教师，别再拘泥于教学标准件

你们是不是觉得啊？现在网上各种各样的教学资源，多得就跟牛毛似的！名师讲课视频、真实课堂录像、一课一练、一周一测试题这都叫什么呢？它们可不就是老师们的“拐杖”吗？凑在一起，就像战靴护腿，给教书先生们踩着前行。这些玩意儿，简直成了教学界的“标准件”，信不信由你喽！

哎呀妈呀，这些“标配”只能算得上个家伙事儿，他们得靠咱老师的脑瓜子灵光才能发挥出最大作用。可麻烦的是，有的老师啊，就只会瞎抄抄糊弄事，简直是懒惰到没边儿啦！有的更绝，竟然在课堂上大摇大摆地播放特级教师的录像，还有的呢？居然把线上课程直接搬过来，跟个菜场买菜似的“翻炒”进课堂！还有那帮子老师，直接拿名师的教案照老镜头照本宣科，甚至有的还拿集体备课稿儿来忽悠学生，这不是糊弄我们吗……

话说你们发现了没呢？就是说在人们眼里，老师跟学生这两类人群的唯一区别，就是“老师手上总是握着答案，而学生却啥都没有”。你说这个话可能稍微有点夸大其词吧，但你不得不承认，真的有的老师啊，他们备课、讲课、给学生留作业和出试卷，这些环节做得一塌糊涂，没有半毛钱的责任心。其中一个可能性嘛，那就是现在学校对老师的教学任务压得太重啦，老师们每天得投入大量的时间、体力和脑力去应对，所以他们才会选择那些现成的“标准件”，用来提高工作效率呢。可问题也来了，这么搞的话，咱们的教育质量怎么能保证呢，老师的教学水平只会越来越差劲！

想要改变这种死气沉沉的情况，咱们学校也得换个脑子想想了！首先呢，得让应试教育那股劲儿缓缓，给老师们放大招，就是多点儿教学自主权。接着嘛，咱得靠校本研修使劲儿推动，用制度考核这种硬手段鞭策他们，把教学视频、名师课堂还有那个每周一考啥的统统当作研修的事儿和课程。这么一搞，就能鼓动起老师们学习、琢磨、质疑、汲取优点、弥补不足，然后像把大象装进冰箱里那样，把这些知识全都变成他们自己的财富。

来啊，咱们得把那个集体备课搞得如火如荼!每回活动都得整点花样，譬如磨课、磨题啥的，让老师们像大厨似的，轮番上阵当主讲人和主持人。先得自己把课备好了、题目定了准儿，然后咱们一块儿切磋琢磨，找出最捞汁的教学方法。

那些教学中的“标准件”可不就是那些牛人老师辛辛苦苦搞出来的嘛，看着就眼馋啊！嗯哼，咱们的确可以参考一下这些好东西，不过可不能傻乎乎地按部就班照抄哦！咱们的老师可得时时刻刻为咱娃儿着想，按照教学目标的需求来定制自己的教学方法、作业布置和考试题目等等，拿这些“标准件”来做个好比较，逐步改进，弄出咱们自己独一无二的“大作”。只有这样，才能真真正正做到“轻轻松松学知识，成绩高高不落后”呀！

看来啊，想要咱们这个世界变得更美好，咱们的学校跟老师可得动起来了哦！学校的话就得多给老师们放点手脚，让他们去做点自己喜欢的事情，然后还得全力支持他们！老师们这一边呢，也得拿出吃奶劲儿参加校本研修跟集体备课啥的，只要大家齐心合力，教学质量上来了，那咱们的娃儿们可就能享福啦！各位亲爱的小伙伴们，你们看这篇文章咋样呀？是不是看着一点就着，激情四溢呢？赶紧来评论窝里哄几句，点赞分享啥滴统统上！