幼儿园中班语言教案模板_幼儿中班语言教案大全_幼儿中班语言教案反思

【导语】教案是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据课程标准，教学赐教科书要千生的实际情吭课时烩为单位，对教学内容、教学方法、教学方法等进行的详细设计跟安排的一种实用性教学文书。无忧考网准备了下面内容，供次考!

篇一：《小乌龟上幼儿园》

一、 说教材：

《小乌龟上幼儿园》这嘎选自于小班上学期望整合（一），这一中，该故事选择了小批活中非常熟悉并偏爱的小乌龟、小老鼠、小鸭子、小鸡为角色。讲驶只小乌龟第一天上幼儿园的心态及所出现的事情，最终小青蛙能幸福地跟同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有众多的儿童都是爷爷、奶奶带，椰都非常娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过父母。椰刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得溃为了能使幼儿最快地适应新环境，我锯嘎既符合小班幼儿年龄特点，又符合父母的现实还要。所以我选遭嘎来安抚幼儿情孝将它与语言跟社会两瘁合。

二、 教学目标：

《幼儿园教育指导纲要》语言领影发展儿童语言更智人们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极的须捶境。以及应“鼓励幼儿储清楚地抒发自己的看法跟诠释；发展幼儿语言表达能力跟思维能力。”根据这一目标跟应轻合小班幼儿的年纪特点跟语言发展水准；在加上幼儿年龄小，注意力容易分散，不太愿意去倾听。椰我从思维、能力跟情感三方面提尘次活动目标：

1、认知上：理解故事内容，谩乌龟为什么应上幼儿园，并加深对小乌龟的了解。

2、能力上：引导幼儿发挥想县表达自己的看法。

3、情感上、愿意聆听故事，体会跟新呕颇乐趣。

三、教学重点、难点：

目标中提及：愿意倾听故事、理解故事内容，谩乌龟为什么应上幼儿园为重点。对于刚入园的儿童来说情写稳定，会有恐惧的心理。本次活动中的难点是：能簇表达自己的看法。

四、活动准备：小乌龟、小老鼠、小鸭子、小鸡头饰。

五、教学法：

根据幼儿的学习情烤次活动我利用了特色模式、角色扮演游戏及提问法。

1、传统方式：止幼儿可仔细倾听故事内容。

2、提问法：幼儿认真聆听过禾师引导幼儿簇把故事内容说常

3、角色扮演：充分令她们表现自己、吹话积极融入到集体当中。六、说学法：

小班幼儿年龄小，语言表达能力较痊我想借助角色扮演游戏，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。其帜目的是帮助幼儿尽快适应新环境，从而喜欢上幼儿园，并且在轻松的氛围中把握活动重点、难点。

篇二：《十二生肖》

一、说教材

（一）内容选岳据

中华眠有丰富的媚化传统，孩子是传承媚化的桥梁，在儿童阶段推行媚化教育，接受媚化熏陶具有重要的含义。在日常生活中儿童常常接触有关十二生肖的话题，也看过有关十二生肖的影视片，特碑二生肖中的许多动物都是幼儿熟悉的幼儿园中班语言教案模板，喜欢的，《纲要》中也应乔：一腐的选元贴近幼儿的生活，选郧感兴趣的事物跟问题，又要有助于拓展幼儿的经验跟视野。选轧生肖这糕，对幼儿来说是十分有趣的，也具备可接受性。

（二）设计思路

根据社会教育的目标应嵌ど缁峄疃哪谌荩唤糜锥朗さ拿坪托蜗被挂私僭さ乃承只匚侍狻Ｎ业幕疃悸肺菏煜ざ铮桓兄承斫夂澹涣私饴只毓媛桑挥蜗饭倘现Ⅻ/p>

二、说活动目标

根据《纲要》精设计模式，努力表现以幼儿为本的现代化教育模式。结合本班幼儿实际情恳确定以下活动目标：

1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称以及排列顺?p>

2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行寄判断。

3、培养儿童对媚化的学习兴趣跟热爱情感。

（二）活动重点、难点

以儿童的发展为炽和归宿是《纲要》的基本点，对醋儿学生来说，本次活动的重点是把握十二生肖中十二种动物的名称以及排列顺猩于十二生肖的轮回具有抽犀幼儿理解水平有限，所以理解十二生肖的轮回是本次活动的难点。

三、说教法

十二生肖社会活动内容对醋儿来说还是有一定的难度。为了有效的把握重点，突破瓶颈，我采取以下几抚策略。

1、通过故事、课件与游戏方式。

我通过讲漱生肖来历的独白，再结合课件充分利用学生的听居警幼儿活动的积极性，让学生卯二生肖的动物名称跟排列顺形戏活动是幼儿的基本活动，它带有聚教育性、娱乐性、创造性为一体的特征。本次活动的中，我就鼓励幼儿用游戏的方式记住十二生肖的顺行受十二生肖的轮回，让学生在轻松愉悦的学习活动氛围中把握重点。

2、借助钟表。

由于学生已有了怎样看钟表的知识基础，知道钟表上的12钢，知道12钢的轮回是载事。运用知识的迁移原理，将幼儿对钟表的知识迁移到使学生体验跟理解十二生肖的轮回上，符合教育规律，同时钟表的周期带有直观性，这样将抽溪识具体化，降低了学生理解的难度，有利于学生理解十二生肖的轮回，是突破知识难点的有效方法。

3、双芝动方式。

师幼互动、*互动是本次活动的特征，一方面，幼儿是难题的学习者和探爽幼儿带着对十二生肖动物的好奇参与学习，探蒜，错屎的认识，另一方面，教师是儿童支习的鼓励着、组织者、促进者，教师通过钢段激发儿童学习探她极性，引导幼儿积极探祟终实现教学目标。

四、说学法

整腐我以幼儿为脂幼儿将在说说、看看、想想、听听、演演、唱唱的轻松氛围中把握活动的重点、难点。

五、活动准备

（一）物质准备：

1、教具的准备：十二生肖动物课件、根据本班学生始备饰物龋十二生肖的故事、十二生肖图片一套、十二生肖的儿歌。

2、知识经验准备：通过布置家庭坠幼儿事先知道自己的尸知道父亲的尸父母的年纪，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。

六、说教学过程：

根据醋儿学习心得和年龄特点，结合幼儿园教学工拙次活动的目标，我设计了下面教学过程：

一、开始个别：提问导入，激发兴趣。

兴趣是幼儿学习的动力，有了兴趣幼儿会集中注意力，并乐此不疲。为了促使儿童活动积极性，教师利用激励机制，将事先准备好的省辣给回粹的学生。

在这岗，老师对小诺：“小徘，我这儿有很多垃现在我要奖励给回粹积极，粗好的小努你们看好不好”。根据学生授回词题夯膏饰物。问题如：

1、你明白自己的誓？

2、你了解父母的事瓒啻军/p>

3、你了解都有什么士

本环节老师借助提问导入，奖励制度，激活幼儿原有知识，目的是底儿的已有经验，让幼儿回忆对誓认识，为全面学习十二生肖有关问题赘。此时学生的肢稍充分展现，有利于培养学生的语言表达能力，鸳生的竞争意识，激发幼儿学习兴趣。

二、基本部分：

过渡：刚才小咆词题很好，可是人的驶揭们以上所说的几种，实际上人的市12种，它们都是什么植物呢？好，揭把他们请来了，聪真看，它们都是什么植物，它们有哪些特征。

第一岗：播放十二生肖视频课件，在动孜嚣医面突筹的特湛化幼儿的认知。

本活动环节，教师将事先准备好的十二石物子频图片，依次给教师播放。这岗老师运用问题导学法、直观视频教学法。在教师观看视频之前提斥，幼儿带着问题观看，同时借助形席视频，使观看带有目的性、直观性；幼儿处在看看、想想、模仿的学习过程中，这岗有利于加强幼儿的感知和记忆，实现本次活动的第一戈。

第二岗：通过猜猜看活动、进一步了解十二生肖中动物的变形图案。

在观看视频之骇生对十二生肖动物，已经有了一定的了解，但是十二生肖的变形图案很多，为进一步韵知，教师通过图片匹配、让幼儿猜动物名称，进一步加强幼儿的认知。

本环节采取双芝动方式，通过师幼互动，*互动，教师、幼儿在师幼互动、生生互动中，形成合装的体系。本环节有利于完成本次活动的第一戈。

第三岗：讲故事，在钟表图案上贴照片，让幼儿认识十二生肖的顺?p>

过渡：十二生肖中老授第一位，小徘你明白为什么骡里有一傅故事。

教师结合课件，绘声绘色讲关于十二生肖动物通过比赛来排蝎说故事，在讲故事的同时依性要的动物照片贴到事先准备好的错上。从1——12。分保、虎、兔、龙、蛇、马、扬、鸡、狗、猪。

爱听故事是多数幼儿的特征，也是很可吸引幼儿的教学方法之一。本环节利用故事与课件相匹配的课堂方法，充分利用了幼儿的听居咀儿在聆听、看看的学习过程中盟十二生肖的顺芯环节设计有利于本次活动的第一戈达成。

第四岗：结合钟表图，联系幼儿的尸用难题引导幼儿了解生肖与年龄的关系并且十二生肖的轮回。

过渡：小徘，在我们这告的钟表中，腐物依行，一钢代表一年，一年一膏。下面老师问几糕，谁第一腑就先得到老史饰。

教师设置具有层次性的弊端，将瓶颈分解，随着学生的回蠢次发楚生肖头饰。

老师的问题如下：

1、角牛年，侥孩子誓？

2、角牛年幼儿园中班语言教案模板，们什么年？

3、谩拍，酶岁？

4、12年翰么年？

在本环节中，老师运用难点分解法，通过给学生提匙到难，由具体道抽鲜题，将十二生肖与年龄的关系并且十二生肖的轮回活动难点，一一消除，学生悦想想，说说的学习方法，从而突破瓶颈，达成本次活动的第二戈。本环节教学活动，有利于培养教师的语言表达能力跟抽犀能力。

第四岗：通过游戏、唱歌，巩固加深学习成果，烘托课堂气氛，达到本次活动的*。

三、结束部分。通过关于十二生肖动物儿歌和童谣的联唱，激发幼儿对中华毛统文化的喜爱之情，让幼儿在意犹未尽中结束本次活动。

篇三 ：《我想帮忙》

一、设计意图

根据中班幼儿与人交往能力较好，缺乏友爱、助人为乐意识的年纪特点我选远我想麻烦》这节活动。这节活动选自凤凰康轩中班上册语言领用欧这一郑本活动选择了儿童熟悉的小熊、小鸡、小询物形锨色，以钟马的观念、行为活动为止开情节讲授原有教材的基础上，我首先以谈话导入，创设一根想说、敢说、愿意说、有机会说的语言环境，又抓住幼儿喜欢小昆虫的心理朝物形悉发幼儿学习兴趣。通过修改悬疑问题引导幼儿积极动脑思考，充分发挥想哮一步激发幼儿积极探他望跟兴趣。又运用语境表演环节帮助儿童展现和感受河马助人为乐的感情，同时培养幼儿的信心，进而学习帮助别人。

二、说活动目标：

《纲要》中提嘲创造一干、宽松的语言交谈环境，支持、鼓励、吸引儿童与学生、同伴畸人沟通，体验语言交林趣。”根据这一应且从思维、能力、情感三方面提尘次活动的目标。

1、能看懂画面的众容，并尝试讲舒中的故事。（体现在教学环节一）

2、能用完整的话说稠帮助了谁？燥的？（体现在教学环节二）

3、帮助儿童展现与感受河马助人为乐的感情。（体现在教学环节三）

三、说活动重、难点：

现在的儿童一般生活在成人的“保护圈”里，与人交往的素养较差，自我观念强，缺乏友爱、助人为乐的观念，我把“帮助儿童展现和感受河马助人为乐的心灵。”定为本次活动的一搞。为了培养幼儿养成说完整话的习惯，根据本次活动的目标，又把“能看懂画面的众容，并尝试用完整的其实稠帮助了谁及所用的方式。”拙次活动的重点也有难点。

四、说活动准备：

课件、动物头饰、字卡“帮忙”

五、说教法：

直观法、提问法、情境表演法等。

（情境表演法无法帮助幼儿更好地理解跟掌握故事的内容。幼儿在剧情演出的过程中不叫受帜快乐，又可充分体现自我，同时培养信心，学会帮助别人。）

六、说学法：

观察法、谈话法、游戏法等。

（游戏法的利用是为了使幼儿在轻松愉悦的游戏活动中，巩固对词语的了解跟理解。）

七：说活动程?p>

本次活动我设计下面三岗：

一、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。

二、引导幼儿情境讲束一步理解画面内容。

三、尝试舞台，感受跟体验河马助人为乐的情感。

一、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。

1、谈话导入：

（教师韶说）告诉椿杠：老师看到了一群小动物们之间的独白，你们想知道律是，小动物们说了要想知道它们的秘密应该靠小旁己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要簇词题才行呢！窜淄让我们一圃试吧！

（趁灯一）引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。

（趁灯二）猜猜“河马会燥忙呢？”

（这样的设计就是抓住幼儿喜欢小动物的心理，利用儿童观察小动物们生活化的动赚和解瓷问题，激发幼儿的学习兴趣。）

2、（趁灯三——六）在展现场景的过程中，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿储清楚地抒发自己的看法跟诠释，发展幼儿的语言表达能力跟思维能力，并让儿童养成注意倾听的好习惯。

3、认读句子：帮忙。利用字卡跟情景画面帮助幼儿直观形膝了解、认识词语，再借助游戏《帮字宝宝找欧进一步加深理解词语。

（此环节不但培养了儿童对生活中常用的缄记和文字符号的兴趣，而且让幼儿无法在轻松、愉快的学习氛围中推动活动目标1。）

二、引导幼儿情境讲束一步理解画面内容。

为了进一步增进幼儿对场景内容的理解，我以脾提问的方法引导儿童讲湿故事情节，如：河马帮助了谁？（河马帮助了兔子。）河马是燥忙的？（河马用眼睛含住兔子，又把小熊送到草地上了。）要蛆用完整的其实澈所发现的、想到的及看到的，告诉幼儿也可以用动撰体语言来表达。

（此环节又突破了重难点：能看懂画面的众容，并尝试用完整的其实稠帮助了谁及所用的方式。又注重表现了活动目标2。）

三、尝试舞台，感受跟体验河马助人为乐的情感。

教师秤马等小动物头饰激发儿童舞蹈的兴趣。

提问：

醇喜欢爱麻烦的河马，如果你是河马，你会燥助这些小动物们呢？我们一祈演一下吧！

（在愉快的演出中，实现活动目标跟重点的突破。这岗不但培养了幼儿的语言表达能力，也培养了幼儿的信心，并学习帮助他人。）

延伸活动：

引导幼儿在生活中应学会与毖好相处、互相帮助，罪忙的人。

教案：《我想帮忙》

活动名称：《我想帮忙》

活动目标：

1、能看懂画面的众容，并尝试讲舒中的故事。

2、能用完整的话说稠帮助了谁？燥的？

3、帮助儿童展现与感受河马助人为乐的亲情。

重、难点：

帮助幼儿感受跟体验河马助人为乐的情感。

能看懂画面的众容，并尝试用完整的其实稠帮助了谁及所用的方式。

活动准备：

课件、动物头饰、字卡“帮忙”

活动过程：

一、谈话导入：

（教师韶说）告诉椿杠：老师看到了一群小动物们之间的独白，你们想知道律是，小动物们说应想知道它们的秘密应该靠小旁己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要簇词题才行呢！窜淄让我们一圃试吧！

二、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。

1、臣片1，引导儿童说说画面中的小动物们都在干什么。

（师：好多可爱的小动物啊！快瞧瞧它们都是谁，在干什么呢？）

2、臣片2，猜猜“河马会燥忙呢？”

（师：河马边捶边想：小动物们都在忙，我也想去帮帮忙，可是，我燥忙呢？）

3、臣片3——6，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿储清楚地用自己的话讲舒内容。

（图片3：狐狸想吃小兔，小兔落水，河马用嘴含住兔子，帮助了小熊。

图片4：小鸡追时不小心诞里，河马用脸马接住小鸡，帮助了小猪。

图片5：河马看见小掩吵架，走过去帮他们讲道理，还趴下身子陪他们一迄。

图片6：小动物们开心地围着河马，侠谢，说：“河马你真盎谢你的麻烦，我们芥儿得真快乐。”河马也开心地说：“我也很高兴能帮忙！”）

4、认读词语：帮忙。

a、师：（持卡）刚才我们看了河马爱帮忙的小故事，现在我们一葡识一下“帮忙”这两甫宝吧！

b、游戏《帮字宝宝找欧

师：两甫宝好沛儿捉迷藏，一甫宝藏了片目前，剩下的这甫宝想请你们来麻烦，谁可给它找找好趴

三、引导幼儿情境讲束一步理解画面内容。

趁灯7，漆问：（要蛆用完整的语言来表达。）

1、想一想，河马都帮助了谁？它是燥的？（河马帮助了兔子，它用脸含住了小兔。）

2、说一说，你要是这革忙的大象，你会燥小动物们呢？

四、尝试舞台，感受跟体验河马助人为乐的情感。

师：小动物们都很喜欢和爱帮忙的河马一迄，我们今天就来表演一下河马帮助蹦故事吧！

延伸活动：

引导幼儿在生活中应学会与毖好相处、互相帮助，多砖帮助蹦事情。

幼儿园说课稿模板三篇.doc

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