幼儿园小班语言教案2020

活动准备：

1、事先带领幼儿外出找过春天。

2、故事图片。

活动过程：

一、谈话导入

春天来了，我们一起找过了秋天。小朋友们看到的夏天里有些什么？

总结：我们发现的秋天里有黄色的油菜花、绿绿的嫩芽、好看的蚕豆花、青青的草儿、美丽的豌豆花……春天真美啊！

二、完整欣赏第一遍故事

师：小朋友们找的秋天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有什么小动物也找到了春天

师幼互动，理解故事内容，了解故事人物

师：好听的独白欣赏完了，你们看到故事里有什么小动物呀？根据儿童回答，教师逐一出示动物照片。如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被大家忘记了，我们来把它请回来。

三、分段讲述、学说打电话内容

第一段：

（1）指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用哪个方法告诉他朋友的？（打电话）出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了哪些？幼儿一旦没有反应，没关系，那我们来认真听一听吧！

提问：电话中小胖熊是如何说的？（请4名幼儿来说一说）

小结：小胖熊打电话给小松幼儿园小班教案模板，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！

出示照片（树上的积雪融化）

第二段：集体学说

（1）小松鼠听完电话后，他会做哪些呢？（继续打电话）你们今天听得真仔细，边诉说：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快回来吃青草吧！”

边出示画：山坡上的草都蓝了。

（我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随老师学说（喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快回来吃青草吧！）集体再次整齐地说一遍☆第三段：个别学说

（1）小白兔听完电话后情绪怎么样？（很开心）他也想起了帮好朋友打电话，小白兔的好朋友会是谁？（幼儿凭记忆猜测）他会对他的好朋友说什么呢，我们一起来听一听。

小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花狗吗？春天来了，河里的冰融化了，快回来游泳吧！”

（3）听完后：小白兔给谁打电话了？小白兔对小花狗说了哪些？谁可来学一学，请1名能力强的幼儿来试一试。边讲述边出示图画（河里的冰融化了）教师帮助提示，引导儿童看到图画（学说对话）（喂，小花狗吗？春天来了，河里的冰融化了，快回来散步吧！）

第三段：看图说

（1）小花狗听完电话后也好开心，他想起了帮好朋友小狐狸打电话，小花狗会对小狐狸说哪个呢？出示图画请幼儿观察，你认为小花狗会对小狐狸说哪个呢？师：我们来瞧瞧小花狗对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。

边讲述故事边出示图画（放风筝）

小花狗听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗？春天来了，天气凉爽了，快回来放风筝吧！”

原来小花狗帮小狐狸打电话说（喂，小狐狸吗？春天来了，天气很舒服了，快回来放风筝吧！）我们一起来学一学。

再次完整欣赏故事：请他们看到照片跟同学一起来讲一讲这个故事好吗？

故事讲完了，你喜欢这种小动物吗？为什么？（因为这种小动物把自己找到春天开心的事情跟好朋友一起分享所以自己也很开心了。原来分享不一定就是分享吃的东西，还可以一起分享快乐点事，把开心传给你们）我们也去把这件开心的事情分享给学校里的好朋友吧！

迁移经验：打电话给自己的同学

小朋友们也找到了寒冬，你会打电话告诉谁，会叫他一起做什么事情呢？

附：《春天的电话》

“轰隆隆！”打雷了睡了一个冬天的小胖熊被吓坏了。它揉揉眼睛，打开大门，往外一看：“啊，原来是夏天来了！”它立刻拿出电话，得儿得儿拨电话号码，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！”

小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快回来吃青草吧！”

小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花狗吗？春天来了，河里的冰融化了，快回来游泳吧！”

小花狗听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗？春天来了，天气凉爽了，快回来放风筝吧！”

你看，小动物们都回来了，大伙儿在草地上幸福地玩游戏呢！

故事分析：

故事是通过小动物们之间相互打电话，传递春天的信息，互相告知春天的各类特征：春天来了，树上的树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！山坡上的草蓝了，快回来吃青草吧！河里的冰融化了，快回来游泳吧！天气暖和了，快回来放风筝吧！通过小动物们打电话互相告诉春的信息，理解与同学分享幸福的事情是一件开心的事情。

活动目标：

1、观察场景，了解故事内容，学习一页一页的翻阅图书。

2、愿意与同学、同伴在游戏中感受故事中的内容。

3、喜欢读书，感受阅读的真谛。

活动准备：

绘本《不见了》幻灯一套《东方宝宝》绘本《不见了》人手一本与故事内容一致的照片一套（帽子-鸟窝、手帕-船帆等）、胸饰人手一个。

活动过程：

一、以谈话导入阅读内容，引起阅读的兴趣

1、教师：有一个宝宝他的东西不见了？请小朋友看一看宝宝的哪些东西不见了呢？

2、出示幻灯＂蝴蝶结、纽扣＂，引出阅读内容。

3、教师：宝宝还有什么不见了，又成为哪些呢？我们一起来看书吧！书名叫《不见了》.（教师用手指书名，带领幼儿指读书名）通过使幼儿猜测＂什么不见了＂，激发儿童对绘本的兴趣。

二、阅读图书，引导观察，理解图书内容

1、教师：书中的孩子还有什么不见了，又成为哪些了呢？

2、幼儿自由阅读图书。

幼儿自由阅读，教师予以帮助指导.幼儿接下来的自主阅读，让幼儿借助中间的经验，通过观察找到还有什么物品不见了，这些物品做了哪些？

3、师生看幻灯阅读图书.教师：你们看到书中的小孩还有什么不见了呢？

4、教师和儿童完整阅读图书。

5、教师：书中的孩子还有什么不见了呢？（教师依据儿童的讲述状况，打开相应图书页面幻灯观察讲述）引导儿童细致观察场景中的物件，发现衣服、手帕不见了并帮助幼儿建立帽子--鸟窝、手帕--船帆的联系，感受画面的趣味。

6、幼儿和学生完整阅读图书两遍。鼓励幼儿边吃饭，边跟着说一说，并用小手指相应的画面。

三、通过图片匹配、音乐游戏，进一步体会、体验图书内容

1、游戏一：＂好朋友＂教师：这儿有许多卡片，请大家帮她们找找朋友.--这是哪个？可能是哪些变的？

2、游戏二：＂找朋友＂。

（1）教师：请小朋友戴上胸饰，看看是哪个？想想它跟谁是好朋友？

（2）玩游戏两遍，其中交换图片玩一次。

在游戏中，进一步理解绘本内容，感受绘本的趣味。

活动目标

1、愿意跟随同学一起看大图书，理解故事内容。

2、知道样样东西都要吃。

活动准备：课件：什么都爱吃

活动过程

一、多多和丽丽，介绍故事名称，引起听说的兴趣

提问：

1、这幅画上说说有哪些呢（小姑娘、小狗、好吃的东西）

——介绍：丽丽、多多，丽丽拿着好吃的东西想干什么呀？

2、你认为多多喜欢吃吗？为什么？（多多很喜欢吃，它的嘴巴都伸出去了，它跳到丽丽的身上了）

小结：多多什么都爱吃，今天我们就来看一本有趣的书，书的昵称叫“多多什么都爱吃”，

我们一起来看看它跟丽丽生活在一起会出现哪些有趣的事呢？

二、阅读：多多什么都爱吃

提问：

1、妈妈让丽丽吃了哪些东西？（豆腐、青菜、胡萝卜）

——画面停留，穿插食物演示，看看、尝尝说说绿油油的包菜，嫩嫩的腐竹，

吃了耳朵会亮亮的胡萝卜，引起女儿的关爱。

2、那么多有营养的东西丽丽吃了吗？你从那里看出丽丽不偏爱吃，她是如何做的？

（多多什么都爱吃，给多多）

3、妈妈如何说的？食物都使多多吃了，丽丽可能还会变呀变，看，丽丽成为什么样啦？

（丽丽成为最小更小，多多变成巨大很大的狗了）

4、丽丽长不大了，她跟心爱的小狗之间可能会有哪些不方便呢？

（幼儿观察讲说：和多多一起玩不方便，洗澡不方便，喂东西不方便）

5、这么多不方便，这能不行呀，快快请小朋友来给丽丽的忙，丽丽应该如何做呢？

（丽丽自己来品尝有营养的包菜、萝卜、豆腐吧。）

小结：丽丽什么都不爱吃，就会显得更小最小，这样会带给好多麻烦，

所以丽丽要赶快把所有的有营养的水果都自己喝，才能使自己既高又大。

三、完整倾听故事，进一步理解样样东西都要吃的道理

提问：

1、为什么当时丽丽样样东西都要吃了呢？（让自己快快长大）

2、小朋友，你们想想，怎样能够令自己也赶快长高长大？

小结：什么都爱吃，我们长高又长大。

四、游戏

我们哪个都爱吃目的：通过游戏，进一步懂得样样东西都爱吃，我们能够长得快。

提问：（老师扮演父亲），今天妈妈打算了很多有营养的水果，看看有什么好吃有营养的水果呢？

一同游戏：好吃的东西多又多，青菜青菜营养好幼儿园小班教案模板，啊呜一口吃掉它。

我们哪个都爱吃，你长大了，我长大了，我们都长大了！

活动目标

1、观察梨子、苹果等食物的色彩，以肉类的色调为题材创编儿歌。

2、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等食物的照片（正面没涂色，反面涂有色彩）。

2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。

活动过程

一、导入

“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请他们回来跟你们见见面。”

1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等食物照片（没涂颜色的一面），并鼓励幼儿说出是哪个水果。

2、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）

3、请幼儿说说苹果是哪个色彩的，说对了，老师则将照片翻过来，即红红的苹果。

4、用相同的方式，请幼儿说说其它食物的色彩，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即白葡萄、紫葡萄、绿香蕉。

二、编儿歌《水果歌》

老师告诉幼儿应按照水果的色彩来编儿歌。

1、给苹果编。

老师先编一句：什么食物红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把教师编的一句和小朋友编的一句连出来，儿歌就编好了。

2、给梨子编。

由老师编第一句：什么食物黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

3、给葡萄编。

“现在我们帮葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由你们编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、请幼儿把今天编的童谣连出来念一遍。

什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么食物黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么食物紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友们编的童谣真好看。现在我们再帮西瓜编。谁会把两句一下子编起来？”

请幼儿模仿前面的句子编出：什么食物绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

6、请幼儿试着把编的童谣连出来念一遍。

7、集体再念一遍，可边念边动作。

三、游戏：水果歌

请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如同学（或部分幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其他挂饰的幼儿则不可以站起来。

四、活动延伸

鼓励幼儿回家后把其他食物编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

附儿歌水果歌

什么水果红红的？

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？

梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的？

西瓜西瓜绿绿的。

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