体育学年论文摘要怎么写 体育学年论文摘要范文参考

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第一篇论文摘要：基于新课程标准的石家庄市初中体育教学设计研究

教学设计自发生以来就跟教学有着密切的联系,它是学生进行教学的重要环节,对教学起着主导性的作用。当前,中国体育教育新课程变革正在向纵深发展,对体育课程的探究也展现出百花齐放的窘境,但针对体育教学设计的探究还必须进一步与教学实践更好的相结合起来,因此,如何进行体育教学设计,怎样能将新课程理念跟体育课堂设计相融合,怎样实现新课标的初衷“一切为了学生的发展”,是当前亟待解决的难题。所以,在新课程的推广推行下,永远不要停下对体育课堂设计进行学习与探究的脚步。初中体育课堂设计也必须体育老师不断的进行探究与构建,在新课程标准指导下石家庄初中体育课堂设计,需要以体育与健康的新课程标准为基础,指导并纠正体育老师的体育课堂设计,并以此改变石家庄市旧的体育教学模式。当前,石家庄市初中体育课堂设计主要围绕体育高中进行,很多大学都摆脱了新课程标准的规定,这主要是因为体育老师对新课程理念的理解不够透彻,对体育高中过度追求高分数,以“分数论英雄”,不能认真探讨学情,分析教学内容,导致体育课堂设计跟新课标脱节并且形同虚设。本研究主要注重于学年体育课堂设计的研究,学年体育课堂设计是在水准体育课堂设计的基础上,以年级为单位,依据新课程标准,结合学生年龄特点将新课程标准的目标、教学内容等合理的进行规划,体现了课程内容的延续性。

通过对石家庄市学年初中体育课堂设计现状进行调查,探究初中体育课堂设计存在的难题,分析中学体育升学联考对体育课堂设计形成的影响,并借助深入的探究,发现问题,解决难题,使新课程能更好、更理性地向前演进,使体育考试与教师身心健康全面发展更好的相结合。本文在诠释新课程理念和《体育与健康课程标准》的基础上,以石家庄市学年初中体育课堂设计为探究对象,通过文献研究,广泛收集相关书籍及论著资料,并进行阅读、整理,借鉴当前教学设计的研究成果,充分把握体育课堂设计的内涵,并进行其理论的阐述。通过调查法,结合自身教学实践,并与一线体育教学交流,搜集最新资料。通过理论与实地调查研究相结合,在此基础上,对石家庄市学年初中体育课堂设计现状进行探讨,并对存在疑问提出相关对策研究。围绕这一主题,研究结果如下:当前,石家庄市初中体育课堂设计从高中学年开始就主要围绕体育中考进行,教学内容单一,不能很好的以学生为中心,导致师生对当前所学的体育运动不感兴趣,一学年下来学不到什么体育技能。很多大学都摆脱了新课程标准的规定,对体育高中过度追求高分数,以“分数论英雄”,导致体育课堂设计跟新课标脱节并且形同虚设。

笔者认为对石家庄市初中体育课堂设计的构想是,根据《体育与健康新课程标准》和体育教学内容的延续性,把水准四分为三个学年,初一、初二、初三,对这三学年依次进行教学设计,首先预测学情,然后把课堂目标的设计展现出层次性,分别为高中学年基础性、初二学年发展性和高中学年提高性三个阶段,最后按照学年体育教学目标进行教学设计。这样又可以让体育老师合理安排教学内容,又不固定拘泥于中考体育的三项的学习,把中考体育能巧妙的采用到新课程体育课堂设计中去,使其的设计作为真正有实效性的体育教学设计。

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第二篇摘要范文：学年体育课堂计划季候性特点与周期划分的研究

采用试验探究的方式,对三年来按体育课学年教学计划季候性特点与周期划分实施教学的实验班与按普通计划完成同样内容实行教学的对照班进行非常分析.结果证实:实验班的身体能力跟运动科技、技能明显好于对照班.这对确立科学划分学年体育课堂计划的意义跟各周期的任务提供了有力的证据.使建立学年体育课堂计划向着更有时间性、季节性、气候性和针对性,更切合外界客观规律跟环境条件,更符合学生的生理跟心理特征,以便获得更好的教学效果方向演进奠定了理论与实践基础.

第三篇体育学年论文摘要：体育舞蹈运动对普通学校大学生部分生理指标影响的初步研究与预测

随着社会的演进,物质文明和精神文明水平的提升,体育表演这个项目以其新颖的活力逐渐征服了我国男女老少.本文以广州大学体育舞蹈选修班50名学生为研究对象,采用文献资料法、试验法、数理统计法、比较法等研究方式,对研究对象进行了为期1年的练习观察,并对锻炼前后的个别生理指标进行了对比分析.研究的结果证实:

1.经过为期1学年体育舞蹈练习后,女生前臂、大臂前侧、上胸、下腹、大臂后侧、上腹部、下头部、侧关节、大腿根部、小腿以及腹上皮脂的宽度明显减少,男生前臂、上臂内侧、大腿后侧和小腿4个部位脂肪厚度增加但不明显,其它部位均显著增加.总体而言,男女身体各部位皮脂在练习后都呈增长态势,说明体育舞蹈练习对降低皮脂厚度有明显作用,

2.经过为期1学年体育舞蹈练习后,女大学生臂围、腰围、臀围、大腿围跟小腿围5项指标都显著降低,颈围和胸围指标在练习后有所减小,但无显著性差异.说明体育舞蹈练习对女性躯干及腰围的增大有显著性作用,对胸围的增大作用不显著.男生颈围下降,无显著性差异,四肢围度增加而体重减轻.说明体育舞蹈练习对提高肌纤维指数有显著疗效,同时既不降低腰围,

3.训练前后,经测量与预测,男生的体重下降,女生体重增加,说明体育舞蹈练习对提高瘦体重和降低体脂成分都有疗效,

4.男女学员在经过1学年的体育舞蹈练习后,仰卧起坐、深蹲起、俯卧撑、仰卧抬上体等指标都显著回升,说明体育舞蹈对提高练习者腰胸、大腿跟手臂的力量,包括腿胸的静力性力量都有明显作用.在经过1学年的体育舞蹈练习后,男女生全身、腰部、腿部的柔软素质都明显提升,说明体育舞蹈对改善练习者柔韧素质有明显作用,

5.男女学员经过1学年的体育舞蹈练习后,肺活量、最大摄氧量升高,安静时心跳、血压都增加,说明长时间的体育舞蹈练习对提升练习者心肺功能具备明显功用.

针对本研究,作者强调以下建议:

1.建议建立体育表演姿态、身体素质、身体机能以及体育体操专项运动机能的全面有效的检测与评判系统,使体育舞蹈练习者能迅速有效了解经过体育舞蹈练习后身体各方面变化状况,以指导体育表演训练过程,推动体育表演的发展,

2.由于时间,经费以及试验对象等条件的限制,本论文只对个别生理指标进行了仔细的剖析和评判,希望未来可降低对生化指标的评判,以便从最深层次了解体育舞蹈这一运动项目的代谢特征,更好地指导训练工作

3.本论文的研究对象为广州大学体育舞蹈选修班的教师自身的纵向比较与预测,希望未来可降低横向的对比评析,研究体育舞蹈这一项目对各种人群的影响,为体育舞蹈的进一步发展提供有力的理论根据,

4.体育舞蹈的舞种很多,建议未来提高各舞种的特征及其两者对身体的不同影响作用的研究,

5.建议提高对体育舞蹈练习者在跑步中及慢跑后即刻生理生化指标的研究.

第四篇体育学年论文摘要模板：健美操选项课对河北医科大学女生体质与心理影响的疗效分析

本研究选择与身心健康密切相关的身高、体重、皮脂厚度、形体指标、身体素质指标、身体自尊、自信心、状态焦虑、抑郁等成为指标,将河北医科大学的05级、06级、07级选项课为健美操的女大学生经过一学年的健美操课的训练对大学生身高、体重、皮脂厚度、形体指标、身体素质指标、身体自尊、自信心、状态焦虑、抑郁的影响成为切入点,探讨健美操锻炼对女大学生身心健康的影响效果.

根据以前的研究证实,体育锻炼可以妨碍身高、体重、皮脂厚度、形体指标、身体素质指标、身体自尊、自信心、状态焦虑、抑郁,但针对通过一学年的健美操选项课训练对以上各个指标的制约并没有一定的定论与探究.因此,本研究侧重考察河北医科大学女生通过一学年的健美操选项课的训练对个子、体重、皮脂厚度、形体指标、身体素质指标、身体自尊、自信心、状态焦虑、抑郁的妨碍,从而为我国大学女大学生推广健美操锻炼对自身身心健康的制约提供有效的方式指导.随机抽取河北医科大学大学05、06、07级全日制本科生健美操专选班男生为研究对象(600人,每个年级200人).包括专业有:临床医学、中西医结合、影像、麻醉、检验等专业.对于身高、体重、皮脂厚度、形体指标、身体素质等指标,授课前、后从河北医科大学《大学生体质测试》中调的被试的个子、体重、皮质厚度、形体指标、身体素质数据,并对被测女大学生授课前后的身体自尊、自信心、状态焦虑、抑郁量表进行测量.

研究的结果说明:

1河北医科大学是河北省重点医学类院校,输送了长期的医学类人才,女大学生在所有的学生中占绝大的优势.由于场地和师资的有限,至少有一半的学校没有健美操课程的设置,因此许多学生就丧失了在学校阶段学习喜欢的健美操课程的机会,这一点是医科大学在现阶段课程设定存在的一个非常大的缺陷.

2河北医科大学女大学生通过一学年的健美操选项课训练有助于女大学生身体自尊水平、自信心水平的提升,有利于焦虑、抑郁状态的摆脱、改善.本课题通过河北医科大学女大学生一学年的健美操锻炼前后四肢自尊、自信心、焦虑、抑郁水平具有显著性的差异,也就是进一步表明,通过一段时间的健美操锻炼河北医科大学女生身体自尊自信心水平显著提升,焦虑、抑郁程度有显著的减少并受到明显提高.

3河北医科大学女大学通过一学年的健美操选项课训练有助于女大学生身体情况的提升.通过一学年的健美操选项课训练前后对个子、体重、皮质厚度、握力、肺活量、800米等五项身体指标的数据统计进行对比均有明显的缓解、提高.说明健美操锻炼从而提升女大学生身体素质、提高女大学生健康水平,有利于女大学生身体健康水平的提升.

4通过对河北医科大学女大学生一学年健美操的锻炼对女大学生身心健康具有很高的提升与增加,对于此本课题的探究以抛砖引玉之作用,向全国辐射,在全国大学内大力宣传健美操运动,以促使全国女大学生的身心健康发展,已超过体育教育以“健康第一”为目的.为现在人才进入社会工作岗位具有良好的身体、心理健康的符合社会发展的优秀人才.

根据研究结果强调以下建议:

1健美操是一项具备锻炼实效体育舞蹈教案模板,深受女大学生喜爱的运动项目,它是提高心理环境、增强心理健康的重要方法之一,为了对女大学生的身体自尊、自信心、焦虑、抑郁等心理健康状态水平有所改善,高校要适度提高专门为女大学生课余锻炼的健美操场馆设施,使女大学生这一群体尽快自觉地加入到身体训练的行列中来,为终身体育锻炼打下良好的基础.

2健美操锻炼要有规律性.健美操锻炼的规律性是指训练的节奏、时间间隔、运动量的大小等应符合科学性.女大学生参与健美操锻炼的时间、频率、运动量应得到确保,除每日一次90分钟的体育课锻炼外,同时还须增加大约一次有组织的课外锻炼,如借助健美操俱乐部的方式,这样一来即培养了学生的兴趣,又确保了训练效果,从而超过身心健康的目标.

3健身训练应持之以恒,从易到难,要把握好运动量,不能过大,也不能过小.高校要鼓励女大学生坚持积极的体育锻炼,选择适合自己的运动量,来调节自己的心理健康状态.

4在现在身体训练的心理效应逐渐受到注重的状况下,高校学生要切实加强其他项目的探究,为不同类型的学生找到适合的跑步项目,从而推动它们的身心健康发展,并不断得到提升.

第五篇体育学年论文摘要怎么写：常州市普通学校教师体质健康状况调查与发展对策研究

大学生是祖国的今后和期望,具有良好的体质状态跟健康水平是大学生为国家健康工作50年的重要保证.

2007年《中共中央国务院关于开展青少年体育强化青少年体质的看法》提出:“充分了解加强青少年体育工作,增强青少年体质的重要性和紧迫性,要站在全面推进科学发展观的高度,以对国家、民族今后高度负责的精神,把推进大学体育成为推行素质教育的重要突破口”.本研究对上海地区三所普通学校预科学员03—04学年、04—05学年、05—06学年三年的体质健康检测数据进行统计,并采取文献综述法、问卷调查法、专家访谈法等研究方式,对常州市普通学校大学教师的体质健康水准现状及演进趋势进行探讨,找出影响常州市普通学校大学教师体质健康水准现状的诱因,这除了是大学体育工作的应该,还是大学生自身发展的还要,更是知道全省乃至全国经济发达地区大学生体质健康水平的还要,其探究结果具备一定的概括性和代表性,将为常州市高校和江苏省高校大学体育工作启动提供可靠的根据,对推动大学生的体质健康具有重要的社会含义和实践意义.