立定跳远教学设计与思考模板

基本信息 教材分析 学情分析 教学目标教学设计名称立定跳远执教者张三课时 一课时所属教材目录 七年级体育立定跳远是高中《体育与健康》的主要教学内容，同时也有高中体育考试的会考项目。立定跳远是一种高度跟远度相结合的综合性移动技能，经常训练可以发展身体腹部的爆发力和协调能力，培养学生不惧怕困难、勇往直前的精神，并带有健康性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。现今社会独生子女多空白体育教案模板，吃苦精神、个性变化差等因素我校教师普遍存在身体素质差何接受能力差，注意力不集中，想要学生精神饱满、持久投入到教学学习中，就要选择教师感兴趣的教学方法和方法。抓住学生的心理，在玩中学，在情境中训练，以超过教学目标。知识与素质 通过本课的学习是大多数学生初步掌握立定跳远的目标 技术动作。过程与技巧 发展学生的跳跃能力、协调性、灵敏性，提高学生下 目标 肢力量跟立定跳远水平。情感态度与 培养教师吃苦耐劳精神和终身体育意识，增强集体荣 价值观目标 誉感。教学重难点重点 难点快速有力的助跑 落地时前伸小腿将整个教学内容游戏化、比赛化，是教师乐于参与、易于参与。教学思路与 设计说明因此，在课堂中多用示范讲解教学，让学员多模仿训练。 启发尝试教学法：先学后教；示范法；指导纠错：引导学员学习 规范动作；表扬法：多鼓励多赞扬，发现每个朋友身上的闪光点，提高学生的主动性。

教学过程教学环节 （注明每 个环节预 设的时间）教师活动学生活动设计动机热身阶段（开始跟准备部分）大约用时 8 分钟 一、体育委 员整队报 告人数 二、师生问 好 三、宣布本 课内容 四、安排见 习生 五、慢跑 六、准备活 动研究学习 阶段（301、课堂常规：（1）提前前往，准备 好场地，师生互动，交流，检查学生 的服装；（2）师生问好；（3）宣布本 课学习目标跟注意事项；激发学生学 习兴趣。（1 分钟） 2、慢跑运动场 2 圈（3 分钟） 3、准备活动：（4 分钟） 头部运动、肩部运动、腹背运动、膝 关节运动、正压腿、侧踢腿、手腕踝 关节运动1、教师示范讲解立定跳远基本技术 动作，做辅助训练的示范 2、组织学员训练辅助练习1、体委整队，全班成四列横对集合●●●●●●●●●●●●●●●●●● ●●●●●●●体委 △教师2、师生问好达到热身 目的，自然 过渡到教 学内容。要求：快、静、齐，精神饱满。见习生随堂听课。准备活动时成体操队形。分钟）1、将垫子放在起跳线前段，距离 50cm增强学生一、立定跳 远辅助练 习 1、原地轻 跳后做收 腹跳。 2、原地摆 臂 二、练习蹬 地技术左右，待学生可顺利的跳过一层垫子 后再增高一层垫子并适度增加垫子 离起跳线的距离。

2、根据学生状况，把垫子放在学生 立定跳远过程的中段，待学生可顺利 的跳过一层垫子后再增高一层垫子 并适度增加垫子离起跳线的距离调动学生的积 极性，全体师生 共同参加，避免 学生围观。学生 与师生的互相 指导，相互给 助，合作学习加深学生之间友 分男女两组并设定及格、良好、优秀、谊。 满分四个层次，组织学员进行训练的自信，培 养了学生 的竞争意 识和创新 能力。三、练习空 将学员分为四组，讲解游戏规则，组中收腿技 织学生进行训练并指导巡视，适当进术行安全提醒。课堂小结 2 分钟1、放松训练，跟随乐曲《拍手歌》一起摇摆 2、总结指导，本节课的课堂重点，以及优秀教师的恰当动作与错 误动作的纠正及评价，课下多训练。布置作业 课下训练立定跳远，并经常都在进步。 1 分钟 学生自由接组，同学之间相互指导并纠正动作，评比练习。板书设计这节课的课堂重点是演进学生的想象创新素养空白体育教案模板，培养教师对跳的兴趣，以及 单、双脚起跳和落地的动作技巧。执教后我心中深有感悟，反思如下：一、本节课充分展现新课程的课堂理念，在教学中培养教师对体育活动 的兴趣、提高教师参加体育活动的积极性是学校阶段体育课的目标之一。为 达到这个目标，本课采用了将视频教学融于一定的教学内容之中，以视频教 学方式贯穿教学全过程，通过视频教学活动使教师在乐中练、趣中练、玩中 练。

既充分激发了学生的学习兴趣， 教学环节的衔接紧凑自然，打破了传 统的体育课教学中更加简洁和模式化的开课形式。教学反思二、教学中基本上实现本节课课堂目标，上课和教学设计基本相符。教 学中尝试利用了启发、诱导、合作、游戏、评价、激励等教学方法，关注学 生的运动兴趣，激发学生学习的自觉性和积极性，让学生尽情发挥自己的想 象力，积极主动地参加到活动中，从而真正体验到体育活动的乐趣。三、留给学生互评互说的空间。通过学生自评、互评、教师评等多种评 价方式，让学生踊跃参加评价活动，达到学生与同伴的学习表现予以正确评 价，并借助评价弥补自己不足之处、并帮自己强调努力的方向。四、本节课不足的地方也好多。首先教学中没有把握好教材的重点，教 师示范的不到位，没有充分发挥优秀学生的示范作用，学生常规还不到位。 其次，没有突出体育课特色，教学时间分配不够合理。以上不足将在未来的 教学中不断的优化完善。