小学语文课堂设计模版-

备课

备课总的要求是课前有探讨、有模式，能说课。对不同发展阶段的教师(如新任教师、成熟教师、优秀教师)可以有不同的备课要求，教案应因人而异；教案要留有发展的空间，注重成效。新课程下的课堂常规要加强对备课组活动的管控，形成个人研究与集体研究相结合的备课制度。备课应该牢牢掌握“个人感悟、集体研究、把握课标、重组资源”的方法，变“教教材”为“用教材”，最终无法产生带有学生个人风格的教案。譬如，在实践中，有人提出“备课”要做到“五有”、“五备”：即脑中有“纲”(课程标准)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(学生)，心中有“数”(差异)，手中有“法”(方法)。

备好课是上好课的前提跟基础，是增加课堂教学品质的重要保证，其基本规定是：

1、学习课程标准（或大纲）

《课程标准》（或《大纲》）是课堂的基本按照，教师要首先仔细学习领会《课程标准》（或《大纲》），明确教学目标、教学方法或者各年级各学科的课堂要求跟任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。

2、钻研教材（或材料）

深入钻研教材，通过认知教材——理解教材—掌握教材的过程，着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位跟作用，明确和突显重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。

3、了解学生（以学生发展为本）

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备课要从教师实际出发，力求全面认识每个学员思想情况跟兴趣态度，了解每位教师已有的常识经验跟技能水准，了解每位教师学习方法和习惯小学数学试讲教案模板，注意学生的年龄特点跟个体变化，以便于因材施教，提高教学实效性。

4、设计课堂整体策略

在编写讲稿前对整堂课的课堂应有总体的设计，这是个头脑预演过程，是周密设计教学方案的前奏，很有实际含义。总体策略要考量目标、内容、条件等各原因相互协调平衡，要考量教材的常识结构跟学生思维结构的合理组合，要有韧性，便于整体把握，优选教学方法和教学法。

5、编写教案

教案是学生统筹规划教学活动的设计方案，可以有多种表现形式。其内容通常包含教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、教学后记等。

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小学英语课堂设计模版

具体如下：

【教学内容】：（ ）版本第（ ）章第（ ）节内容。 【教材分析】：

1．课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。

2．本节核心内容的功能跟价值（为什么学本节内容）， 【学情分析】：

1．教师主观分析、师生访谈、学生作业或题型分析反馈、问卷调查等是非常有效的学习者分析的检测方法。

2．学生思维发展预测：主要探讨学生目前的思维基础（包括常识基础跟能力基础），要形成本节内容必须应走的思维发展线。

3．学生思维障碍点：学生产生本节课知识时更主要的障碍点。 【教学目标】：教学目标的确认要注意根据新课程的三维目标模式进行探讨。一是知识与素养、二是过程与技巧、三是感情态度与价值观

【教学重点和难点】：重点和难点要分开写。重点是本节课学习的重要内容，难点是本节课不容易理解的内容。

【教学准备】：

教师准备：根据教材内容自制的多媒体课件以及（ ）等教具。学生准备：以小组为单位准备（）等学具。

【教学过程】：

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教学过程的叙述不必详细至将老师、学生的所有访谈、活动逐字记录，但是需要把主要课堂环节、教师活动、学生活动、设计动机最知道地展现。

数学教学过程既分为两类，新培训教学过程与复习课课堂过程。分别包含下面方法：

新授课教学过程： 一、创设情境，提出难题 二、自主练习、小组研究 三、汇报交流，评价称赞 四、抽象概括，总结提高 五、巩固应用，拓展提高

板书设计：教学反思： 复习课教学过程： 一．问题回顾，再现新知。 二．分层练习小学数学试讲教案模板，巩固加强 （一） 基本练习，巩固新知 （二）综合练习，应用新知。 （三）拓展练习，发展新知 三．梳理总结，提升认知。

【板书设计】：需要经常留在黑板上主板书

学生学习活动评价设计：设计评价方案，向学生展示它们将被如

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何评价（来自学生跟小组其他成员的评价）。另外，也可以建立一个自我评判表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。

【教学反思】：

教学反思可以从下面几个方面探讨，不必面面俱到：

1．反思在教案过程中对课本内容、教学理论、学习方法的思维变化。

2．反思教学设计的推进情况，学生在课堂过程中的难题，出现弊端的缘由是何种，如何缓解等，避免空谈出现的弊端而不反思出现的缘由，也不反思解决方案。

3．对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对当时教学方法进行的优化，通过设计教学反馈，实际的优化效果如何。

4．如果使你再次上这节课，你会如何上？有哪些新见解吗？或以前听课的同学以及学者对你这节课有哪些评价？对你有哪些启发？

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