初中数学词汇试讲教案.docx

初中语文语法试讲教案篇一：初中语文语法教案 一级语法教案 句子成分和基本词汇 教学目标跟要求 Teaching aims 一． 知识技巧 Master the sentence members and basic patterns 1. five sentence members： subject(主语) verb（谓语） object（宾语）predictive(表语) complement(补足语) adverbial（状语）attributive（定语） 2. seven basic sentence patterns：SV（主谓）SVP（主谓表）SVO（主谓宾）SVOO(主谓宾宾) SVOC（主谓宾补）SVA（主谓状）SVOA（主谓宾状） 二．难点 句子成分的界定及七种句型的理解与区分 三．考点 句子成分的划分 四．课时设计与分配 Period one ：Introduce five members Period two：the seven basic patterns Period three：exercises Period one 一．五种句子成分 主（S）谓（V）状（A）宾（O）补（C）定 1.主语：表示所说的“是哪个”或“是谁”，通常用术语，代词，动词不定式，或相当于名词的词，短语或动词担任。

主语要放在句首。 例：The girl studies English. 这个孩子学习数学。 （叙述“谁”） The post office is open. 邮局门开着。 （叙述“什么”） Only five are there. 只有五个人在这里。 （数次做主语） 注：it 做主语时，可以有下列作用 1).表示时间、天气、季节、距离跟自然现象。 It’s windy today. 今天刮风了。 2).表示将要看到的事情。 What’s this？ It’s a fox. 这是哪个？它是一只兔子。 3).起指示代词的作用，表示人或事物。 Who is it outside？ It’s Hey. 外面是谁？是亨利。 4).用作形式主语或方式状语。 It’s my job to teach them English. 教她们英语是我的工作。 2. 谓语：说明主语的动作，特征以及状况。必须用词尾表示。谓语与动词需要在人称与数两方面一致，常位于主语之后。有三种表现形式： 1）.动词或动词性做定语。 Eg：He studies English. 他学习英语。

2）.联系动词和宾语做定语。 Eg：He is a student. 他是一个学生。 3. 表语：说明谓语的性质，特征，身份或状况。可由动词，形容词，副词，介词和不定式充当，谓语联系动词之后。 Eg：He is a lawyer.(名词作定语) 他是一名律师。 注意： 联系动词原本有含义，但不能在句中单独做定语，必须跟状语一起构成表语。 如：be，seem,look,become,get,appear,remain, feel,sound等 4. 宾语：是及物动词所表示动作的对象或介词的对象。可由动词，代词，不定式及语法充当。位于主语代词（及物动词）或短语之后。 Eg：My father enjoys tea. (名词作定语) 我母亲偏爱喝茶。 She didn’t know what to do next.(不定式做定语) 她不知道下一步做哪些。 5.定语：修饰动词或名词。可由形容词，代词，名词，数词，名词所有格，副词，不定式，分词，分词短语英语试讲教案模板，介词短语及时态来充当。凡有副词与动词的地方就可以有定语。 Eg: The blue car is Jeff’s. (形容词作谓语) 那辆蓝色的轿车是杰夫的。

6.状语：修饰名词，形容词，副词或整个单词。通常表示行为出现的时间，地点，目的，方式，程度等。一般由动词，介词短语，分词，分词短语，不定式充当。Eg: She drove fast. (副词做定语) 她把车开得飞快。 7.补语：述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。补语与述语之间是补充与被补充、说明与被表明的关系。 Period two 基本词汇 (主谓短语) Eg: The boy sleeps.这个女孩醒来了。 (主谓状句型) Eg: He runs fast in the street. 他在街上跑得飞快。 （主谓宾句型） Eg: We attended the meeting. 我们举行了那次大会。 注：该词汇所用动词都是及物动词。 (主系表句型) Eg: She is a student.她是教师。 注：联系动词后需要和宾语。 (主谓宾宾) Eg: She gave me a ticket. 她帮了我一张票。 注：通常状况下，第一个宾语是间接宾语，表示该动作所涉及至的人及物；第二个宾语是直接宾语，表示该动作的直接承受者。

且间宾通常位于直宾前，但有时为了强调，直宾位于间宾之前，这时应在间宾前加to/for. Eg: Mother bought a new car for him. (=Mother bought him a new car. ) (主谓宾补短语) Eg: I saw him enter the room. 我看到他进屋了。 注：一些使役语态与感官动词用宾补时，省去to；但用于被动态时，要加上to。 Eg: He was seen to enter the room. Period three: 练习（略） 【名词】 Period one 名词分为普通名词与专有名词。 专有名词指特定的人，地点，机构等专有名称。开头要小写，且中间不用冠词。 普通动词指通常的人，事物或是一个抽象概念的名称。包括个体术语，集体名词，物质名词跟抽象术语。 1．名词的可数与不可数 可数名词指表示的人或事物可以用数来计量，它有单数与复数两种方式。不可数名词指所表示的事物不能用数来计量。物质名词与具象名词通常能够用数量，来统计，都变成不可数名词。不可数名词前通常不能用动词a、an来表示数量，没有复数方式。

要表示“一个……”这一概念，就须加a piece of这一类动词。要注意许多术语在英语里看来是可数名词，在英文里仍不可数。如：chalk，paper，bread，rice，grass，news等。 2．名词的复数 （1）规则差异 A．一般状况下加-s。 B．以s, x, ch, sh, 结尾的加-es。 如：bus---buses，box---boxes，watch---watches，brush---brushes C．以词尾字母加y结尾的改y为i再加-es。 如：city---cities，country---countries D．以f，fe结尾的，去掉f或fe，变成v再加-es。 （2）不规则差异 A．元音出现变化。 如：man---men，woman---women，foot---feet，tooth---teeth，mouse---mice B．词尾出现变化。 如：child---children C．单、复数同形。 如：fish---fish，Japanese---Japanese，Chinese---Chinese，sheep---sheep 3．物质名词（不可数名词）量的表示方式 （1）用much，a little，a lot of等表示 （2）用容器表示 a bowl of rice，a glass of water，a cup of tea，a piece of，orange，two glasses of milk，two pieces of paper 4．名词的所有格 (1) 名词所有格的构成法 A．单数代词词组加’ s，复数名词词尾若没有s，也应加’ s。

the worker's bike，the Children’ s ball B．表示几个人共有一样东西，只需在最后一个人的名字后加’ s若表示各自所有，则需在各个名字后’ s。如： This is Lucy and Lily’ s room． 这是Lucy和Lily共同的房间。 These are Kate's and Jack’ s rooms． 这是Kate的房间跟Jack的房间。 C. 如果是通过在词尾加—s构成的复数方式的动词，只加’。如: the students’ books，the girls’ blouses (2)名词+of+名词名词是有生命的，我们就用’s结构来表示所有关系。如果名词所表示的事物是无生命的，我们还要用术语+of+名词的结构来表示所有关系.如: the legs of the desk，the door of the room 但在表示名词所有格时，’ s结构也常可转换成of结构。有些表示时间,距离、国家、城市等无生命的东西的名词，也可以加’s来构成所有格.如: ten minutes' walk，today's newspaper Period two 练习（略） 【代词】 Period one 分类：人称词尾，物主代词，反身代词，指示代词，不定代词，疑问代词 主格 宾格 形容词性 物主代词名词性物主代词反身代词第一人称单数 I me my mine myself 复数 we us our ours ourselves 第二人称 单数 you you your yours yourself 复数 you you your yours yourselves 第三人称 单数 he him his his himself she her her hers herself it it its its itself 复数 they them their theirs themselves 人称代词 I，he, she, you, it, we, they 人称名词it的特殊用法：一般it指“它”，但在表示天气、时间、距离等时，用it来取代，此时的it并不译为“它”。

当三个人称代词(单数)同时出现时，其先后顺序为you，he，I。而复数通常采用we英语试讲教案模板，you，they顺序。 2．物主代词 物主代词的用法： 形容词性物主代词(my, his, her, its, our, your, their)后面一定要跟上一个名词。 Eg: It is her book. 名词性物主代词(mine, his, hers, its, ours, yours, theirs)可作定语、表语、宾语。 Eg: This book is hers. 3．反身代词 1)反身代词的组成分两种：第一、二人称反身代词在形容词：性物主代词后加上self或selves，第三人称的反身代词在主格词尾后加上self或selves． 2)反身代词的用法：一种是作定语，由动词发出的动作既回到动作者本身。 如：I enjoyed myself at the party．另一种是作动词或名词的同位语；用来强化语气。如：I can do it myself． 3)初中阶段由反身代词构成的常见词汇有：enjoy oneself，help oneself to，learn by oneself，teach oneself，(all)by oneself，leave...by oneself，lose oneself in等，在利用反身代词时，应留意它在数、性别上与哪一个保持一致。

试比较： “Help yourselves to some fish，Tom and Mike．”与I can’t leave the girl by herself． 4. 指示代词 指示代词的特殊用法： (1)为了防止重复，可用that，those代替上面提及过的动词，但是this，these不可以。 (2)this，that有时可替代语句或短语中的一部分。 5. 不定代词 主要不定代词的用法： (1)one的用法 A. one作为动词可以指人，也可以指物。 B. one，ones (one的复数方式) 可拿来替代前面出现过的少数名词，以减少重复。 篇二：初中语文语法名词教案 初中语法名词教学设计 篇三：初中语文语法——现在完成时教学教案 (the 47 period) Unit 1 The Present Perfect Tense Title:the Present Perfect Tense May 16, XX Tools: CAI Aims: 1. Learn the Present Perfect Tense 2. Get Ss to tell the differences between the present perfect tense and the simple past tense Keys: the Present Perfect Tense Difficulties: the usages of the tense Procedures: Step 1. Revision Have a dictation. Step 2. Presentation Talk about the pictures. Present the present Perfect tense. Get Ss to know the usage of the tense. Past Action, Present result. Get Ss to match the action and the result, make sure that the students can connect the tense with the pre(转 载于: 小 龙 文档网:初中语文语法试讲教案)sent result. Get Ss to image the present result, make sure they know the tense is focused on the present result. Get Ss to summarize the formation of the tense and the past participle. See PP255-257 Step 3. Teach the tense Get Ss to practice the tense with a guessing game. Get Ss to practice “have you…? And say “when”. Make sure they have to use the past simple when they say “when”. Find the clues of the present perfect tense: already, just, ever, never , before , yet Show the time and the action: Get Ss to be familiar with the second usage of the present perfect tense. Get Ss to talk and boast with the present perfect tense (II). Get Ss to find the clues: for + a period of time; since + time point; so far; in/during the past / last + a period of time; since + past simple Make sure: 1.现在完成时态可用在以下结构中： It is + a period of time +since + past simple. This (That, It) is +形容词最高级+ n +定语从句。

2. We use insistent verbs when we talk about the usage 2. 3. The usage of “have /has been to, have/ has gone to” Step 4. Homework: I. Preview Lesson 1 II. Do the following: Sheet 1