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西北民族大学医学院理论课教案PAGE PAGE 2西北民族大学内科学理论课教案临床医学专业西北民族大学内科学理论课教案教学课题 第一篇内科学绪论、第二篇、第一章、呼吸系统疾病总论课型 理论课 对象 临床本科教学目的与要求 一、教学目的（掌握、熟悉、了解的详细内容）1．掌握呼吸系统疾病与结构功能的关系、主要相关原因、诊断；2．熟悉呼吸系统疾病的辅助检测；3．了解呼吸系统疾病的患病状况、对人民健康的危害及治疗展望。教学重点与难点 教学重点：呼吸系统疾病与结构功能的关系、主要相关原因、诊断方法教学难点：肺功能测定教学方法 讲授式＋讨论式式＋举例说明 课时安排 ?5分钟10分钟15分钟45分钟15分钟? 教学方法、内容（详细内容见课件） 1.呼吸系统疾病是我国的常见病多发病2.呼吸系统结构功能与肿瘤的关系3.呼吸系统疾病的主要相关原因4.呼吸系统疾病的确诊5.呼吸系统疾病的预防展望小 结 呼吸系统疾病与结构功能的关系、主要相关原因、诊断方法思 考 题 1 呼吸系统疾病的主要相关原因有什么？2 呼吸系统疾病占死因的地位如何？3 SARS爆发流行说明哪些？4 阻塞性和限制性通气功能障碍有哪些特性？西北民族大学内科学理论课教案教学课题 第二篇、第三章 肺部感染性疾病课型 理论课 对象 临床医学本科教学目的与规定 1．掌握肺炎球菌肺炎的临床表现、鉴别诊断和诊断（包括感染性休克的救治）。

2．熟悉葡萄球菌肺炎、肺炎克雷白杆菌肺炎和衣原体肺炎的临床特点、诊断和医治。3．了解其他常用革兰氏阴性菌、军团菌和病毒性肺炎的临床表现、X线征象和诊断特征。教学重点与难点 1．肺炎的几种分类方式2．社区获得性肺炎与医院内中风病原谱的特征与差异3．细菌性肺炎病原学诊断方法4．肺炎支原体肺炎耐药变迁与抗酸药物选择5．几种常见感染性肺炎的临床表现、实验室与核磁表现、诊断、抗菌药物选择的特性教学方法 讲授式＋启发式＋举例说明 课时安排 5分钟10分钟5分钟10分钟10分钟10分钟10分钟5分钟5分钟5分钟10分钟5分钟10分钟教学方法、内容（详细内容见课件） 1．肺炎的流行病学、定义与分类2．社区获得性肺炎与医院内中风的病原谱3．肺炎链球菌肺炎的病原菌特点、病理改变4．肺炎支原体的临床表现（包括重症脑炎特点）5．肺炎链球菌肺炎的实验室与X线表现6．肺炎链球菌肺炎的确诊与鉴别诊断7．肺炎链球菌肺炎的诊治（包括耐药现状、抗菌药物选择和抗休克）8．肺炎链球菌肺炎的防治与疗效8．葡萄球菌肺炎的病原体、临床跟实验室特点、诊断与抗菌治疗9．肺炎克雷伯杆菌肺炎的病原体、临床跟实验室特点、诊断与抗菌治疗10．肺炎链球菌咽炎的病原体、临床跟实验室特点、诊断与抗菌治疗11．军团菌肺炎的病原体、临床跟实验室特点、诊断与抗菌治疗12．其他几种病原体肺炎的临床表现、X线特点与抗菌药物选择小 结 1．肺炎的几种分类方式2．社区获得性肺炎与医院内中风病原谱的特征与差异3．细菌性肺炎病原学诊断方法4．肺炎支原体肺炎耐药变迁与抗酸药物选择5．几种常见感染性肺炎的临床表现、实验室与核磁表现、诊断、抗菌药物选择的特征思 考 题 1．肺炎球菌肺炎的病理特点；2．常见肺炎的青霉素选择；3．社区获得性肺炎与医院获得性肺炎定义及治疗；4．重症脑炎的确诊标准及感染性休克的处理；5．如何估计肺炎的严重程度？西北民族大学内科学理论课教案教学课题 第二篇、第五章 肺结核课型 理论课 对象 临床医学本科教学目的与要求 1.掌握肺结核的出现与发展过程、变态反应与免疫力的关系、临床类型，诊断及鉴别诊断要点、抗结核药物功效机制及防结核诊治原则、措施、大咯血的处理方法及机制；2.熟悉肺结核X线特点及病理变化的关系，痰结核菌的检查方式，防痨原则跟技巧；3.熟悉结核菌素试验的方式及意义。

教学重点与难点 教学重点：1.掌握肺结核的出现与发展过程与变态反应与免疫力的关系，肺结核临床类型，诊断及鉴别诊断要点、抗结核药物功效机制及防结核防治方法、措施；2.大咯血的处置方法、抢救措施；教学难点：1.肺结核的出现与发展过程与变态反应与免疫力的关系；2.临床类型、诊断；3.抗痨药物功效机制、化疗方案；4.大咯血的抢救措施。教学方法 讲授式＋讨论式＋举例说明 课时安排 5分钟10分钟10分钟10分钟25分钟10分钟10分钟30分钟15分钟教学方法、内容（详细内容见课件） 流行病学病原学发病机理病理临床类型及表现 实验室检查确诊和鉴别诊断 治疗预防和控制小 结 肺结核的出现与发展过程与变态反应与免疫力的关系，肺结核临床类型，诊断及鉴别诊断要点、抗结核药物功效机制及防结核防治方法、措施；思 考 题 1、试述结核病的免疫发病机理和基本解剖改变2、试述结核治疗的确诊线索和主要治疗技术以及应用3、试述肺结核化学治疗的基础理论跟方法4、试述DOTS的主要内容跟实践技巧西北民族大学内科学理论课教案教学课题 第二篇、第六章 慢性阻塞性肺疾病课型 理论课 对象 临床医学本科教学目的与要求 1. 掌握COPD的概念、临床表现、并发症、诊断及严重程度分级、鉴别诊断、治疗方法；2. 熟悉COPD病因、发病机理、病理改变及辅助检测；3. 了解COPD是伤害人民健康的常见多发病，发病率高，并发症严重，危害大，必须切实防治。

教学重点与难点 教学重点：COPD的概念、临床表现、并发症、诊断及严重程度分级、鉴别诊断、治疗方法；教学难点：COPD的概念、临床表现、并发症、诊断及严重程度分级、鉴别诊断、治疗方法教学方法 讲授式＋讨论式＋举例说明 课时安排 10分钟15分钟10分钟20分钟10分钟10分钟5分钟5分钟15分钟教学方法、内容（详细内容见课件） 1. 概述2. 病因、发病机理3. 病理4. 临床表现5. 实验室检查6. 诊断及严重程度分级7. 鉴别诊断8. 并发症9. 治疗小 结 咳嗽咳痰临床表现及特征（咳嗽的性质、咳嗽的时间与节律、咳嗽的音色、痰液的性状与量）、伴随病症及临床含义思 考 题 1、慢性阻塞性肺疾病的患病机制？2、慢性阻塞性肺疾病的临床表现、肺功能检测、治疗3、慢性阻塞性肺疾病的鉴别诊断及防治措施西北民族大学内科学理论课教案教学课题 第二篇、第七章 支气管哮喘课型 理论课 对象 临床医学本科教学目的与要求 熟悉疾病的患病成因，发病与诱发因素的关系掌握哮喘的定义、哮喘的本质掌握哮喘的临床表现、诊断与鉴别诊断掌握哮喘的两大类治疗制剂及药物原则教学重点与难点 教学重点 ：哮喘的定义检测标准根据不同分期、分级诊断用药的选取教学难点 ： 哮喘的肝功能检测标准不典型哮喘的治疗教学方法 讲授式＋讨论式＋举例说明 课时安排 5分钟5分钟5分钟10分钟5分钟10分钟20分钟10分钟25分钟5分钟教学方法、内容（详细内容见课件） 1．概述2．流行病学3．病因4．发病机理5．病理6．临床表现7．实验室检查8．诊断与鉴别诊断9．治疗10．教育与管理小 结 支气管哮喘的患病机制、临床表现、分期、实验室检查、治疗思 考 题 1．哮喘的本质是何种？如何诊断？2．何谓AHR？3．怎样运用肺功能检测对疾病诊治、鉴别诊断、分级诊断？哮喘长期医治首选哪些药物？如何区分支气管哮喘与心源性哮喘？两者一时难以分辨时能否处理？何谓咳嗽变异型哮喘？Silent chest有何意义？西北民族大学内科学理论课教案教学课题 第二篇、第十一章，第一节 胸腔积液课型 理论课 对象 临床医学本科教学目的与要求 1. 掌握胸腔出血的主要原因；2. 重点掌握结核性胸膜炎的确诊、鉴别诊断和诊断方式教学重点与难点 教学重点 : 1. 渗出液、漏出液的区分及其相关症状；2. 结核性胸膜炎的临床表现特点及处理方法。

教学难点 : 胸腔积液的产生机制以及相关原因教学方法 讲授式＋讨论式＋举例说明 课时安排 10分钟15分钟10分钟40分钟25分钟教学方法、内容（详细内容见课件） 1. 胸腔出血产生原理2. 病因3. 临床表现4. 诊断及鉴别诊断5. 治疗小 结 胸腔出血产生机理、渗出液和漏出液的区分、结核性胸膜炎的确诊及诊断思 考 题 1. 胸腔出血的诱因2. 渗出液与漏出液的鉴别3. 结核性胸膜炎与癌性胸腔出血的区别4. 结核性胸膜炎使用糖皮质固醇的机理及指征5. 胸腔出血常见临床症状及体征西北民族大学内科学理论课教案教学课题 第二篇、第九章，第三节，慢性肺源性心脏病课型 理论课 对象 临床医学本科教学目的与要求 1.掌握慢性肺源性心脏病缓解期及急性加重期的临床特征、诊断方式及防治方法及机制；2.熟悉慢性肺源性心脏病的并发症、鉴别诊断；3.熟悉慢性肺源性心脏病病因、发病机制跟解剖。教学重点与难点 讲授重点：1.慢性肺源性心脏病临床特征、实验室和其它检查；2.诊断方式及防治方法及机制；讲授难点：1.肺动脉高压的患病机制之功能因素；2.肺心病的胸片、ECG、超声心动图的治疗标准。教学方法 讲授式＋讨论式＋举例说明 课时安排 5分钟10分钟5分钟15分钟5分钟15分钟5分钟10分钟20分钟教学方法、内容（详细内容见课件） 1.概述2.发病机理3.病理、病生4.临床表现5.并发症6.实验室和其它检查7.诊断8.鉴别诊断9.治疗小 结 胸腔出血产生机理、渗出液和漏出液的区分、结核性胸膜炎的确诊及诊断思 考 题 1．脉动脉高压形成的体系2．慢性肺源性心脏病的确诊和诊断西北民族大学内科学理论课教案教学课题 第二篇、第十二章 原发性支气管肺癌课型 理论课 对象 临床医学本科教学目的与要求 1.了解疾病是呼吸系统的常见病、多发病；2.熟悉疾病的诱因、病理和分类；3.掌握肺癌的临床表现、辅助检测、诊断和鉴别诊断；4.掌握肺癌的综合诊断；5.熟悉疾病的防治和疗效。

教学重点与难点 教学重点1. 肺癌的临床表现和辅助检测； 2. 肺癌的确诊和诊断。教学难点：治疗方式的选用。教学方法 讲授式＋讨论式＋举例说明 课时安排 10分钟10分钟25分钟20分钟20分钟15分钟10分钟10分钟教学方法、内容（详细内容见课件） 1. 病因2. 病理和分类3. 临床表现4. 辅助检测5. 诊断与鉴别诊断6. 治疗7. 预防8. 预后小 结 肺癌的诱因、病理、临床表现、诊断、治疗思 考 题 1. 肺癌的活检分类及临床意义；2. 上腔静脉综合症和Horner 综合征的特性跟表现；3. 伴癌综合症和类癌综合征；4. 肺癌的临床分期及意义；5．如何选取肺癌的医治方法。西北民族大学内科学理论课教案教学课题 第二篇、第十四章 呼吸衰竭课型 理论课 对象 临床医学本科教学目的与要求 1、了解呼吸衰竭，包括急性呼吸衰竭、急性呼吸窘迫综合征（ARDS）和慢性呼吸衰竭的概念，各自的诱因和患病机制，症状和发绀以及头部影像学等临床表现。各自的诊断学方法，诊断和鉴别诊断以及治愈。2、重点掌握急性呼吸衰竭、ARDS和慢性呼吸衰竭的确诊和鉴别诊断要点或者医治方法。教学重点与难点 1、急性呼吸衰竭的诱因和分型2、ARDS 的诱因、发病机理、临床表现，诊断和鉴别诊断要点或者治愈方法。

尤其是诊断要点和防治方法中的呼气末正压机械通气应用技巧。3、慢性呼吸衰竭的诱因、发病机理、临床表现，诊断和鉴别诊断要点或者医治方法。尤其是检测要点和诊断方法。教学方法 讲授式＋讨论式＋举例说明 课时安排 30分钟40分钟50分钟教学方法、内容（详细内容见课件） 1、急性呼吸衰竭2、ARDS 3、慢性呼吸衰竭小 结 呼吸衰竭的病症、分型，急慢性呼吸衰竭的活检生理、临床表现、治疗思 考 题 呼吸衰竭的确诊？慢性呼吸衰竭的患病机制？慢性呼吸衰竭的医治方法？ARDS诊断和鉴别诊断？ 5、ARDS 的机械通气应用技巧？继续组织两周一次的专题学习讲座跟互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好学生学习、交流。听展示课的学生对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学观摩沙龙中进行交流、探讨。与以往不同的是，在确保互动评课活动举办同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。指导观念 以新一轮课程变革为契机，更新教育模式，积极推动教学改革。努力谋求教学创新，改革教学和学习方法，提高课堂教学效益，促进高校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实行新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方法的探究。