七年级写字教案(一) 第1课横和竖 (一(可编辑)doc下载

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七年级写字教案(一)第课横和竖(一)教学目标:、通过指导教师学习基本笔画的基本运笔方法,使人们可感受到毛笔绘画的美好,激发起教师写字的兴趣。、认识横跟竖的特征和书写方式、通过学生的示范、指导,让教师学会观察、学会审美,写好汉字。(二)教学重点:认识横线和竖线的书写技巧。(三)教学过程:一、引入新课,板书课题。二、新授:、出示笔画挂图,要想把横线和竖线写美观,一起来研究一下如何才可以把横线和竖线写漂亮。、引导学生观察预测横跟竖的形态特征,师板书。、归纳小结横线和竖线的形态特征,齐读说明。、讲解评析基本常识。、归纳小结横线和竖线的书写口诀。、组织教师根据口诀进行书空练习。、反馈评议教师练习、小结(引导:头方就是用哪个方式起笔尾尖是用什么方式收笔)、师生重复书写时的要领、师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视、展示,评议教学后记:“一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯。”我觉得写字课堂应该培养教师良好的习惯。在第一节写字课下,我首先切记养成学生恰当的书写姿势。正确的书写姿势,不仅有利于书写的完善,也有促使学生的健康成长。第二、还要养成教师整洁的习惯。教学时我虽然要求教师保持作业本的整洁可观,还要求学生留意保持桌面的整齐,注意着装和双手的清洁。

当然自己也是许多不足之处:要不断加强教师的观念教育,引导教师处理好书写与练字的关系。平时写作业只是书写,所以要好好写。坚持每天提醒跟督促教师利用书法知识,并切记每次示范,采用作业展现等方式鼓励学员,使教师养成好的写字习惯。第课拼音字母(一)教学目标:、通过指导教师学习基本笔画的基本运笔方法,使人们可感受到毛笔绘画的美好,激发起教师写字的兴趣。、认识拼音字母的特征跟书写方式、通过学生的示范、指导,让教师学会观察、学会审美,写好汉字。(二)教学重点:认识拼音字母的书写技巧。(三)教学过程:一、引入新课,板书课题。二、新授:、出示笔画挂图,要想把拼音字母写美观,一起来研究一下如何才可以把拼音字母写漂亮。、引导学生观察预测拼音字母的形态特征,师板书。、归纳小结拼音字母的形态特征,齐读说明。、讲解评析基本常识。、归纳小结拼音字母的书写口诀。、组织教师根据口诀进行书空练习。、反馈评议教师练习、小结、师生重复书写时的要领、师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视、展示,评议,教师印奖章教学札记:写字是一项重要的语言基本功。而汉语拼音的书写教学,是写字课堂的启蒙阶段,对学生今后能够养成好的写字习惯,能否写一笔好字起着至关重要的作用。

我首先使学生了解四线格,记住字母的笔划名称,还要让学生看到名称都会写笔画。熟练把握字母的笔划名称是写好汉语拼音的第一步。接着重视示范,摹临结合,我觉得老师的示范是一个很重要又必不可少的课堂环节跟方法。教师示范,学生可以从教师的示范中直接感悟书写技巧、注意事项,目识心记。所以我在示范前,想方设法调动学生诸多官能,让教师的观念集中到自己身上。、第课斜线和折线(一)教学目标:、通过指导教师学习基本笔画的基本运笔方法,使人们可感受到毛笔绘画的美好,激发起教师写字的兴趣。、认识斜线和折线的特征跟书写方式、通过学生的示范、指导,让教师学会观察、学会审美,写好汉字。(二)教学重点:认识斜线和折线的书写技巧。(三)教学过程:一、引入新课,板书课题。二、新授:、出示笔画挂图,要想把斜线和折线写美观,一起来研究一下如何才可以把斜线和折线写漂亮。、引导学生观察预测横跟竖的形态特征,师板书。、归纳小结斜线和条形的形态特征,齐读说明。、讲解评析基本常识。、归纳小结斜线和折线的书写口诀。、组织教师根据口诀进行书空练习。、反馈评议教师练习、小结(引导:头方就是用哪个方式起笔尾尖是用什么方式收笔)、师生重复书写时的要领、师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视、展示,评议,教师印奖章教学感言:过程比结果很可贵,在指导七年级学生写字的过程中,一定要注重加强孩子们观察、模仿的素养,养成良好的书写习惯。

3.认识笔画“捺”“点”，知道笔顺规则“先横后竖”“先撇后捺”，继续学习在田字格下写字，正确书写“日”等4个生字，注意笔画在田字格位置，努力根据书写要求跟正确的落笔姿势和写字姿势做3.认识笔画“提”“撇折”“竖折”，和明白笔顺规则“先前面后右边”，继续学习在田字格下写字，正确书写“虫”等3个生字，注意笔画在田字格位置，努力根据书写要求跟正确的落笔姿势和写字姿势做4.认识笔画“横折”“撇”“弯勾”，知道笔顺规则“先内后里再封口”，继续学习在田字格下写字，正确书写“口”等4个生字，注意笔画在田字格位置，努力根据书写要求跟正确的落笔姿势和写字姿势做

我认为学生的范写很重要。每次写字,我都要在黑板下画好的田字格中示范,向学员展示写字的全过程。并且边演示边讲述:这个字是哪个结构,第一笔在田字格的那个部位落笔,每一笔划的名称、运笔方式或者笔顺等。第课撇、捺(一)教学目标:、通过指导教师学习基本笔画的基本运笔方法,使人们可感受到毛笔绘画的美好,激发起教师写字的兴趣。、认识撇、捺的特征跟书写方式、通过学生的示范、指导,让教师学会观察、学会审美,写好汉字。(二)教学重点:认识撇、捺的书写技巧。(三)教学过程:一、引入新课,板书课题。二、新授:、出示笔画挂图,要想把撇、捺写美观,一起来研究一下如何才可以把撇、捺写漂亮。、引导学生观察预测横跟竖的形态特征,师板书。、归纳小结撇、捺的形态特征,齐读说明。、讲解评析基本常识。、归纳小结撇、捺的书写口诀。、组织教师根据口诀进行书空练习。、反馈评议教师练习、小结(引导:头方就是用哪个方式起笔尾尖是用什么方式收笔)、师生重复书写时的要领、师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视、展示,评议,教师印奖章教学感言:表现欲是七年级学生的特征。为了使女孩充分展现自己的失败,为儿子创造展现自己的机会。每天晚上的写字课教学下,我都仔细的观察学员练字,并迅速评价。

我在班上规定,凡是练字本每三次拿到“优”,就奖励一面小红旗。对于有些学生如果他的字没有达到“优”,当看到他的字比原来有了进步,我也会激励他评“优”,让学生觉得成功的滋味,让学生感觉写字的真谛。写字课堂是有很多困难,我要跟学生一起学习,让教师爱上写字,努力说出一手好字。第课笔画组合课堂目标:、让教师了解笔画三种组合的完善标准。、掌握笔画三种组合的书写方式。、按照笔画的组合规律进行填色、临写。、培养教师良好的书写习惯。教学重难点:掌握笔画三种组合的书写方式,并根据组合规律进行临摹、临写。教学过程:一、导入新课。、我们的汉字是由笔画组合而成,笔画的组合的方法有几种呢请同学们打开书本第一页找一找。指名说(笔画不相接、笔画相接、笔画相交叉)、请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方法。二、新授。(一)笔画不相接、出示一组笔画不相接的组合,学生辨析。、师总结:、拓展:请学生找一找笔画不相接的字。、师范写两个例字,生生字一个,临写五个。(二)笔画相接、出示笔画相接组合,首亚外光”、引导师生分析:教师大、师范写两个例字,生描红一个,临写个。(三)笔画相交叉、出示:故父华甜学生观察非常这种字的组合有哪些不同。

、这些字的交点在那里、师范写两个例字,生描红一个,临写个。(四)学生同学互评练习。(五)学生继续训练,教师巡堂指导。(六)展示师生作业,学生评价,教师点评。第课横的组合课堂目标:、让学员了解横画三种组合的完善标准。、掌握横画三种组合的书写方式。、按照横画的组合规律进行填色、临写。、培养教师良好的书写习惯。教学重难点:掌握横画三种组合的书写方式,并根据组合规律进行临摹、临写。教学过程:一、复习旧知,导入新课。我们的汉字是由笔画组合而成,笔画的组合的方法有那三种(相接、相交、相离)请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方法。二、新授。今天那节课的学习,分为三个阶梯,希望同学们最后都可获得胜利的红旗。首先,我们来攀登第一个阶梯。(一)横在竖中间、出示一组横的在竖中间组合,学生辨析。这两个笔画是那一种组合形式请朋友认真观察那一组组合得最好好在哪其它三组有哪些毛病、师总结:在这个组合里,要注意“横画正直,横起竖的后边”。、师范写两个例字,生描红一个,临写个。(二)横对交接点、出示组合规律“横对交接点”引导学生预测:()这个组合中,横画与竖画是那一种组合形式()交点在那、出例子字“休什代在”,引导学生观察这个组合常发生在哪个结构的字、师范写两个例字,生描红一个,临写个。

(三)上横起撇中、出示:午生年牛朱告学生观察非常这几个字在横画的组合中有哪些共同点。、师范写两个例字,生描红一个,临写个。(四)学生同学互评练习。(五)学生继续训练,教师巡堂指导。(六)展示师生作业,学生评价,教师点评。第课竖的组合课堂目标:、让学员了解竖画三种组合的完善标准。、掌握竖画三种组合的书写方式。、按照竖画的组合规律进行填色、临写。、培养教师良好的书写习惯。教学重难点:掌握竖画三种组合的书写方式,并根据组合规律进行临摹、临写。教学过程:一、复习旧知,导入新课。我们的汉字是由笔画组合而成,笔画的组合的方法有那三种(相接、相交、相离)请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方法。二、新授(一)竖起撇中、出示一组竖和撇的组合,学生辨析。撇和竖组合堪称我们更熟悉的单人旁,这两个笔画是那一种组合形式(相接)请同学认真观察那一组组合得最好好在哪其它三组有哪些毛病、师总结:在这个组合里,要切记“竖画正直,竖起撇的后边”。、拓展:“竖起撇的后面”一般出现在单人旁、双人旁、示字旁、衣字旁里。、师范写两个例字,生描红一个,临写个。(二)竖交横正中、出示组合规律“竖交横的正中”引导学生预测:()这个组合中,竖画与横画是那一种组合形式()交点在那、出例子字“半、羊、吉、平”,引导学生观察这个组合常发生在哪个结构的字、师范写两个例字,生描红一个,临写个。

(三)竖交横左、出示:木松禾科米粒学生观察非常在独体字和左右结构的字右旁中竖与横画的组合有哪些不同。、这个组合通常发生在左右结构字中的右旁中,为什么竖画应靠右呢左右结构的字两部份左右排列,如果右旁中的竖画居中或右侧,整个字会出现哪些差异从而,为了让字形紧凑些,竖画的位置应该靠右,大家说对吗、师范写两个例字,生描红一个,临写个。(四)学生同学互评练习。(五)学生继续训练,教师巡堂指导。(六)展示师生作业,学生评价,教师点评。第课撇的组合课堂目标:、让教师认识撇画五种组合的完善标准。、掌握撇画五种组合的书写方式。、按照撇画的组合规律进行填色、临写。、培养教师良好的书写习惯。教学重难点:掌握撇画三种组合的书写方式,并根据组合规律进行临摹、临写。教学过程:一、复习旧知,导入新课。我们的汉字是由笔画组合而成,笔画的组合的方法有那三种(相接、相交、相离)请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方法。二、新授。我们学习要象攀登阶梯一样,一步一个脚印,踏踏实实地走好每一步,这样就能获得最终的胜利。今天那节课的学习,分为五个阶梯,希望同学们最后都可获得胜利的红旗。首先,我们来攀登第一个阶梯。(一)撇从交点起笔、出示一组撇从交点起笔组合,学生辨析。

、师小结、师范写两个例字,生描红一个,临写个。(二)撇交横中、出示组合规律“撇交横的正中”引导学生预测:()这个组合中,撇画与横画是那一种组合形式()交点在那、师范写两个例字,生描红一个,临写个。(三)撇在横中相交、出示:英头学生观察非常跟前面两种组合有哪些不同、师总结。、师范写两个例字,生描红个,临写个。(四)学生自学撇起横右头,撇交横左方。学生同学讨论,教师总结。(五)学生继续训练,教师巡堂指导。(六)展示师生作业,学生评价,教师点评。第课钢笔的使用一课堂目标:、了解钢笔书法的特征。、知道正确的执笔与书写方式、懂得正确的握笔姿势是写好字的首要条件,能在平常的书写中切记自己的书写姿势,并养成良好的书写习惯。二教学准备:、正确执笔姿势的照片。、钢笔、书法练习纸、字帖。三教学过程:、导入新课、欣赏钢笔绘画作品。、出示铅笔执笔图,让学生看一看执笔有哪些特征及铅笔的结构。笔套笔尖笔胆笔杆、组外交流你从今天的学习欣赏中了解了哪些、怎样能够写好钢笔字①、要有恰当的握笔姿势②、要学会看字帖③、要学会恰当的运笔方式。、你会恰当执笔书写吗老师讲解,学生操作笔杆放在手掌、食指和小指的三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,中指在右上,食指要较中指低些,手指尖要离笔尖约厘米。