带备注的教案设计模版

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 带备注的教案设计模版超级星期六项目 VCFHeiqiao Center SuperSaturday Program 古诗的教学，是在课堂上与教师穿越时空去体验祖国语言文化的绚烂与辉煌古诗教学需要推动教师最大限度地 走进这些文化，使某些文化滋养学生心智成长在数学实践过 程中强调发挥教材的“例子”功能提出学习方法的巩固、迁 移，帮助学生把握规律，形成能力体会古诗，只有当平面的 诗句通过学生的想象生作为一幅幅鲜活的场景、一曲曲优美 的曲调、一幕幕立体的画面时，学生能够投身其中，感诗人 所感、想诗人所想，引领学生读出诗的音韵美、画面美、情 能恰当、流利、有情感地诵读古诗词，并尝试背诵精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2.过程与技巧目标：通过“三读”来感受诗词的音韵、画面、情感，培养教师读中理解，读 中想像的素养 体会诗人对乡间风光的热爱与欣赏，对劳动生活劳动人民的歌颂体会诗人对祖国河山的热爱、 难点：通过反复朗诵，入情入境地感受画家所要抒发的感情 1、平时大家积累了许多古诗，想跟同学对对诗吗？精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2、能记住这么多的古诗，你们真棒。

知道我们今天所对的古诗是谁写的吗？你们认识他吗？今天我们来学习 一首诗，感受一下?请看板书 1、你了解作者那些诗或事？从题目中，你既清楚了哪些？ 教师随机点拨学习方法：是啊，搜集资料，也是理解古诗的一个方法！题目中的关键词我们都明白了，你可连起 来说说题目的含义吗？ 过渡：你看，这些都离不开读对于古诗学习，多读是一个很重要的方式最近我们一直用这个方式来学习 [设计动机：关注学生已有的生活心得是新课标的重要观念之一，通过总结提炼出“读”的重要性，并为下一步 的学习提供了指导原则] 生：读出223的节奏停顿 老师这里也有一种节奏呢！想听吗？你可帮它配上动精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 作打出节拍吗？比如，轻叩桌子其实也有众多有趣的方式呢！比如拍手读，你会吗？ 练习趣读：可以加上诗里的动作读，摇头晃脑的读、还可以跟朋友合作读呢！只要想办法，读古诗是如此有趣的 事啊！下面你可以选择今天你喜欢的方式练一练，也可以自 己想出新的方法读这首诗，尽量要读得有趣一些！下面两人 一小组，练习一下待会同学看看那组读得更有趣！ 你认为谁读得有趣，推荐一下喜欢么？也来唱一唱你还可以用自己很熟悉的歌词换成这个词唱起来 [设计动机：“兴趣是最好的同学”古诗教案模板，诵读从作家角度出发，而趣读则立足于孩子的心理，给人耳目一新的觉得， 更贴近孩子的天性最终促使教师对古诗学习的热情跟兴趣] 过渡：这首诗不可是一首动听的歌，更是一幅秀美的画呢！来，请闭上眼睛 学生描述短语：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 同学们，这个时侯呀，我的心底中浮现出了如何一个画面？ a.听了他这么的表述，你有如何的评判？c.知道怎 么把简单的词句变成优美的语言的吗？ 方法鼓励：为了使朋友也可感受到你的场景美，可以使用以前积累的好词好句，运用排比、拟人的写法把词语说 生动些听上去才这样美 请睁开双眼接下来像同学那样，选择一句，和同学一起说一说，比比看，谁描述的最美，也许古诗旁边的注解 对你的理解跟想像有帮助哦！师相机指导 a.指名描述：谁来表述一下你想起的场景？还有谁也想描述这句诗？ [设计动机：对古诗教学而言，需要营造情境，感受诗情画意本教学环节把句子中的景物变抽象为写实，使一幅 完美的图画显现眼前，学法的指导也在不经意中得以强化另 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 外古诗教案模板，课堂有意识地想像补白，可以引发学生认知的火花，引发发散性思维，深化理解这一环节的拓宽，对学生进一步感 受诗意有推波助澜的作用] b.背读：这么美的诗，你们愿不愿意背出来啊？大家一起背一下 小结：刚才我们通过趣读体会了文学的音韵美，听读想象了场景美，背读感悟了感情美因此，对于诗歌学习，多 读是一个很重要的方式 [设计动机：走进文本，走进作者心中，了解文本传达出来的观念情感最后熟读成诵，体现扎实有效的课堂] 乞巧精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 忆江南乡村四月 四时田园杂兴 渔歌子 泊船瓜洲 秋思 长相思 七律长征 牧童