《书的世界》小学数学教案范文
侧重点:区分形近字:遇—寓—偶。
4、师生交流对这几本书的了解。
(三)浅谈读书好处,学习读书名言。
1、书是人类的同学,师生纷谈读书的益处。
2、课件展示有关书的比喻。生发挥想像,谈自己的理解。
3、出示古今中外读书名言,师生共同交流。
书是阶梯——高尔基说:“书是人类进步的阶梯。”
书是良药——刘向(我国古代大学者)说:“书犹药也,善读之可以医愚。”
书是源泉——高尔基说:“爱护书籍吧,它是常识的源泉。”
书是船只——凯勒说:“一本新书像一艘船,带领着我们从狭隘的地方,驶向生活的无限宽广的海洋。”
书是面包——高尔基说:“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。”
书是营养品——莎士比亚说:“书是全世界的营养品。”
4、你还想把书比喻成哪个?说说自己的另类看法。
(四)集读书金钥匙,养良好读书习惯。
1、博士儿子送金钥匙:小朋友们要随身带一个小本子,把自己读到的精彩段落及时记录下来,把自己读书的收获、想法认真写出来,做个有心的小学生。
2、师生共议:你了解这些读书的金钥匙,我们必须养成哪些良好的读书习惯?
例如:a 字典随身带;b 读书时应做到:心至、眼到、口到。c 正确的读书姿势;d 要有选择性地读书;d 要爱护图书;e 可以跟小伙伴交换读书。
(五)简说获书方式,布置实践作业。
1、众生说一说,可以借助这些方法获取书籍。
师介绍网上读书。
认读一组词语:新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报刊亭。
2、字卡检测本节课生字。
3、考考你:
① 中央电视台( )台是科教频道。该频道开办有《读书时间》这一节目,播出时间是周一晚八点。
②“《 》”这种符号也称( )。
③ 世界读书日是( )月( )日。
4、布置作业:
① 观察书的封面跟封底有什么内容。
② 参观新华书店或图书馆,记下图书分类方法。
小结:同学们,让我们从下午开始行动出来,让好书时时陪伴着我们成长,增长我们的知识、开阔我们的视域,让我们的生活跟学习因书而变得丰富多彩。
第二课时
(一)了解封面组成,巩固目录检索。
1、汇报观察结果。
2、目录检索比赛,看谁可迅速而准确地找到自己想读的内容。
(二)了解图书分类,掌握实用技巧。
1、汇报图书馆或书店中图书分类方式。简单介绍几种常用类型。
2、班中的图书角或家中的小卧室中的图书可以如何分类?众生交流。
(三)制定读书计划,集思读书活动。
1、共同拟定本月读书计划。
2、你希望你们班举办这些有趣的读书活动?集思广益,共同商定。
小学二年级语文《书的世界》优选教案模板二
一、引入新课
1.出示名言、名句。
⑴书是常识的海洋小学语文备课教案模板,书里由精彩的世界。
⑵书是人类进步的阶梯。
2.读名言、名句。
3.引入课题。
二、组织交流扩展读书方法 (课件)
1.老师请爸爸妈妈带他们出门,购买图书是在那里买的?
2.观察图画小学语文备课教案模板,你看到这些地方图书很多?生活中你在这些地方可看到图书?
3.老师出示词卡:新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报刊亭
三、学习生字
1.提出自学要求。
2.正音。
3.检查自学情况。
⑴你认识了这些字?
⑵扩词。
⑶你知道购书、阅读的去处吗?
⑷分析字形。
四、指导写字
1.请认真观察“界、报、化”三个字在田字格中的位置。
界:上面是“田”。下面是“介”。上面中间的竖与后面的第一笔撇不可连成一笔。
杂:上方是“九”。下方是假木,最后两笔是点
具:上方后面共有三个横画。
录:下方是假水,左边的笔画是点、提。
2.老师在黑板上范写生字。
3.学生认真观察、仿写,教师巡视。
五、作业
1.书写生字。
2.读句子、读名言警句。
板书设计:
界 报 化
(世界) (报刊) (文化)
(界限) (报告) (化学)
小学二年级语文《书的世界》优选教案模板三
一、激发兴趣,导入新课。
本课的导入: 上周末,老师请爸爸妈妈带他们出门,购买一本适合自己看的书,你们买到了吗?学生展示已买到的书。
二、检查预习情况:
1.过渡语: 小朋友真棒,已经会买书了在处于精彩的书的世界之前,老师来听听大家对词语预习的状况怎么样?
小黑板出示字词:
世界 精彩报刊 图书馆 阅览室 连环画 杂志 演义 水浒传 木偶 历险 奇遇 封面 出版社
预设:A.易错点。“环”不要读成“坏”。
B.多音字。“传”
C.形近字。偶—遇 化—华 者—都
2.检查对课文预习情况。
A.小组长检查读书情况。
B.针对读的状况,请小组内互相评价。
3.谁来说一说《书的世界》都是讲的哪些?
概括总结:这一单元主要带我们去了解图书,教我们帮书分类。
三、学习课文。
1.出示问题:
我们都是在这些地方可寻求到书?
想一想我们的图书报刊分为哪几类?
你用哪个方法可以找到自己应该或喜欢的图书?
你还知道这些名著?
你从书的封面上可清楚这些信息?
(让儿子带着问题在书上找一找,想一想,在上面写出自己的答案,然后小组合作交流.汇报)。
(在学习的过程中,学生理解不到位的地方师适时点拨.总结)
四、师总结。
老师希望每位小朋友都可热爱图书.做一个爱读书的小孩。
五、同步训练,拓展阅读:
向同学们介绍一本你最喜欢的书。
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