小学二年级语文《月亮湾》教案范文

《月亮湾》描绘了月亮湾秀丽活泼的田园风景图，展现了新农村一派生机勃勃的动人景象。 下面就是小编给你们带给的初中二年级语文《月亮湾》教案范文，希望可帮助到你们!

小学二年级语文《月亮湾》教案范文一

教学内容

初读课本，学习字词。

学生学习过程

一、导人新课

小朋友们，春季里，大自然景色迷人，生机勃勃，农村风光十分美丽。今天我们要学的一篇短文，就是描写寒冬农村美景的。

二、揭示课题，结合学习生字，解题

1.板书课题：月亮湾

出示生字卡片：湾w6n，前鼻音，韵母是an，不是ang。(领读两遍)这是左右结构的字，左部是“三点水”，右部是弯曲的“弯”。

“湾”的含义本是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一个村子的取名。(书空记字形)

2.齐读课题：月亮湾。

三、初读指导

1.出示挂图，指导观察画面。

(1)图上画的是什么村子?村里的盖房怎么样?

(2)村前的小溪怎么样?河上有哪个?河里有哪些?河岸上的柳树怎么样?河那里农田怎么样?

(3)村后山上怎么样?

(4)天空中有什么?

(5)小结：这是一幅社会主义新农村的场景，月亮湾这篇短文主要就是写这个图景的。

2.教师范读课文。

3.给每个自然段写上序号后逐段读课本画出不理解的词语。

4.学习生字词。

(1)会读田字格里的认字，特别注意读准平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音和三拼音节。

(2)联系上下文，理解“山坡、月牙、绕着、栽着、河岸、石桥、缓缓地、清清的”这些词语的含义。

5.检查自学效果。

(1)出示生字词：

绕栽朝霞映照河岸缓缓石桥

(2)指名读，引导学生读准加点字的平翘舌音、前后鼻音和三拼音节。

(3)了解词语掌握状况。

(4)抽读字词卡片。

(5)指名试读课文、齐读课文。

四、学习生字

坡：左右结构。左部“提土旁”和右部“皮’’的写法同前，全字左窄右

宽，左短右长。

映：左右结构。左部“日字旁”写法同前;右部“央’’的中“横”要长，“撇、捺”舒展，保持右部稳定，全字左窄右宽。

绕：左右结构。左部“绞丝旁”写法同前;右部“尧”写法同“晓”宇右部。注意右上无“点”。

桥：左右结构。左部“木字旁”写法同前;右部首“撇”宜平、“横”画右上取势，“撇、捺”舒展，下面“撇”笔要带;竖势，和末“竖”相距较宽，以求底部稳定。

朝：左右结构。左部下面的“十”其横画左伸右缩以使右;右部“月”体形宜瘦。全字左宽右窄。

湾：左部“三点水”写法同前;右部上面的“”宜写得宽扁，下部的“弓”上收下放，其中两“折”和一“竖”均略向左斜，以求斜中取正，使右部平稳。

2.学生练习描红。

缓：左右结构。左部“绞丝旁”写法同前，右部写法同“暖”字的右部，全字左窄右宽。

3.学生练习描红。

作业设计

读课文三遍。

板书设计：

月亮湾

房子 小河 桃树

小学二年级语文《月亮湾》教案范文二

一、谈话导入，齐读课题：

同学们，今天，老师想带你们去我的老家玩一玩，想不想去?(想)好，让我们听着歌出发吧![多媒体出示《郊游》，播放插曲及照片，带着学生进入情境]

不知不觉，我们带了，[多媒体出示美丽月亮湾的照片]你明白这是哪里吗?(生：月亮湾)对，那就请同学们和同学一起写出它的名字吧!(师边写边解：湾：本来的含义是指水流弯曲的地方，这儿就是村子的名字)，请你们再亲切地喊出这个村子的名字吧!

二、初读课文，感体感知：

首先，我们来听一听导游小姐的介绍吧!看哪位小观众唱的更认真。[多媒体播放漫画，听课文范读]。

谢谢你们哪专注的表情，有的朋友都陶醉了。你必定也想来当一次小导游吧!那就自读一遍课文，在读的之后注意读准音节，读通段落，如果你认为今天导游小姐读的好也能学着读一读。

生字朋友迫不及待地回来跟你交朋友了，你有信心交到这种新朋友们吗?[指名读-开火车-去拼音读等多种方式读生字]

生字认识了小学语文的教案怎么写，我相信同学们的课本会读的更好，课文共几个自然段?找3个同学来展现一下自己的朗读水平。[展示读]

同学们不仅会读书，还会欣赏对方的朗读真了不起，那月亮湾给你留了如何的印象?(生谈)

小结：同学们真会学习，下面我们就探访《月亮湾》，细细品味这儿的幽美景色，细心爱动脑的朋友一定会收获更多。

三、精读课文，感悟景美。

1、品读第一自然段。

同学们现在你就是月亮湾的小群众，向我们大家介绍一下月亮湾好吗?

(指名读—齐读)评价：我听出了，你在骄傲地夸一夸月亮湾的美好呢?谁再夸一夸!

那月亮湾到底美在哪里呢?让我们先到村前看一看吧!

2、品读第二自然段。

A出示自学要求：

“我自学，我快乐”

1、选择自己偏爱的方法读课本的第2自然段。

2、想一想：你觉得月亮湾哪儿最美?划出相关词语美美地读一读。

B你将要留下了我反思的痕迹，下面令我们交换思维的成果，小给合作交流。出示小组合作学习要求：

“我合作，我充实”

小组交流：把自己觉得最美的句子读帮小组成员唱，并说一说为什么喜欢。

(温馨提醒：交流时那样说：我喜欢这句_____，因为_______。)

C以后全班交流：

把你觉得最美的句子读帮同学们听，并说一说你为什么喜欢这句。

①交流“村子的前边有一条月牙一样的小溪，河上有一座石桥。”。

噢，原来“月亮湾”就是这样来的呀，同学们请齐声告诉你们吧!(齐读)

你们看，河水慢慢地流着，都引来来了一群群鱼儿小学语文的教案怎么写，想象一下鱼儿都在做哪些?(生谈)

根据学生的提问评价：你想象的太有创意，用你的声音读出鱼儿的快乐吧!(指名读—齐读第2句)

②交流“清清的溪水浸染着小桥、绿树和青山。 ”

河里还有什么美景?(生谈，引出这一句)师指图：瞧，这小桥、绿树、青山的影子映在水里，这叫做——倒映。这儿的水真____呀，只有清清的溪水才能倒映出树林的景色，到底有多清呀?谁可读起来呀?(生谈)

③交流“河岸上长着许多果树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的晚霞。”出示图，你们看[多媒体出示课件：漫山遍野的桃花]你们看，这一大片一大片粉红色的桃花，就像——朝霞。[多媒体出示课件：朝霞]此时此刻，你想说什么?(生谈)那就美美地读一读吧!

④交流“过了路，是一片绿油油的农田。”

河岸上也有什么?瞧，庄稼多么有生命力，齐读。

小结：村前的风景令我们驻足往返，让我们再用最美的读书声留住那些风景吧!(齐读第二自然段)

过渡：欣赏完村前的风景，让我们再到村子的后边去看一看，听一听吧!

3、品读第三自然段。

闭上眼睛听校长范读第三自然段。

你看见了哪些?看到了何种?或感受到了哪些?都能谈(生谈)[教师应鼓励学员谈出农家人的幸福]

师小结：采荼姑娘一边采茶一边说笑，这使我们感受到了农家人的美好、快乐，让我们齐读出她们的美好吧!

4、品读第四自然段。

欣赏完月亮湾的村前、村后，我们还要离开这里了，你很想说什么?(生谈，师引导学员谈出月亮湾人的美好、快乐)

最呀，月亮湾是生长在这里每一个人的悲哀，所以自豪地说：读第一自然段。

月亮湾令每一位游客都铭记在心，正由于有了社会这个大家庭的和睦，才有了月亮湾人们的美好、快乐，所以它们非常骄傲地说：读第一自然段。

5、回归全文，升华情感。

月亮湾美不胜收，真舍不得离开呀，那就叫我们随着音乐走进月亮湾，尽情享受月亮湾的美吧!(配乐朗读全文)。

四、学写生字。

课文学完了，让我们再来回顾一下本课的短语。现在校长把“坡”和“烂”送回到它的家，现在请同学们观察这两个字有哪些共同的特征，那你认为那个字非常难写?老师和你一起写。(生认为那个字难写，老师就跟学生写什么字)

师范写，强调字在田字格的位置，学生练写，练写时指出学生的写姿。

然后，我们二年级学生都有一定的自学能力了，我相信根据教授刚刚教你的方式，你必定可写好另一个字，对不对?学生自己练写。

最后，拿学生的本子展示。

五、布置作业：

1、把月亮湾的风景讲给爸爸妈妈听。

2、我们的家乡哪儿最美?试着画一画，写一写。

小学二年级语文《月亮湾》教案范文三

教学目标：

1. 能恰当、流利、有情感地诵读和背诵课文。

2.学会本课8个生字，理解由字词组成的词句。

3.初步展现月亮湾的美好景象。

教学准备：

挂图、课件。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课。

1.谈话激趣。

小朋友们，不知不觉间，春天即将悄悄地来到我们身边。今天，老师想带他们到美好的乡村去玩一玩，想去吗?准备好，我们出发了!

(齐唱歌曲《郊游》)

2.入新课。

出示插图：小朋友，我的老家到了。怎么样?谁来夸夸我的家乡?

这个美丽的地方有个好看的名字，叫月亮湾。(板书课题，“湾”加拼音)，“湾”是韵母，前鼻音，请小朋友伸出小手跟同学一起写，“湾”左右结构，左边是“氵”，右边是弯曲的“弯”，“湾”的含义本身是指水流弯曲的地方，在这里， “月亮湾”是一个村子的名字。谁可美美地读读这个名字?一起读!

3.月亮湾到底有多美呢?请小朋友们轻轻打开书本到24页，一边听同学读课本，一边吃饭。

二.初读课本，学习字词。

(一)、初读课本，学习字词。

师：月亮湾多美呀!想不想自己读一读?

请小朋友自由读课本，要求读准音节，读通段落，遇到预习时圈画下来的生字词多读几遍。

出示课件检查生字词认读情况：

1. 绕rao是翘舌音指名读字、词 绕着 从绕的部首看，绕与哪个有关?(用丝线缠绕)这个字还可以组这些词?(围绕、绕道、绕口令、绕弯子)

缓huan 读这个字，需要提示各位注意哪些?(三拼音节前鼻音)指名读 缓 缓字就像一位友人在用手轻轻地慢慢地梳理着丝线。所以前面是绞丝旁。(板书缓)看到这个字，你还想起了什么字?(暖)暖与什么有关?(日)你可选词填一填吗?

出示选词填空：

再把这个词读一读 缓缓地 (又轻又慢)

把字词放进词组读。指名读，左右分组读。

2.倒映、倒影(读并区分)。看这个字 映 这是一个(后鼻音)开火车读词语，你怎么记住这个字?(熟字换偏旁)

放进词语再读读。 老师听起来了，你在这里加了停顿，听上去更有节奏感。还有谁来读?越读越流利了。

3.像 xiang 朝zhao 朝霞 灿烂

烂 你有哪些好方法记住它?(左边一个火，右边一个兰)熟字加声旁。灿烂都是火字旁，指光彩最明亮、耀眼。指名读好灿烂。 (读到这个词让你想起了哪些?)

朝霞(“朝”是哪个意思?还可以组哪些词?它还可以读哪个?组词)想不想看看灿烂的晚霞?欣赏完美丽的晚霞，谁可美美的读读这个词语?

你来把两句话连出来读读。这句话是把 比作 ，想不想亲眼看一看桃花?确实像朝霞一样灿烂，谁可读好它?

男女生赛读。

在生活中，你还观察到哪些像什么呢?谁可模仿着用“像”来说一句话吗?

4.坡 山坡 指名读(简笔画画山坡)。 小朋友看，这是一座湖，下面是山麓，上面是山脚，那后面斜斜的地形就是坡。坡跟什么有关?(泥土)坡上有泥土，坡是土字旁。

读好最后一段。

三、再读课文

1.自读课文

小朋友们真不简单，不但了解了字词，读准了句子，更读好了词语，相信这次我们再来读课本，一定比今天有进步!

生自由读课文。

2.梳理脉络

下面老师请三位小朋友来读课本，哪位小朋友来?其他小朋友来做小观众，仔细听，他们读得怎么样!

(第一段)第一自然段有一个关键词，下面两个自然段都是围绕这个词来写的，你了解是什么词吗?(板书：美丽)

(第二段)第二自然段介绍了月亮湾哪里的风景?(板书：村子的后面)

(第三段)第三自然段介绍了月亮湾哪里的风景?(板书：村子的下面)

课文先向我们介绍了村子里面的景色，再介绍了村子里面的景色，是按一定的排序来写的，以后我们在写话时也可以用上这样的方式。

四、学习生字

1.那村子的前边和中间到底有什么景色呢?让我们下节课再来

细细地读读，美美地欣赏。

2.小朋友字音读得准，老师相信必定可把字写得更好。睁大眼睛仔细观察一下，你看到了哪些?(生字都是左右结构;写法上都是左窄右宽)

刚才我们将要用好办法记住了他们，下面我们动手描红吧，看谁的字写得更好看!

附板书：

3.月亮湾

美 村前

丽

村后

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