初中体育义务教育教师全员培训教学设计与思考模版

课题 作者及工作单位基本信息 篮球运球水平二——行进间运球 教材分析《体育与健康》课程标准对大学阶段“篮球”学习模块提出了七年级学习目标跟学习水平 要求是：了解篮球基础知识，基本掌握击球、传快攻、投篮等基本动作跟基础配合，侧重发展 灵敏、速度、力量等体能； 会用相关的方式跟规则，进行训练和赛事，能欣赏和简单评价； 高并维持参与篮球活动的兴趣，培养嗜好和特长，初步具备合作、竞争、进取的观念。 七年级“篮球”的“运球”核心内容是：结合已学常识，体会在往前走动或运动中控制球、 保护球的方式篮球教案模板，熟练后，自己选取跑速进行训练，掌握动作方式。 学情分析 学生对篮球的了解存在较大差异：1、在篮球认知程度方面：观赏高水平比赛的机会少， 学生之间差异大。2、在男女性别方面：大部分男生接触过篮球，通过学校低、中高三对篮球 的学习，已经具有了一定的支配球、控制球能力；女生大多还停留在初学阶段，控球及协调可 力不强。3、在身体素质方面：都处在身体发育的阶段，在力量性、协调性、稳定性等方面存 在众多的弊端。 由于大学、老师、家长都鼓励教师参加体育锻炼，学生参与体育运动的积极性高，团结协 作的观念也较强，发展的可塑性较大。

在教学活动中，学生对篮球的认知程度及场地设备作为 篮球教学限制最大的制约因素。 教学目标 1、知识与技能 （1）了解篮球运球的方式跟相关规则 。 （2）初步掌握篮球运球技巧的技术要求，包括手形、按拍部位、身体动作、力量大小等。 （3）把掌握的的诸多运球技巧利用于实践，增强锻炼身体的方式跟方法。 2、情感态度与价值观 （1）了解篮球运动的锻练价值，培养教师参与足球运动的兴趣跟爱好。 （2）享受运动的幸福，体验成功的欲望，增强自尊心和自信心，形成坚强的信念品质。 （3） 建立和谐的人际关系，培养良好的合作精神，具有良好的体育道德和社会责任感，团结协作， 勇于摆脱困难、形成坚强的信念品质。 教学重点和难点 向前走动或运动中控制球、保护球的方式 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生 行为 设计动机顺 序时 间 参与技能达成领域目标 心理、社会适 应 1、集合队伍： 1、 养成良好的 快、静、齐 2、 讲文明、 懂 纪律作风。 2、培养讲文 明、懂礼仪的 负 荷 1、体育委员整 队，检查人数。 2、师生问候，检 查学生课前准 备。 3、基本体操练 习。 4、提出本课内 容、学习目标， 安排见习生。

1、教师强调问 题，引导学员进 入课堂学习。 2、动员学生进 行行进间运球 练习，看谁可运 得既快又好。 1、 学生在体 育委员指挥 下集队。 2、 师生彼此 问候，明确 学习目标跟 内容 学生活动 教法指导 组织规定及预感开 始 部 分 3’礼仪，仪表仪态， 服装整齐。 好习惯。 3、 学习自我保 护方式、安全 知识。 3、 学习安全知 识， 保护自己。♀♀♀♀♀♀♀ ♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀ ♀ ★8’热身运动1、 培养教师进 行体育训练前 进行热身运动 的习惯.1、听老师讲解记 住动作要求 2、跟随老师模仿 练习 3、接受学生指 中 导，提高表现力1、教师讲解热 身运动的要求。 2、教师巡视点 拨 3、分组评定练 习效果1、 绕一个篮 球场运动 2 圈。 2、 原地踏步 练习等基本 体操训练。 3、徒手操： 肩、手、压 腿、 膝关节、 体前屈两路纵队行进准 备 部 问题 分 2、 要求学员可 解决学习中的体操队形，老师领 操5’全 体学生 快乐地 活动身 体。1、 语言激发学 生练习兴趣 2、 培养学生锻 炼前热身意 识，调动学生 情绪。

3、 发展学生对一、《滚球接力》 1、讲解游戏规 游戏方式： 用手推球，使球 滚着前进，到折 返点后，运球返 回来，双手交给 下一人员进行接 力，快者队胜。 则跟要求，讲解 两次运球规则 及足球按拍部 位介绍。1、 4 路纵 成 队。 2、提示学 生：注意体 会改变球方2、以哨音指挥， 向时手接触 组织学员训练。 3、观察和巡回 指导，加强安全 意识教育，看 球，避免碰撞。 4、你滚球时有 没有注意球的 部位？ 球的位置； 运球时篮球 反弹时要注 意球的缓 冲。 3、 思考如何 才能推进传 接接力速 度。基 本 部 分篮球的兴趣。С规则： 1、滚球及运球时 两手不能同时触 球。 2、滚球及运球时 不能超出划定区 域。 3、失误要从失误 点重新开始。15学会掌心 空出篮球教案模板，五指张 开成球型的按 拍球动作，学 习通过按拍球认真观 察、 分析动作， 善于总结，在 练习中不断克 服困难，不断二、行进间运球 1、方法：手成球 型，掌心空出， 连续按拍球，运 球前进。1、讲解动作方 法并示范。 2、提示学生： 注意体会改变 球方向时手接1、 4 组练 分 习， 成纵队。 2、 按次序依 次训练，每 次练完后，板书设计教师学习活动评判设计评价等级及分值 评价指标 教 A(分 B(分 C(分 D(分 A(分 B(分 C(分 D(分 自 师 值) 值) 值) 值) 评 评 1、认真参与每天活动 2、感到在课堂活动中 心情愉快、开心 3、课堂中表现了教师 的自主性， 积极参加练 习。

4、乐于合作，能跟同 学交流，尊重对方 5、主动发现问题，提 出难题， 寻求缓解问题 的方式 6、不怕吃苦、用于克 服困难 7、能利用已有知识解 决问题 8、积极实践，发挥个 性特长，施展才能 9、掌握向前走动或慢 跑中控制球、 保护球的 方法 10、 掌握跑速进行训练 动作方式 教学反思通过《怎样能够把球运好》的学习，使学员认识打篮球所利用运球方式的特点、技巧跟相 关规则，培养足球的兴趣跟爱好；使学生初步掌握各类运球方式的技术动作，提高身体训练的 手段和技巧；享受到跑步的幸福，体验到顺利的欲望，从而提高自尊心和自信心；形成坚强的 意志品质，形成科学的锻炼观，养成终生体育的良好习惯。本次课达成教学目标。 存在疑问： 存在难题： 1、运球速度快时，对球的控制性差，对运球还不熟练。 2、学生在投球时，保护球动作还没有养成。 解决方法： 解决办法 1、增加篮球数量，增加投球练习时间。 2、增设一人一组进行运球攻防练习。