有关幼儿园美术企鹅折纸教案模板

幼儿园美术企鹅教案篇一：大班水粉画 企鹅

活动目标：

1. 培养儿童喜欢小动物，冬天不怕冷的意识。

2. 学习插画企鹅的画法。

3. 掌握用毛笔、控制力度、立手腕勾画出企鹅。

活动准备：

经验准备：幼儿有用毛笔绘画的经验。

物质准备：地球仪白板 课件 水粉 笔洗 调色盘 毛笔 画纸 活动重点：能够精准的画出企鹅的形象。

活动难点：用毛笔勾画企鹅轮廓的之后才能掌握好力度。

活动形式：集体

活动过程：

1. 出示地球仪引出南极和北极的名称，简单介绍是地球上更冷的地方。

2. 南极和北极居住的是谁？他们为什么不怕寒冷？

3. 观看关于企鹅的视频。（白板）

4. 看截图介绍企鹅的类型或者知识。企鹅有18种，是一种不能飞翔的动物。（白板）

5. 观看范画说说企鹅幼儿教师教案模板幼儿教师教案模板，观察身体的形状的特征，幼儿尝试写出绘画的方法，鼓励儿童学企鹅走路。

6. 教师示范绘画的方法（白板重现过程）

7. 我们都有儿子、妈妈。企鹅也是喜欢群居的鸟类，也偏爱跟在父亲、妈妈的身边出去锻炼身体。

8. 欣赏音乐作品。

9. 幼儿美术，教师巡视指导，鼓励幼儿添画冰雪。

活动延伸：

美工区活动可以尝试用毛笔作画其它形态的企鹅。

幼儿园美术企鹅教案篇二：中班美术《不怕冷的小企鹅》听课反思

今天下午听了一节园内的公开课，虽说是公开课但听上去常态课的成分非常多。课后，上课教授的自我剖析只在鼓励父母方面。那么只是就存在鼓励与否认幼儿一方面吗？以下是听课后搭班杨老师以及个人听后体验。

一、听课，给自己反思

首先，个人觉得整节课没有亮点，找不到老师要表达的是哪个？到底整节课的重点在那里？现在还用临摹的教学方法，是不是已经太老套或是可以按照《纲要》精神，换种教学方式呢？

二、书籍加经验，学习

关于杨老师的讲课，我总认为听课没有评课学的知识多，今天既验证了这个表述。杨老师的讲课我用自己的话可以说是最到位。看看杨老师对此课的评论。（加入了一些个人的理解）

1.重点在哪里

《不怕冷的小企鹅》这节课中并没有听到不怕冷的含义来。讲的全是怎样关于画企鹅。

2.偏离主题

《不怕冷的小企鹅》是中班《勇敢的我》这个主题里的一个活动，大主题相当于一颗树的枝干，而主题里的各个领域里的活动相当于是树干分出去的树枝。那么大主题里的目标，而是由渗进每个领域的活动里去的，所以这节课的课堂方法也终于摆脱了大主题。

3.教学环节中的回应

（1）当问幼儿，你玩过猜谜语吗？（幼：没有）那现在我们来玩玩猜谜语的游戏。接着老师就开始以童谣的方式说谜面。这里幼儿回答的是没有玩过猜谜语的游戏，那么要介绍给幼儿，猜谜语是如何玩的，然后在进行猜谜语游戏。

（2）当幼儿回答谜语是企鹅时，教师否认说：为什么说是企鹅？在这个的回应上需要更有指向性或是针对性，比如，从谜面哪里你猜出来的是企鹅？

三、个人领悟

每次的听课都是带着目的去学习的，比如刚起初听学生的回应、听老师的环节设计的过渡语、听学生能否完成目标等等，而经常的听课总是能学到很多，特别是课后的大家经验非常丰富的老老师发表的评论，总会给自己灌入更多的新力量。

今天从杨老师的评课中学到了，1.选课要知道课的来源，弄清楚这节课的想表达的是哪个？2.那么这节课你想带来儿子些什么？3.确定目标后，如何让孩子们学到点什么？环节的设计。4.每个环节应环环相扣、过渡语要怎么设计？5.想象着孩子们可能会给你的提问，做好如何否认，意外的提问又该怎么回复？

学以致用，所以鼓励自己大胆的尝试把有心得老师的方式用到自己的活动中来。做个有心人，多看（书）、多听（不一样的课）、多记、多试。