2018年教师资格证考试面试教案模板

2018年教师资格证考试笔试时间临近，但是据小编了解也有众多考生对教案毫无认识，不知该怎么下手，针对这一状况 希赛网特为你们整理出怎样写出高分教案的方式，及高分教案模板实例！

首先我们应知道教案的概念及主要内容，教案是学生为成功面有效地举办课堂活动，根据课程标准跟教材规定及学员的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学方法、教学方法等进行的详细设计跟安排的一种实用性教学文书。教案一般包含：教学课题、教学目标（三维目标）、教学重点、教学难点、教学方案。教学方法/教学用具、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思。

其次我们明白的了解教案的格式及排序内容，一份标准的教案依次需要有课题名称、教学目标、教学重难点、教学方法、教学方法/教学用具、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思。详情请看下文：

课题名称

课题名称即所授课的名称。

教学目标

教学目标是学生按照课程课标的规定和听课者的实际状况，针对课题或课时的教学内容而强调的，是听课者在课程结束时要超过的准确目标或学生要完成的教的任务。新课标理念秉持的课堂目标包含三个部分，即知识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观。具体是指在课堂过程中考虑给听课者传授那些知识、培养听课者那些方面的素养，对听课者进行这些方面的感情、态度、价值观教育。教育目标应确立、具体、切合听课者学习实际。

教学重难点

教学重点是指在培训时需要注重讲解和预测的内容。教学难点，是指听课者经过自学还是不能理解或理解有较大的困难的内容。

在编写教学设计时，教师又应把握、抓难教学难点，并考量采用正确的方式帮助听课者突破瓶颈，以消除听课者理解教材的障碍，又要抓住重点，正确恰当地处理好教材，以确保较好地超过教学目的。

教学方法

教学方法是指在课堂过程中所使用的方式。如教学的问答、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。

教学手段/教学用具

教学方法/教学工具是指辅助教学方法使用的软件。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。

教学准备

教学是有目的、有计划的活动，在进行教学之前，教师必须进行必要的打算，在头脑中有计划，才能做到有条不紊，找到教学的方向感，在教学中有信心，能游刃有余。

教学准备的主要内容有：准备课堂目标、准备教师情况、准备课堂材料、准备教学心理、准备教学过程、装备教学评

教学过程

教学过程是学生为了推动教学目标，完成教学任务而建立的详细的教学方法跟机制。教学过程是整个教案的核心跟主题，编写时应按照教目标及教材的确切情况，该详细教案格式 模板，该略则略，做到内容充实、重点突显、详略得当、利于教学。

教学过程的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动联成整体，以确保很好地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括下列几个部分：

（1）导入

导入是鼓励听课者进入学习请境才能产生适宜的学习心理状况的课堂行为模式。导入的正确使用对一堂课有鼓励跟奠基的作用。常用的鼓励方式包含直接导入、温故导入、情境导入、问题导入、实例导入等。教学在设计教学设计时，要尽量让导入新颖活泼，精简概括，吸引听课者。

（2）讲授新课

讲授新课是编写教学设计的主要环节。教师在设计这一部分时，要对于不同教学内容，选择不同的教学方法；设想怎样提出疑问，如何逐渐启发、诱导听课者理解新知；怎么教会听课者掌握难点、难点以及完成课程内容所需的时间跟详细的安排。

（3）巩固练习

必要的练习有利于听课者对新常识的把握。因此，练习的设计应精巧，有层次、有宽度、有强度。具体需要考量如训练的进行形式，是学生而是听课板演？如果是听课者，应该使谁上黑板板演？这一环节要控制在多长时间内等。

（4）归纳小结

归纳总结即是在所授课要结束时，由学生或听课者对本课所学内容技巧的评述。教师在设计时应考量实际要求，简单明了，适时总结。

板书设计

板书是学生在黑板上配合讲授，运用文字、画图和表格等视觉符号传递教学信息的教学方法。它带有提醒、强化、示范、解析、直观、总括的作用。教师在设计板书时应做到目的明确，布局合理，时机适合，要与讲授的内容与进度相结合。

教学反思

是教学设计执行状况的心得总结，其目的在与优化和微调教学设计，为下一轮教授的进行提供非常良好的教学方案。这就是要求学生应全面阐述教学过程，注意对意外的看到、点滴收获或者某些弊端而虽然补充的方式等内容进行记录。教案一般包含：教学课题、教学目标（三维目标）、教学重点、教学难点、教学方案。教学方法/教学用具、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思。

教师资格证考试笔试教案模板

自我介绍

各位评委老师，上午好，我是_____号考生。

说课：

今天我说课的考题是《____________》。首先我们来进行教材分析。

教材分析：

本节课出自______________出版社出版的大学/初中/小学《________》第__册第__章第__节。

1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________ 2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学员进一步成功、快捷操作____的基础，也是产生学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用)

3、本节课联系了________和_________，在之后学习______具有重要意义。

4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。 (以上4条，灵活采用，不用全部说上就行。可以参考附录中的短语，主要是说学习本节课的意义。)接下来说一下本节课的课堂目标。

教学目标

知识目标：1、............. 2、 ......................

(只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行)

能力目标：

1、通过讲练结合，培养学员处理____、解决难题的能力。

2、分组学习方法，培养教师与对方交谈交流、分工合作的能力。

3、通过修改问题情境，提高学生探讨跟解决难题的能力。 (根据需要选择能力目标)

情感目标：

1、培养教师认真、细致的学习态度。

2、通过看到问题、解决难题的过程，培养学员合作精神，增强教师的求知欲跟对学习计算机的热情。

(对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。)

当我们对教材进行了探讨以及认识了教学目标以后，就不难理解本节课的重点与难点

重点难点

重点：............... 难点： ...........................

(对于重点、难点，依然是写出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各个别的标题)

那么，究竟需要如何来完成本节课的任务呢?下面说一下本节课的教法和学法。

教法：

1、范例、结合引导探索的方式，激发学生的学习兴趣。

2、教师精讲、学生多练，体现了以师生为主体、教师为主导的教学原则。

3、采用类比法，引导学员发现问题，自主学习，从而感受到独立获得知识的喜悦感。

4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。

(根据需要任意选择教法。2-3个就行。根据时间自行安排。) 教学相长，本节课我所运用的学法主要有两个。

学法：

1、主动学习法：举出反例，提出疑问，让学员在取得感性认识的同时，教师层层深入，启发学员积极思维，主动构建知识，培养教师思维想象的综合素质。

2、反馈补救法：在训练中，注意观察学生对学习的反馈情况，以推动“培优扶差，满足不同。” 最后我们说一下本节课的课堂过程。

教学过程：

本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。

我将本节课分为三个部分。

用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。

用约20分钟时间进行正体部分。主要是借助讲练结合的方法完成对_____ 、______、 ______ 、________几部分的学习。 最后，用约5分钟的时间进行尾声部分教案格式 模板，主要是总结和作业。 或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。

(1、 关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表示上机实际操作

(2、 我是按一节课40分钟分配，待考证。

(3、 大概模式是这种的，你根据时间规定自行取舍吧。

(4、 声音一定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的句型要突出。但是，不要板书，浪费时间。 (5、 注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。

最后要说“说课完毕”

对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写明白。

如果认为整节课讲不完，你可以说我现在主要讲____几个别。因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.如果可展现你跟学生交流的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。 试讲完毕

答辩如果是考官直接询问，简单想想回答即可。

如果是帮你纸条自己看，你就不要读题了，普通话一般，呵呵`思考半分钟，说首先我来提问第一题。

答辩完毕，请同学多多指导。(鞠躬)说课的整体策略，按这个，就是记不住，也可顺着说出来点东西。

教材分析 教学目标

重点难点(有时根据需要也会说上关键点) 教法和学法 导入(5分钟) 教学过程 正体(20分钟) 尾声(5分钟 )

对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写明白。

如果认为整节课讲不完，你可以说我现在主要讲____几个别。因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.如果可展现你跟学生交流的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。

试讲完毕。

答辩如果是考官直接询问，简单想想回答即可。

如果是帮你纸条自己看，你就不要读题了， 思考半分钟，说首先我来提问第一题。

答辩完毕，请同学多多指导。(鞠躬)