笔试教案设计模板！

教师资格证考试那么多模块中你认为哪一块最难？选择题？材料分析？简答题？还是论述题？在姐姐看来，都！不！是！从姐姐多年的心得和一些考过教师资格证的小伙伴的分享来看，教案设计更难！

选择题你可以蒙，简答论述这种可以编，这些题只要你写了，考官通常大约都会帮你点笔水分的。但是教案设计就不同啦，没有基础的人是很难写下来的，它必须一定的逻辑与观念。学会了这一块这里的分你就稳拿啦！离通过考试是不是又近了一步呢？

教案设计不管考哪一个学段，哪一个学科都是要写的，而且不单止笔试要考，面试也要写，教案写好了自然面试也好讲一些，而且好的教案也会帮面试官一个好的印象，这时印象分就提高了。

所以现在师姐就来帮你们看看教案设计需要怎样写，完整的教案设计通常包含课堂目标，教学重难点，教学过程等模块教案设计的模板，每个模块都有章可循哒，事不宜迟，马上开始学写教学设计吧！

教学设计模板

教学目标

知识与技能：了解......理解......掌握......灵活运用......

即每门学科的基本常识和基本技能。

过程与技巧：在.....的活动中，用.....的方式，提高学生.....的素养，培养.....能力。

即使教师认识学科知识产生的过程，“亲历”探究知识的过程；学会发现问题、思考问题、解决难题的方式，学会学习，形成变革精神和实践能力等。

情感、态度跟价值观：通过学习.....感受.....获得......体会……感情；产生……共鸣；培养……精神；陶冶……情操

即使学生产生切实的学习态度、健康向上的一生态度，具有科学精神和恰当的世界观、人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公民等。

教学重难点

教学重点：说明本课所需要缓解的关键性问题，是教材中为了达到教学目的而注重指导教师应该熟练掌握的内容。

教学难点：本课学习时易造成困难和障碍的知识点，就是学生对课本中不易理解把握的地方。重难点的建立一定要站在学生的视角去探讨跟考虑。

教学过程

导入环节：依旧拓新、承上启下、开门见山、设置问题、引起悬念、直观演示等。

讲授新课：新授是课堂设计的重头戏，需写出对于教学内容授课方法安排。

归纳总结：要考量如何进行，是老师还是教师归纳，以及所需时间。

作业安排：要考量布置哪些内容，需不需要提示或解释等。

板书设计：上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体性、条理性。

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语文教学设计模版

教学目标

1.知识与技能：了解......理解......掌握......灵活运用......

即每门学科的基本常识和基本技能。

2.过程与技巧：在.....的活动中，用.....的方式，提高学生.....的素养教案设计的模板，培养.....能力。

即使教师认识学科知识产生的过程，“亲历”探究知识的过程；学会发现问题、思考问题、解决难题的方式，学会学习，形成变革精神和实践能力等。

3.情感、态度跟价值观：通过学习.....感受.....获得......体会……感情；产生……共鸣；培养……精神；陶冶……情操

即使学生产生切实的学习态度、健康向上的一生态度，具有科学精神和恰当的世界观、人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公民等。

教学重难点

1.教学重点：说明本课所需要缓解的关键性问题，是教材中为了达到教学目的而注重指导教师应该熟练掌握的内容。

2.教学难点：本课学习时易造成困难和障碍的知识点，就是学生对课本中不易理解把握的地方。

重难点的明确一定要站在学生的视角去考量。

教学过程

1.导入环节：依旧拓新、承上启下、开门见山、设置问题、引起悬念、直观演示等。

2.讲授新课：新授是课堂设计的重头戏，需写出对于教学内容授课方法安排。

3.归纳总结：要考量如何进行，是老师还是教师归纳，以及所需时间。

4.作业安排：要考量布置哪些内容，需不需要提示或解释等。

5.板书设计：上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体性、条理性。

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英语教学设计模版

1. Teaching aims

1)Knowledge aims

Students will master the pronunciation of…

Students understand the meaning of…

Students understand the basic rule of …grammar.

2) Ability aims

Students will be able to use the grammar correctly.

Students can improve their listening/reading/speaking/writing skills.

3) Emotional aims

Students will be interested in learning English.

Students will learn from…

2. Teaching key and difficult points

（1）Key points

Help students to master…

（2）Difficult points

Guide students to use…

3. Teaching and learning methods

Task-based language teaching method (TBLT); Cooperative learning method; independent learning method

4. Teaching Procedures

(1) 3P模式

Step 1: Lead in

Teacher shows a video of… on the PowerPoint.

Teacher guides students to review the knowledge…

Step 2: Presentation

1) Students read/listen to…, and tell the main idea of…

2) Teacher guides students to notice…, then explains the rule.

Step 3: Practice

Students finish the exercise on the PowerPoint.

Step 4: Production

Students play a game:…

Teacher will ask a question:…? Students discuss in groups.

Step 5: Summary

Students conclude what they learned. Teacher gives some supplements.

Step 6: Homework

Students need to finish…after class.

(2) PWP模式

Step 1: Lead in

Teacher shows a video of… on the PowerPoint.

Teacher guides students to review the knowledge…

Step 2: Pre-

Teacher shows a picture of...and asks students to guess what they will learn.

Step 3: While-

1) Extensive reading/listening: Students read/listen to…and find out the main idea

2) Intensive reading/listening: Students read/listen to the text again and answer the questions on the blackboard.

Step 4: Post-

Students play a game:…

Teacher will ask a question:…? Students discuss in groups.

Step 5: Summary

Students conclude what they learned. Teacher gives some supplements.

Step 6: Homework

Students need to finish…after class.

5. Blackboard design

Title

Key points

Difficult points

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数学教学设计模版

一、教学目标

【知识与技能目标】

理解____________，并可熟练运用__________。

【过程与技巧目标】

学生通过__________活动，培养_________的能力（意识）。

【情感态度与价值观目标】

通过________活动，激发学生的________，培养________的意识。

二、教学重难点

【重点】

理解（掌握）_______，能够熟练运用______。

【难点】

理解（推导）_______的过程，掌握运用_______解决难题的方式。

三、教学方法

讲授法、提问法、练习法、讨论法、活动法

四、教学过程

环节一：导入

出示情境（复习旧知）________。

提炼数学难题，并回答学生：____________，对学生的提问做出评判：____________，并引出本课内容。

环节二：新授

活动一 合作研究

1.教师多媒体出示PPT，并强调问题并分组：

问题1：________。

问题2：________。

2.小组合作研究，教师巡视指导。

3.小组展示：1：________。

2：________。

4.教师对于小组展示，作出评判，并进行总结归纳。

教师总结提升：_________。

活动二 例题讲解

1.出实例题________，学生独立思考。

2.讲解例题，演示过程________。强调书写步骤。

环节三：巩固练习

PPT出示练习，二生板演，集体讲解订正。

环节四：课堂小结

学生畅谈本节课的收获，教师进行补充点评，提升。

环节五：布置作业

作业1：课后练习1.2.（一二年级无书面作业）

作业2：搜集（上网查阅）生活中与本节课所学知识相关的内容，下节课分享交流。

五、板书设计

标题

知识点1.______

知识点2.______

知识点3.______

如果把教师资格证比作一艘能带你走向成功彼岸的帆船，那40分的教学设计就是“水”，能载舟，亦能覆舟。

完全抛弃教学设计必定不能通过考试，但答好课堂设计仍可给你弥补教育基础知识的不足，把你拉至进合格范围，因此各位对于教案设计这一模块一定不能懈怠噢！

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