2020贵州特岗教师聘用考试：小学美术《剪羊毛》说课稿

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尊敬的评委老师：

大家晚上好!我是现在的1号考生。今天我说课的内容是《剪羊毛》。

一、说教材

首先我想先谈一谈对教材的理解：

《剪羊毛》是选自人音版音乐课本三年级下册第六课。这是一节歌唱课，学生在学听音乐作品的同时，扩充了常识储备，理解附点音符和四分休止符，并可从教学中感受到劳动的幸福，丰收的愉悦。

二、说学情

那么作为一名学生不但应对教材有所了解，还要对学生的状况应有清晰明了的把握小学音乐教案模板，接下来我对学生的状况做一个简单的预测。

小学阶段的教师对于新鲜的事物感到好奇，具有较强的模仿力跟表现力，但是鉴于学生存在着个体变化，所以在课堂中还要因材施教，对接受能力强的学生我会指导她们进行多种形式的训练，对素质稍弱的学生必须多激励、多鼓励，并进行有针对性的教学。

三、说教学目标

新课标指出，三维目标是密切联系的有机整体，因此我设计的三维目标如下：

情感态度与价值观：完整而充分地聆听乐曲，感受源于劳动的韵律，理解到美术与生活、劳动是密不可分的。

过程与技巧：通过视听结合法、直观演示法、小组合作法的教学方法，能够对学习造成兴趣，获得戏剧的创造力、感受力和表现力。

知识与技能：学会用热情、饱满的心情演唱插曲。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的剖析以及课堂目标的建立，我确定本节课的重点是学会用热情、饱满的心情演唱歌词，体验劳动的幸福。而难点是精确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演奏。

五、说教法、学法

为了更好的突显重点，突破瓶颈，本堂课我主要运用的教学方法分下面两点。

1.教师的教法包括讨论法、讲授法、创设情境法。

2.学生的学法包括小组合作探究法、视听结合法。

六、说教学用具

为了辅助课堂更好的展开，我采取钢琴、多媒体、各种打击乐器作为本堂课的课堂用具。

七、说教学过程

本节课的课堂过程我是这种构想的，总的设计模式分为五个环节：新课导入——初步认知——探究学习——扩展延伸——小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：

第一环节是新课导入环节。

好的导入是顺利的一半，为了培养教师的兴趣、营造浓厚的戏剧教学气氛，上课开始，我采取师生提问的方法，学生探讨问题，说出自己热爱劳动的事迹，引出澳大利亚的小朋友也爱劳动，由此顺势引入本课课题《剪羊毛》。(板书：《剪羊毛》)这样设计，既锻炼了人们的自主思考的素养，又将教学模式开创到了本节课的讲课内容中，从课下到课上产生了一个自然地、生动的过渡。

第二环节是初步认知环节。

这一环节是本节课新课讲授的第一步，我会结合学生的自身特性展开教学。首先，我会为同学们完整的播放一遍乐曲《剪羊毛》，说一说初听感受，引出情绪是轻快的，速度是稍快的(板书：欢快，稍快)，随后继续播放歌曲，感受歌曲的内容。通过这种直观认知的方法，同学们捕捉到更表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探讨学习做了良好的打算。

第三环节是探讨学习环节。

这一环节是本节课的重点，我采用学生合唱曲目的形式展开教学，让学员按照学习“旋律-歌词-加歌曲完整演奏”的流程，自主研究。在这个过程中，学生会发现2/4拍的强弱差异规律、附点音符和四分休止符的知识。(板书：2/4，附点音符，四分休止符)其中，2/4拍强弱差异在之前的学习中常有出现，在此稍作复习即可。附点音符和四分休止符对于它们来说还不够了解，在这里我会选取节奏练习的方式来进行鼓励。(板书：X XX X….)我就会在教听环节过后，指导教师模唱带色块的音程，说出这句与其它句有哪些不同?通过模唱引导学员发现，不同在于乐曲整体展现抒情活泼的节奏，带线条的词句节奏舒展，唱出了羊毛的洁白。最后，请同学们来谈一谈这首曲子所领会的精神主旨是哪些?通过一步一步的教学推动教师能否看到这首曲子表达了劳动的幸福，丰收的愉悦。通过这种的设计，学生可以非常清晰地理清学习模式，更全面地把握新知，同时还可以主动地投入到教学过程中来，更快速地学听歌曲。

第四环节是拓展延伸环节。

为了更好地巩固已经把握的知识，对戏剧作品有更全面的把握和感受，我会请同学们以小组为单位小学音乐教案模板，采用编配打击乐器伴奏的方法来对本课进行巩固，随后同学们自由的展现，最终选择互评师评相结合的方法结束本环节。

第五环节是课堂小结。

好的结尾可起到画龙点睛的作用，至此，我会总结本节课的主要内容跟戏剧作品所贯彻的精神内涵。在作业的设定上，我会请同学们用作画的形式展现乐曲中的劳动场景，体会劳动成就快乐的乐趣。

八、说板书设计

最后，这就是我昨天的板书设计，包括了情绪、速度、附点音符、四分休止符、节奏练习几个别内容，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容，知识点呈现的清晰明了。

以上是我现在的说课内容，感谢大家教授的细心倾听，请老师们批评、指正!谢谢你们!