的观察能力强记忆书籍的种类既多又准。学生归纳分类通常分为:社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。、让学生观察自己所带书的封面。每一本书都有自己的封面就像人的脸面都各不相同但主要的组成部分是同样的你明白吗,看课件了解主要构成个别:图片和文字。)图片:(对照实物)可一幅或多幅排列可多样化大小能按照需要自定内容应与书籍内容有关使封面过于生动、美观。)文字:包含书名(面)、作者(点)、出版社(线)等文字的图标、颜色、大小、位置合理要精心设计。)有个照片跟文字能够设计出简洁的封面吗,通过展现几组封面的对比感受颜色的作用。

归纳出第三大要素:色彩板书出示三要素:图片、文字、色彩、探究封面设计方法:(根据以前经验你觉得需要按哪个方法设计,)课件出示学生说那一步显示哪一步。()构思立意、确定内容()挑选素材、编辑照片()编辑文字、排版构图()添加特效、调整完成、其中应用到哪些电脑操作方法,(新建文件、打开、粘贴、变换图片、编辑文字、涂色、移动、滤镜等)、教师示范电脑设计一张封面。三、操作实践、提出作业规定:)根据自己感兴趣的主题内容自选开启不同的小组进行设计构思完成自己的作品后能帮助同组的其它朋友。)在要求的时间内比一比哪个小组的合格作品多规定图片合理美观、文字醒目突出、色彩配色和谐。出示各组标牌、学生创作老师巡回辅导。四、评价总结、德育渗透。、各小组展示设计成果(若时间允许能小组内将作品变成幻灯片展示配上自选的音乐由小组代表介绍自己小组的作品)根据各小组作品完成状况在标牌下贴上不等的星。、教师小结:通过大家的尽力和精心制作同学们完成了一幅幅精美的封面设计佳作展示了自己的时尚特征发扬了团结互助的精神。希望同学们关注生活之后都可像那天这样去体验发现生活中的一些平淡的美从小就做一个爱书、爱学习、热爱生活的学生。