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如果你在准备面试，遇到了瓶颈，

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面试科目：高中语文

是非师范生，也是零基础，没有接触过课堂教学

笔试考过2次，面试考过2次，

第一次面试抽到的真题【师说】

分析文章中的三组正反对比

第二次面试抽到的真题【动物游戏之谜】

前三段，分析作者语言的生动性。

为什么一定要强调我给到大家的详细教案每一个课时都要系统的去分析？

也许大家抽到同样一篇文章，但是给到的要求不一样，那么教给学生的重点不同，授课引导学生的方式就需要改变，切合抽到的内容展开教学，而不是一味的通用，这些都是需要试讲教案的内容去填充你的授课思路。

没有人不怕失败，关键在于对待失败的态度，我每天都会接到一些考生的消极的信息，无非是自己没有通过面试，比较困惑 ，面试这么难，怎么办？在通不过就没有机会等等信息。

讲真，我不喜欢消极的伙伴儿，但是职业关系，我还是要给到你正能量的激励，我宁愿你多问具体的问题高中物理试讲教案模板，自己比较困惑的问题，这样我也能详实的给到你答疑复习的方向，也不希望大家用消极的心态去消磨自己的锐气.

一朝被蛇咬，十年怕井绳，可怕的不是蛇，而是我们心中的恐惧，小小的一个面试就击垮一个人，这漫长的人生，风风雨雨又该如何度过呢？

生而为人高中物理试讲教案模板，我们都是第一次活，谁不是摸着石头过河，你要允许自己失败，像她一样，大不了从头再来，终会柳暗花明!

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教师招聘面试中的几个试讲教学原理及教学思路！

试讲是教师资格证考试面试的重要内容，说课与试讲是教师招聘面试最常见的两种类型，它们的区别主要有以下几个方面：

一、面对对象不同

试讲则相当于微型课堂，面向的对象是学生（教师资格证面试试讲是“无生试讲”），用生动直观的语言，引导学生掌握具体的理论知识或者实验技能，以期实现教学目标的完成。

说课一般来说面对的是同事、领导或其他教研人员，向他们表述教学设计的教学过程、设计意图及教学思路。

二、内容不同

试讲面对的是学生，在进行具体实施的时候，需要仿照真实上课的情境，大体来说分为导入新课、新课讲授、巩固提高和小结作业四个环节，在具体环节展开的时候，不仅要体现教师的活动，还要模拟体现对于学生的反馈和评价。比如物理在进行《加速度》课例试讲教学的导入新课环节，可以进行如下演示：同学们，我们都知道，速度是衡量物体运动快慢的物理量，那么大家结合教材内容想一想，有没有一个物理量是衡量速度变化快慢的呢？找到的同学请举手。小A同学找的非常快，请他来回答一下。小A同学说加速度是衡量速度变化快慢的物理量，回答的又快又准确，老师给你点个赞，请坐。

说课阐述的是教学设计，不仅需要说明教学过程，还要说明设计的意图，说课一般包括说教材（教材位置、前后章节联系、教学目标、教学重难点）、说学情、说教学过程、说板书设计等模块初中物理试讲教案模板，描述教学过程的同时，还需要阐述教学设计的教学原理及设计意图，表述出自己这样设计课堂教学的目的性和有效性。同样以《加速度》课例为例，可以以如下语言进行组织说课：在本节课的一开始，我将引导学生自学教材，并思考衡量速度变化快慢的物理量，在学生回答后，我将对他们的回答进行个性点评初中物理试讲教案模板，这样设计，不仅能引导学生自学教材养成自学能力，更能通过个性化点评有效激发他们学习的热情，尽快融入本节课课堂教学。

三、准备方法不同

试讲需要在“演”上面下功夫，不仅“演”好自己，还要“演”好学生，最终给评委呈现出一个真实、生动的课堂，在进行准备时，需要锻炼语言表达能力和与学生交流沟通的习惯，才能在试讲时做到声情并茂。

说课需要在“背”上下功夫，需要做到环节完整，语言流畅，因此在准备时，需要常加练习，熟悉说课的具体流程和环节内容，并把他们“背”下来，在进行展示时才能流畅、完整的表达。