对外汉语综合课教案模板

中级综合课教学教案设计 《老人的生活》 一、教学对象 汉语水平为中级的留学生 二、所用教材 《桥梁——实用英语高级教程（上册）》（陈灼主编对外汉语教案模板范文，北京语言学院出版社，1996） 三、教学目的 理解课文内容并可围绕该主题探讨自己的看法，提高成段表达能力 理解并可灵活采用重点词汇 掌握相关语法点 四、教学重点 重点词汇：传统，儿媳，外地对外汉语教案模板范文，满足，寂寞，提供 语法点：满足，提供的用法；句式讲解和利用 五、教学难点 动词的使用，句式的用法 六、教学时数：三课时 七、教学内容与方法 第 1 课时 （一）说明讲课内容，重点 内容：课文中短语的发音，意思，用法 重点：动词的用法（满足，提供） （二）学习生词（25 分钟） 领读生词，学生诵读，纠正发音，解释含义（每个词后有其中文标注） 重点词语讲解： 老人：只需用图表明其含义 儿媳：用 PPT 上的人物关系图来解释含义 寂寞：简单例子来解释或用英文来表明， 让学生照例句造句 ，需表明是一个表示心情的词（感观词） 传统：用中西方特色节日来对比表明。先告诉学生美国节日的特色风俗来解释什么是特色，再使学生说说西方圣诞节的风俗来进一步认识字词满足：先表明语法和它的两种用法（动词和形容词）。

用课件上的例句来对比表明，再使同学用“满足”造句，告诉人们所造的词语是用了“满足”的那种用法。最后使同学分别有两种方式造句，学会应用。 提供：先说明名词（动词），再解释用法（1.提供+名词 2.提供+量词+名词 3.提供+形容词+名词 4.提供+量词+形容词+名词）。每种用法后有例句，再分别使学生练习造句 （三）复习词语，练习用法（造句）（15 分钟） 课后训练 1.复习课堂上的成语 2.预习课文 第 2 课时 （一）课文通读（5 分钟） 将课文分成 4 个个别： 第一部分：“中国有一个传统”——“就跟父亲住在一起” 第二部分：“但是”——“怎样生活的呢” 第三部分：“敬老院”——“非常重要的” 第四部分：“但是”——“活动中心” （二）课文精讲 课文第一、二部分 请师生个别朗读短文（5 分钟） 根据课文回答疑问：（10 分钟） 1.中国的传统是哪个？ 2.中国传统父亲的生活是怎么样的？ 3.现在的年轻人为什么能够照顾母亲？ 4.你认为父亲必须如何生活？ 5.你赞成美国父亲的传统生活吗？你们国家的奶奶是如何生活的？ 重点讲解（提问式进行，学生提问为主，教师总结为辅）（20 分钟） 由……来……：（被动句式） （被动方）由（主动）来+动词 由母亲来照顾 所以：因为……所以……（表因果关系） 如果……就……（表假设关系）随着……：随着+条件随着社会演进 越……越……：越来越……+形容词（表示程度降低） 越来越多 越来越好越……越……越吃越胖 吃—胖（因果关系）虽然……却/但是（表转折） 句式练习（10 分钟） 第 3 课时 课文第三部分 请师生个别朗读短文（5 分钟） 根据课文回答疑问：（10 分钟） 1.什么是敬老院？ 2.敬老院中父亲如何生活？ 3.你们国家有类似的机构吗？ 重点讲解（提问式进行，学生提问为主，教师总结为辅）（20 分钟） 1.……是……：我是谁？ 2.不但……而且…… 3.对于……是……：对于（谁/什么）（来说）是（怎么样的） 对于父母是重要的 句式练习（10 分钟） 第 4 课时 课文第四部分 请师生个别朗读短文（5 分钟） 根据课文回答疑问：（10 分钟） 现在日本的父亲面对什么难题？ 政府有哪些新方法？ 你有哪些好方法？ 重点讲解（提问式进行，学生提问为主，教师总结为辅）（20 分钟） 1.满足……需求:满足（谁的）需求满足（怎样的）需求 2.解决……问题：解决（谁的）问题解决（怎样的）问题 3.为……提供……：为（谁）提供（什么） 句式练习（8 分钟） 课文总结（2 分钟）