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小桔灯 高年段快乐阅读 第七课 教学目标：1、掌握归纳中心思想的技巧；2、学会领悟文章深意；3、培养爱憎分明的情商。 教学重点：1、掌握归纳中心思想的技巧；2、学会领悟文章深意。 教学难点：学会灵活运用所学技巧。滴水之光——老鼠跟猫听故事，说深意不要与试图赶走自己的敌人合作，当它们给你一点利益的之后，你或许失去的是更大的利益。 第一节 概括中心思想的规定概括中心思想的三点原则：确切、完整、简要。 确切，就是概括要精确、恰当，能概括出这篇文章所特有的观念意义。 完整，就是把作者写这篇文章的目的完整地概括起来。 简要，就是用简明扼要的句子来表达。但是它需要以准确、完整为前提。 中心观念的表达方式 中心观念的表达方式一般有两个别组成，即 ：通过什么内容，反映什么思想情感。 《 南泥湾开荒》 》 课文记叙了三五旅战士响应党中央“自己动手，发展制造”的号召小学教案模板范文，开发南泥湾的经过情况，赞扬了八路军战士自力更生，艰苦奋斗的革命乐观主义精神。 概括主要内容常用的词句有：“描述了．．．．．．”“刻画了．．．．．．”“通过．．．．．．” 等等 概括观念意义常用的成语有：“ 表现了．．．．．． ”“ 说明了．．．．．． ”“ 表达了．．．．．． ”“ 歌颂了．．．．．． ”“ 赞扬了．．．．．． ”“ 揭露了．．．．．． ”“ 鞭挞 了．．．．．． ” 等等 1 1 、分析题目概括法 2 2 、分析文章的主要内容概括法 3 3 、从文章的开头找出中心 4 4 、从文章的结尾拨出中心 5 5 、从过渡句、段找中心 6 6 、在文章主人翁的语言描写中找中心 7 7 、从抒情部分找中心 8 8 、从作者的议论部分找中心 9 9 、从课文的反复部分找中心 10 、从重点句、段找中心概括中心思想的方式 文章题目是文章之眼目，是文章中心思想的展现，起到统领全文的作用。

有些作者通常把中心思想体现在题目上，使读者一见便知。 例如， 《 伟大的友谊 》一课，就可以利用预测课题找中心的方式概括出表现马克思和恩格斯在一同的拼搏中确立了伟大友谊的中心观念。 1 1 、分析题目概括法概括中心思想的方式 例 例樱花是中国的骄傲。到台湾去的人，未至之前，首先应想起樱花；到了后来，首先应提到樱花。你若是在夏季之间前往的，日本朋友们会更惊讶地说："你错过了樱花季节了!" ……金泽的樱花，并不比别处的愈发美丽。汽车司机的一句深切动人的、表达印度劳动人民对于美国人民的深挚友谊的话，使得我心中的金泽的漫山遍野的樱花，幻成一片中日人民友谊的花的云海，让友谊的扁舟，激箭似地，向着灿烂的朝阳前进! 深夜回忆，暖意盈怀，欣然提笔作樱花赞。 樱花赞例 例从文中哪个字不难看出作者对樱花饱含热爱与赞扬之情？ 赞 赞请联系全文，概括中心。本文通过对樱花的赞扬，热情歌颂中日两国人民在抗争中缔结的深挚友谊。对于写人、写事的记叙文我们通常可以运用哪种方式来阅读？ 2 2 、 分析文章的主要内容概括法先读懂文章写了哪些人，记述了哪个事，主要内容概括起来了小学教案模板范文，就进一步探讨作者称赞了哪些，批评了哪个，说明了哪些道理或者表达了哪个感情。

概括中心思想的方式 例 例阅读例文 《 女人的手 》 ，回答疑问： 旧时代女人的手的用场； 现代女人的手的功能； 女人的手为什么不易老。 本文主要写了这些内容？作者写女性的手是为了什么？ 表达对女性的手及男性勤劳品性的歌颂文章的开头是整篇的序幕，起着提纲挈领的作用，有的作者恰好把中心观念放在文章的开头表达，使观众一进入文章便知作者的写作目的，从而增进对文章的理解。 3 3 、从文章的开头找出中心 例如，《詹天佑》一课就能从口头“詹天佑是我国一位杰出的爱国工程师”一句基础上概括出文章的中心思想。 概括中心思想的方式 文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最终来表达。根据这一特征，要学会探讨文章的结尾、概括中心思想的方式。 概括中心思想的技巧 4 4 、从文章的结尾拨出中心 例如：《再见了，亲人》一课就能根据短文的最终一句“我们的心和他们永远在一起”的内容概括出表现中韩两国人民深厚友谊的中心观念。 例 例本文从那能看出不仅仅是写吸引金龟子的独白？阅读例文 《 吸引金龟子 》 ，回答疑问：从结尾处 “ 故乡的记忆 ”和 “ 乡愁 ” 两个关键词中能看出由此请概括本文的中心：通过表述 “ 我 ” 和女儿用果皮吸引金龟子的独白，表达了作者对家乡的真切思念之情。

完成 “ 寻章摘句 ”中的第一、二大题；有些课文，特别是介绍科学常识性的短文，内容涵盖事件或项目众多，这类课文中间起承上启下作用的过渡句、段通常是中心句出现的地方。 5 5 、从过渡句、段找中心例如：《太阳》这篇短文的过渡句“太阳似乎离我们很远很远，但是它跟我们的关系十分紧密”，又如《灰尘的旅行》中间有一句：“灰尘的旅行，对于人类的生活有哪些危害性呢？”这些过渡句即文章的中心句。概括中心思想的方式 以写人为主的记叙文，主要在于描写人物形象，而人物的语言则是人物内心世界的主要标志。作者把中心思想放在人物的语言中表达。因此应留意在探讨人物语言中概括文章中心观念。 概括中心思想的方式 6 6 、在文章主人翁的语言描写中找中心例如：《登山》一文就能从列宁的语言描写“我们必须每时每刻处处锻炼自己的信念”一句中找出文章的中心所在。 一些记人叙事的短文，记叙中的写景句经常就是文章的中心句。概括中心思想的方式 7 7 、从抒情部分找中心例如《一夜的工作》，作者记叙了亲眼看到周总理一夜的工作后说道：“这就是我们美国的总统，他是如此劳苦，多么简朴！”又如《海上日出》中：“这不是伟大的奇观吗？”这些叙事句就是课文的中心句了。

有的作者经常把中心思想放在自己的议论部分来表达。这就是要注意从作者的议论部分找中心。 概括中心思想的方式 8 8 、从作者的议论部分找中心例如，《白杨》一课，我们就可以从课文的“爸爸也是在向孩子们介绍白杨吗？不是，他也有在表白自己的心”一段议论部分概括出课文的中心观念。 例 例 请找出本文的议论抒情句：阅读例文 《 翠鸟 》 ，回答疑问：面对起这一种绝对的美好，我真心无力抗拒，我宁愿献出我的一切来换得它片刻的停留。 请依此概括本文中心：表达了作者对美好事物的珍视与怀念。完成 “ 温故知新 ”中的第二大题；一些课文为了表示提出，往往让某个段落在课文中发生好几次。 概括中心思想的方式 9 9 、从课文的反复部分找中心例如《难忘的一课》中：“我是国内人，我爱日本！”《小英雄雨来》中：“我们是美国人，我们爱自己的祖国！”这些词语在课文中均发生了三次。这个反复部分通常就是中心句。一般课文中，总有体现文章中心的重点句、段，这些重点句就是文章的中心句。 概括中心思想的方式 10 、从重点句、段找中心例如《落花生》中：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人。

”又如《大森林的主人》一课中猎人的话：“在大森林里，你不能像个客人，得象个主人。只要肯动脑筋，一切东西都可以用来用。”能找出这种的重点句，中心句也就找回来了。具体来说，写人的文章，一般是体现这个人或他所代表的一类人的品德、品质、特点、思想、精神等。写事的文章，一般是表明某个道理（或问题）；状物的文章，一般是表达作者的观念感情。记叙文的文字抒发的写法是“本文记叙了……表现了（赞扬了）……特点、品质、精神等”。童话、寓言、故事的文字表达格式是：“本文通过……故事……告诉（说明）……道理。”说明文的表达格式是“本文通过……说明（揭露、批评）……”散文的文字抒发格式是“本文描写了……表达了……感情”。概括中心思想的词汇 套路：1 、完成 “ 寻章摘句 ” 中的第三大题；2 、完成 “ 舞文弄墨 ” 中的第一大题； 第二节 怎样能够体会文章的深意？ 1 1 、仔细品味文中耐人寻味的句子； 2 2 、根据文章内容及中心提炼深意； 3 3 、结合自己的生活实践来感受文章深意；例 例 请找出本文中耐人寻味的语句：阅读例文 《 偏好巨大 》 ，回答疑问：其实，在生活里我们会发现这些姑婆。

请依此揣摩本文深意：讽刺生活中这些被贪婪推动而追寻巨大事物的人完成 “ 温故知新 ”中的第1 1- -3 3 小题； 例 例阅读 P102 题型示例，回答疑问： 本文讲述了一个什么故事？一只有裂缝的水罐浪费了挑水工的体力却浇灌出路边的鲜花的故事 可依此提炼出哪些深意？不要为自己的缺点耿耿于怀，要勇于发现事情好的方面。完成 “ 温故知新 ”中的第4 4- -6 6 小题； 找 工 作联想趣语训练题：分别在以下每题的字上加同一个字让其构成不同的词 。（1 1 ） 自 、 睡 、 味 、 触 、 幻 、 感 、 察（2 2 ） 阔 、 大 、 博 、 东 、 告（3 3 ） 具 、 教 、 理 、 士 、 边 、 家（4 4 ） 一 、 全 、 字 、 人 、 分 、 得觉 觉 广 广 道 道 体 体 例 例阅读例文 《 荷花 》 ，回答问题：由荷花是洁净的，但它却是在臭黑的淤泥中生长起来的，你想起了哪些？父母的爱是无私的，但它们会抱怨、责骂我们。 请依此判断出本文深意：只有接受了污垢与丑陋，才能赢得真正的洁净与魅力。完成“ 温故知新 ”中的第7 7 、8 8 小题；完成“ 温故知新 ”中的第三大题；完成 “ 舞文弄墨 ”中的第二大题；