中学毛笔行书教学计划范文模板

本学期的美术教学依据艺术的自身特性，并结合学生的思维规律特设计下面中学毛笔书法教学计划：

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一、激发爱国、爱校情感

通过讲述艺术起源跟字体演化，让学生认识我国的绘画美术是在大量的历史过程中演进出来的。书法中汲取着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想情感，成为一个反映生命的戏剧，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗耀眼的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习绘画，使教师可较好地知道中华民族的汗青及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。

二、精选学习内容

目前学校美术教学中的观念品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。如何让它真正落到实处?我认为首要从较低层次对教师进行初步的爱国主义教育，初步培养人们一些智力与非智力因素。首先，阐明学艺术道理、增强学习勇气。在课堂中要让学员明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求教师书法写字时应排除杂念做到平心静气、专心致志。

三、教给正确方式

在书法教学中首先应教给教师正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等技巧;其次是教给恰当的读帖方法跟书法技巧，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生注意写字卫生，如桌椅，墨盘等用具的清洗。通过严格的学习练习，使学员不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。

四、加强书法训练

1、结构(独体字。结体字)

以比较形象的比喻法，引导学生了解汉字的特征书写的基本规律。先结构后笔画。

2、笔画。

笔画的正确性决定字的特征，方法应恰当，书写要严谨。

3、了解笔、墨、纸、研的基本性能这是学习毛笔书法的基本常识。

4、行笔的基本规律。包括怎样执笔，如何落笔、行笔、收笔。汉字书写，落笔的深浅，结构的错落，运行的缓急，气势的优劣，均有章法可循，训练学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。加强临帖教学，要求教师书写时学谁像谁，越像越好，这只是培养教师虚心、诚恳、一丝不苟的品德。同时要求学生经常完成钢笔行楷二十个字，毛笔书法十个字。

五、开展方式多样的书法活动

给学生提供锻炼的机会，使一些艺术素养好、书写水平高的师生一展才华，本学期计划举办如现场写字、临帖竞赛、书法佳作展览，组织师生参与校内各种书法大赛等

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教学目标

1、书法课的课堂要有人文性

素质教育要求教学应面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学成为培养特长一面来讲，要使学生认识艺术的重要性，晓知并学习近代名人学有所成的精神，激发师生热爱戏剧之爱情和奋发向上的自信，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。

2、书法教学应有针对性

教学过程中，在教师全面发展的同时，要加强学生的个性发展，不图人人都可当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现跟培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培育对象书法教案竖画模板，给她们机会，教人们正确的学习方法和书写技能，真正让人们的特长得到发挥，为她们的之后的发展打下良好基础。

3、书法教学应有持久性

欲获取某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”书法教案竖画模板，必须具备持久性。

(1)、学习绘画除了培养教师的自信心，更重要的是要磨练学生的耐心。要每天坚持不懈，如同说话，要有始有终。平时要求学生经常利用一点时间(三二十分)练习巩固自己所喜爱的书法。

(2)、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比传统，并将师生的艺术作业进行展评，以此推动教师自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。

4、书法教学应具备发展性

我们教书法的目标是：

(一)实施素质教育，培养特长，使教师在全面发展的同时个性受到发展。

(二)提高学生的美术素养，具有观赏能力跟审美素质，并可照搬、引用、学习。

(三)能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。

(四)教必有成，学必有果，培养教师自信，展示自己、发挥从而、发表作品。最终超过学生自觉得“天生我才必有用”之目的。

5、书法教学应具备兴趣性

书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平超过顶峰。小学阶段的绘画教学首先应鼓励教师认识传统的四种格体，初步认识真(楷书)、草、隶、篆，大致区别各体的字形特征，尤其是知道楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让教师观赏一些艺术刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提升教师的兴趣跟求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐让教师被绘画美术的美所打动，情不自禁地进入艺术之门。