试讲不过，教师梦碎？成功的关键在哪里？

对于那些完全没有教学经验的硕博研究生来说，你有没有想过该怎么样去准备一场适应性教学生动有趣又能够得到好评的试讲呢？别怕，我这个熬夜党已经整理了一份详细的0基础超简单的高校试讲指南，希望能够帮助你们在短短15分钟的试讲时间内完美呈现自我，干货满满地赢得评委们赞赏的目光。下面就让我们言归正传，一起来说说这场试验吧！

首先我们要弄清楚试讲的范围。通常情况下，大部分高校给出的试讲范围都相对较广，这个时候你需要特别留意以下两个关键点：选择简单并且是自己熟知的话题。为什么这么说呢？原因很简单。试讲的主要目的在于评估你是否具备成为教师的潜力，你讲授的知识难度并不重要，关键在于能否向听众传达出来并理解消化。

在你顺利完成试讲后，考官还会展开一轮针对专业领域问题的面试。当然，这种情况下，就算是你在PPT里一笔带过的小知识点，也有可能成为他们关注的焦点。因此，我建议大家根据个人的研究方向、毕业论文选题或者工作实践来挑选试讲内容，例如我选择的是“居住区景观设计”这门课程，将讲述最近颇受关注的医疗健康社区话题。为了提高备课效率，我选择将自己曾经参与过的健康社区建设项目融入到教学内容中，这个方法简直太实用啦，毕竟我早已熟练掌握项目内容，轻松把握住本次试讲的重点。

此外，我还要分享给大家一种非常实用的教学技巧——设疑导入法。具体来讲，便是在讲授课程之前预先设置一些有趣且引人深思的问题，引导学生们对相关课题产生好奇心。例如，在讨论“健康社区”这个主题时，我会播放一段与疫情紧密相连的视频，带领同学们深度感受疫情影响下的生活环境，从而激发他们的兴趣。紧接着，通过一连串引导式的提问，将话题自然而然地引领至健康社区相关话题，这就成功地完成了教学的导入环节。

在正式开始传授知识点前，最好能准备一份详细的授课提纲，明确列出重难点部分以便于学生理解。这样的方式，既能够让学生感受到课程结构严谨、层次分明，同时也有助于降低教师的备课难度。值得一提的是，在讲解过程中，若能结合自身所撰写的学术文章或者亲身参与过的实际项目进行举例说明，效果将会更加显著，这样不仅能够大大减轻备课压力，而且还能使讲解更为生动有趣。此外，切勿忘记在讲解过程中适时地与座无虚席的“学生”们开展互动交流，运用信息技术手段如超星学习通、雨课堂等教学平台，让学生积极参与抢答以及小组讨论。比如，可以在课前展示一个超星学习通的课程二维码，引导学生扫码参与签到；课堂中则可以适时邀请同学们参与超新学习通的抢答活动等等。

值得注意的是，把握好每堂课的节奏非常重要。最后一分钟可以用来复习一下课堂中所学的知识点，然后根据所教授的具体内容布置适当的作业任务。在讲课的过程中，应尽力营造课堂气氛，保持教师的热情。毕竟，试讲与常规的学术报告还是存在着很大区别。

当你参加试讲时，如能附上精心打磨的教案分发给考官，无疑将为你带来更多的专业加分。我当时就亲手制作了这么一份教案。这样做的好处在于，尽最大可能提前展现出我的授课内容、课程设计框架及思路。即使在试讲过程中有那么一点点小的瑕疵或者疏忽，凭借这份洋洋洒洒的教案，我依然在分数上挽回了一些劣势。

在试讲的过程中，一定要保持身心愉快，不必过于担忧紧张。有不少小伙伴在备战时候信心十足，可到了实战时刻往往就表现失常。其实关于这一点我觉得大伙儿完全可以换位思考，努力从一个同学的角度出发，设想自己也是来高校听课求知的，而非是前来接受审查。

我真心希望以上这些小小的建议能够为大家提供实实在在的帮助。若你还有其他任何疑惑或者需要额外的指导，尽管随时向我咨询哦~加油，相信大家最后都能在试讲舞台上大放异彩，取得好成绩！