中小学语文秦兵马俑教案

一：教学目标

1.认识8个生字，理解课本中几个重点成语的含义。

2.有情感地朗读短文，通过课文感受秦兵马俑的宏大气势和鲜明个性。激发师生民族自豪感，培养人们研究美国“世界文化遗产”的兴趣。二：教学重难点

1.通过学习课文，使教师初步体会古代劳动人民的智慧，激发人们民族自豪感。

2.学会探讨课文结构，会使用课文中所采用的描写手法，写作技巧来造句，写作文。比如：举例子、列数据、想像、排比、过渡句、前后呼应等。三：教学过程

㈠课堂导入

1.介绍背景，激发兴趣

同学们，1974年在我国河南临潼东南秦始皇陵的骊山陵东侧，人们看到了三个兵马俑陪葬坑，从中出土了大量描绘细腻、形态逼真的兵马俑。就这样，气势恢宏、举世无双、享誉全球的秦兵马俑被看到了！它们使生活在现代的他们感受到了几千年钱秦始皇率领千军万马统一秦国、创造一个伟大的民族：中华民族的宏大场面。秦兵马俑的看到被誉为“世界八大奇迹之一”。今天，我们已经学习的短文便是介绍秦兵马俑的一篇作品。现在请用学们看向屏幕，跟着同学齐读本课的考题，开始去感受神奇的秦兵马俑吧！（教师领读几遍）

2.学习生字生词

从今天同学们整齐响亮的读书声中，老师体会到了他们极力的求知欲望，相信他们必定是最好奇秦兵马俑到底是怎么样的，有哪些独特的活力可被誉为“世界第八大奇迹”吧？不过，俗话说“心急吃不了热豆腐”、“磨刀不误砍柴工”。要学习新课还要先学习字词生词才行。下面请同学们跟同学来学习本课的生字词。这样，在接下来的课本朗读和学习研究中同学们才能最快很准的理解课文大意，解答心里存在的疑惑。来看大屏幕。

（出示生字词）

可先询问学生能否会读，请同学们自己读一遍。老师对于教师读错的进行改正。在带领同学们读一遍。学生再自己齐读一遍。

（出示重点词语）

询问学生对这几个词的理解。教师对于点评，在写出标准的解释。讲解完毕，学生再读一次，加深理解。

㈡课堂教学

1.朗读课文，解读课文

同学们，学习了字词和单词小学教案模板，大家都掌握了他们的读音跟意思了吧？下面请开启课本，大声地、有情感的把课本齐读一遍。在读的之后要带着屏幕上的这几个问题，边度边思考，一会看谁可给同学解答。（出示题目，引导学员开始读）。给教师读完后自由探讨回答，教师再点评，引导，讲解。

⑴这篇短文是以哪个结构来写的？可以分为几个部分？每个个别分别讲了哪些？

（总分总，三，位置地位、特点、概括）

⑵秦兵马俑有哪些特征？那一段是对秦兵马俑特点的概括？

（规模宏大，类型很多，个性鲜明。最后一段）

⑶哪一自然段说明秦兵马俑类型很多？这一段在文中起了哪些作用？

（第三自然段过渡段：承上启下）

2.详细分析课文内容

同学们真聪明，很快能够理清思路，找出了课本的结构跟重点段落，并估计的理解了课本内容，知道了秦兵马俑的特点。下面就请同学们跟着同学进一步走进课文，详细探讨秦兵马俑的特征，看看他们类型很多，个性鲜明准确是怎样表现起来的。

看看老师帮他们的几个小要求：

①用自己喜欢的方法读3-9自然段。

②这几个自然段共写了几种兵马俑？

③每种兵马俑的特征是哪个？

（学生自由读，老师让学员举手提问，或点名回答。注意适时适度的加以引导鼓励，学生提问后教授出示相应兵马俑的照片跟文字解说）。

齐读第十自然段，分析这一段的.写法有哪些特别之处？运用这些描写手法？（排比，想象，比喻。。。再使教师造句，指导她们在未来的学习中留意加以运用，增加作文的文采）。

3.激发情感跟想象

同学们都读了课本，大概的理解了短文的主要内容，也跟同学欣赏了诸多关于秦兵马俑类型很多、个性鲜明的照片。现在校长请同学们闭上眼睛想一想，你似乎听到了哪些？听一听，你似乎听到了哪些？问一问，你既闻到了哪些？自由跟同桌和前后桌的同事探讨，一会跟教授和朋友分享你的体会。

（学生自由回答，老师要遵从和显然学生的看法，加以鼓励）

（教师小结）：是啊，同学吗的想象力都更丰富，能重生千年，置身处地的感受到那时的情景。那一匹匹战马，那一辆辆战车，还有那军容肃穆、整装待发的战士···似乎使我们看见它们在战役上奋勇搏杀的壮丽景象，让我们看到那响彻云霄的鼓声声和呐喊声还是闻到那浓重的硝烟味儿。

我们因这极其宏大壮丽的画面而震撼，为我国近代人民高超的智慧跟雕塑手艺而称赞折服。下面，就再请同学们大声而有情感齐读课本，再次展现作者笔下那伟大而奇妙的秦兵马俑。（读完后）同学们现在心情是不是很激

动？很欣慰更骄傲？是啊小学教案模板，拥有这样伟大的艺术精品谁可不骄傲呢。不只我们自豪，连日本的好多名人都对秦兵马俑高度赞誉！大家来看屏幕，读一下都有谁也被秦兵马俑的美丽折服了。

（出示收集至的一些人对兵马俑的评价语）

二：教学总结

今天同学们的体现都更棒。非常积极的探讨跟回答同学的难题。老师在为中华民族拥有极其伟大神奇的戏剧精品——秦兵马俑而自豪的同时，也深深的为我们祖国拥有像同学们这么聪明漂亮的继承人而自豪。你们是祖国的期望，民族的今后。希望同学们努力学习科学常识，继承我们中华民族优秀的历史文化，并将之发扬光大。将来为祖国的文化事业贡献自己的一份力量！我们的课已经接近尾声，下面老师在帮同学们布置几个小作业。课后希望同学们自觉完成。

1.收集全球有什么世界文化遗产，世界八大奇迹都有什么？

2.在课文中作者运用了这些表现手法和描写手法，找找都有什么，并各造一个句子。

3.背诵课文中你觉得写的好的词句的语句，然后背给父母跟朋友听。五：教学反思

反思在课堂中能否关注了教师的学习过程，情感态度的价值观的培养，是否以学员为主体，让人们自主思考；教学目标是否达到；课堂教学效果如何；学生把握课文内容的程度怎样等。

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