教案的理论依据怎么写(2016下半年山东教师招聘非统考教案理论最为陌生)

清远市清城区和清新区作为教师招聘考试不统一的地级市，均以教育学、心理学、教育法律法规和教育教学知识为考试内容，两部分的比重为大致为4：6，因此，教育教学知识的内容应得到重视。同时，经过近两年同学们的反应，教案理论是这个模块中最陌生的，也是最容易迷失的。

一、教案的意义

教案是教师对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体安排和设计的实用教学工具。教案通常称为教案。

教学计划中各学科或每课时的教学内容、教学步骤的安排、教学方法的选择、板书的设计、教具或现代教学方法的应用、每次教学的时间分配步骤和教学环节等，都要经过深思熟虑，精心设计和确定，体现出很强的规划性。

二、教案的作用

在实践教学活动中，教案起着非常重要的作用。编写教案有助于教师了解教材内容，准确把握教材的重点和难点，进而选择科学、恰当的教学方法。达到预期的教学效果。

三、编写教案的原则

教案是教师的教学设计和假设。教学是一项创造性劳动。编写优秀的教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。教师在编写教案时应遵循以下原则：

1.科学

所谓科学性，就是教师要认真贯彻课程标准精神，根据教材的内在规律和学生的实际情况，确定教学目标、重点和难点。设计教学过程以避免智力错误。写教案远离课程标准，偏离教材的完整性和系统性，随意做其他事情的做法是绝对不允许的。一个好的教案首先要以标准版为基础，并且要科学。

2.创新

教科书已死，不能随意更改。但是教学方法是活的，课堂怎么教，完全取决于老师们的智慧和才华。教师准备应经历类似的过程。从课本内容到胸中案例，再到论文，形成书面教案，再到课堂实际教学，关键是教师要能“学百家，建一所学校”。

在自己学习教材的基础上，广泛涉猎各种教材参考资料教案的理论依据怎么写，向有经验的老师请教，不抄袭，取其精华，去糟粕，思考经验他人的——消化、吸收、独立思考，再结合个人教学经验，巧妙构思、精​​心安排，从而写出自己的教案。

3.差异

由于每位教师的知识、经验、专长和个性都大相径庭。教学是一项创造性的工作。因此，教案的编写不应该是一样的。每一位教师的聪明才智和创造力都应该发挥出来。因此，教师的教案要结合地区特点，因材施教。

4.艺术

所谓教案艺术性，就是巧妙构思，让学生在课堂上不仅能学到知识，还能获得艺术鉴赏和快乐体验。教案应该成为独特的“课堂教学论文”或教科书戏剧。因此，在开始、结束、结束时，都要循序渐进，精彩纷呈，从而达到立体教学的效果。教师的说、说、问、说等课堂语言要慎重考虑，该说的多说，不该说的不说，适当安排。

5.可操作性

教师在编写教案时，必须从实际出发，充分考虑实际需要，考虑教案的可行性和可操作性。应该是简单的，应该是复杂的，应该是简单的和复杂的适当的。

6.考虑可变性

教学过程往往会偏离教案设想的情况，教师不能固守教案，压制学生的思考积极性。要根据学生的实际情况改变原有的教学计划和方法，激发学生的积极性思维，积极引导疑惑。

四、教案内容

写教案的具体内容包括以下十项：

(一)项目

所谓课题是指要研究和解决的问题教案的理论依据怎么写，所以课题的背景是指问题产生的情况或条件，课题研究的意义是什么等等。编写教案时，主要说明课名。

(二)教学目的

教学目的，又称教学要求或教学目标，描述了本课程要完成的教学任务。主要包括以下几个方面：

1.知识和技能目标

主要包括人类生存所不可缺少的学科核心知识和基础知识；获取、收集、处理和使用信息的能力，创新精神和实践能力，终身学习的愿望和能力。2.过程和方法目标

主要包括人类生存所不可缺少的过程和方法。

过程——指反应灵敏的学习环境和互动与体验。

方法——包括基本的学习方法（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方法（发现学习、小组学习、交际学习……）。

3.情感态度与价值观目标

情感不仅指学习兴趣和学习责任感，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的生活态度。价值观不仅强调个人价值，更强调个人价值与社会价值的统一；既强调科学价值，又强调科学价值与人文价值的统一；不仅强调人的价值，而且强调人的价值与自然价值的统一，从而使学生树立对真善美的价值追求和人与自然和谐相处、可持续发展的理念。

(三)类类型

课堂教学的班级类型一般是指班级的类型或模式，是课堂教学中最具操作性的教学结构和程序。

以教学任务作为班级分类的依据，班级可分为：新班、实践班、复习班、讲座、实验，统称为单班。

课程可分为讲座、讨论班、自学辅导班、实践班、实践或实践班、参观或见习班等。

（四)课时

课时，连续教学的时间单位，1课时为一节课所占用的时间。在编写教案时，有必要说明课时数。

(五)教学重点

教学重点是指在教科书内容的逻辑结构或在整个知识体系中起重要作用和突出作用的内容的具体层次上进行比较重要的前提判断。是教学中必须解释和分析的内容。编写教案时，教学重点主要说明本课必须解决的关键问题。

(六)教学难点

教学难度是指学生难以理解、掌握或容易引起混淆和错误的内容。教案的编制应说明本课学习中容易出现困难和障碍的知识点。

(七)教学过程

教学过程或课堂结构描述了教学的内容、方法和步骤。主要包括课堂介绍、新课堂教学、课堂提问与实践、课堂总结等步骤。(八)作业处理

作业是为巩固学习效果而安排的作业。它是课堂教学过程中非常重要的一部分。是巩固新传授的知识，形成技能和技能，培养良好的思维素质，开发学生智力的重要途径。教学过程中不可或缺的一部分。编写教案时，解释如何分配书面或口头作业。

(九)黑板书写设计

板书是教师需要配合板书教学，利用文字、图片、表格等视觉符号传递教学信息的一种教学行为。具有提示、强化、论证、分析、直观、总结等功能。教师在设计板书时，目的要明确，布局合理，时机恰当，要结合讲课的内容和进度。在编写教案时，教师应在课堂上说明他们将在黑板上写什么。

黑板书写有以下几种：

1.在黑板上写字

(1)大纲板书

大纲板书是指教师以教学内容的内在逻辑关系为线索，反映教学信息结构体系的板书形式。大纲板书是最常见的板书形式，几乎适用于所有学科。

(2)字式黑板书写

字式板书是指教师从教学内容中选取或总结一些关键词，随着教学的进行，依次写在板书上的板书形式。字式板书与课文紧密相连，突出教学重点，有助于激发学生的思维。

(3)黑板上写字

板书是指教师将讲解过程中提取的关键词以表格形式画在黑板上的板书形式。

（4)黑板上提示式书写

线索式板书是指教师在黑板上写下有关教材内容的线索的板书形式。

2.画板书

(1)示意图

示意图是指教师可以借助图解、图表等示意图，形象地表达事物的发展变化过程和事物之间的关系。一般用于物理和化学教学。

(2)简单笔画

简笔是指教师用最简洁的线条来表达事物的形象和特征。

3.综合板书

综合板书是指教师综合运用各种形式的板书来表达教学内容。

五、编写教案的步骤

教案编写过程的关键包括以下步骤：

(一)导入新类

课堂导入是教师在新的教学内容和教学活动开始时，通过简短的言语或行为引导学生迅速进入学习状态的一种教学行为方法。

1.类导入的作用

（1)吸引学生的注意力并迅速将学生带入课堂角色。

（2)激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生快速为学习新知识做好准备，产生学习期望。

(3)让学生明确学习目标，建立新旧知识之间的联系，减少学习困难和障碍。

2.类导入的类型

(1)直接导入

直接介绍是指教师直接阐明本课的学习内容、目标和要求的介绍方法。直接导入是最简单也是最常用的导入方式。

(2)查看导入

复习导入是指教师通过复习已有知识引出新知识的导入方式。

(3)直观的导入

直观的介绍方法是在新课前将与本课程教学相关的内容以板画、图片、图像等形式呈现给学生。

(4)问题导入

引题是指教师通过提出启发性的问题，引入新的教学内容的方法。

(5)实例导入

举例介绍是指教师通过生活实例引出教学内容的介绍方法。

(6)复习题导入

复习题的引入是指教师通过讨论问题的意义，在新课中引入的方法。

(7)故事导入

故事介绍是指教师通过讲述与教学内容相关的故事来介绍新知识的方法。

(8)游戏导入

游戏介绍是指教师精心设计一些知识性、趣味性的游戏，使学生在不知不觉中进入学习情境的介绍方法。

(二)教新课

1.课堂讲授的意义

课堂教学是教师运用系统的口语，通过分析、解释、说明、论证、叙述、描述等方式，系统地向学生传授知识的一种教学行为。讲授是课堂教学中最重要、最常用的方法。根据课堂教学方法的不同，可分为讲授、讲解、教读、讲授四种基本类型。

2.课堂教学基本要求

(1)语言要规范、简洁、生动